Plano de Aula: Sequência didática.historinha o Patinho feio (Educação Infantil) – crianças_pequenas
Este plano de aula busca oferecer uma sequência didática rica e envolvente, centrada na famosa história do Patinho Feio. O foco será desenvolver habilidades emocionais e sociais, além de conhecimentos básicos em vogais, números, e a construção de identidade dos alunos. Ao longo de 8 dias, as crianças pequenas serão estimuladas a explorar seus sentimentos e a se expressar de maneira criativa, permitindo uma reflexão sobre a autoaceitação e as diferenças.
Neste contexto, a história do Patinho Feio serve como um poderoso recurso pedagógico para abordar temas essenciais da convivência e do respeito às diferenças. Além disso, atividades práticas e lúdicas conectarão os alunos com o universo das letras e números, promovendo um aprendizado significativo. Através de experiências que estimulam a empatia, a cooperação, e a comunicação, os alunos se desenvolverão em suas diversas dimensões.
Tema: Sequência Didática – A Histórinha O Patinho Feio
Duração: 8 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento emocional e social das crianças, utilizando a história do Patinho Feio para explorar identidade, sentimentos, vogais e números.
Objetivos Específicos:
– Trabalhar a empatia e a valorização das características pessoais e dos outros.
– Estimular a expressão de sentimentos e a comunicação entre os alunos.
– Introduzir o reconhecimento e uso de vogais e números em atividades lúdicas.
– Promover a interação cooperativa e a construção de relações interpessoais positivas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas.
(EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais, em situações com função social significativa.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades.
Materiais Necessários:
– Livro da história “O Patinho Feio”.
– Fichas com vogais e números.
– Materiais para artesanato (papel, tinta, tesoura, cola).
– Elementos para encenação (fantasias simples, fantoches).
– Instrumentos musicais (ou sonoros, como chocalhos).
– Frases escritas em cartaz para apoio à leitura.
Situações Problema:
Como podemos ajudar alguém que se sente diferente? Quais sentimentos cada personagem da história do Patinho Feio pode ter?
Contextualização:
A história do Patinho Feio traz à tona questões como a aceitação de si mesmo e dos outros, além de trabalhar com a ideia de que as diferenças são enriquecedoras. Durante a leitura da história, serão instigadas reflexões sobre o que caracteriza a beleza e a feiura, promovendo uma discussão sobre a diversidade e a autoaceitação.
Desenvolvimento:
Dia 1: Apresentação da história “O Patinho Feio” com leitura compartilhada e discussão inicial sobre os sentimentos dos personagens.
Dia 2: Atividade de desenho livre onde as crianças representam como se sentem, usando cores que elas associam a seus sentimentos.
Dia 3: Recontar a história através de uma encenação com os alunos assumindo os papéis dos personagens.
Dia 4: Introdução a vogais fazendo um jogo de associar palavras que contenham as vogais com desenhos de objetos.
Dia 5: Jogo de números onde os alunos relacionam os números a quantidades de objetos que desenham ou que encontram na sala.
Dia 6: Música e movimento, onde as crianças criam uma dança expressando os sentimentos do patinho feio.
Dia 7: Confecção de um mural coletivo, onde cada aluno coloca seu desenho do Patinho Feio e escreve (ou desenha) algo que valoriza nele mesmo.
Dia 8: Encerramento com uma celebração onde as crianças se apresentam e compartilham suas atividades.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1 – Leitura e Discussão: Ler a história do “Patinho Feio” em um ambiente acolhedor. Após a leitura, discutir as emoções sentidas durante a história. Deixe as crianças compartilhem como se sentiriam se fossem o patinho.
– Objetivo: Desenvolver a empatia e a expressão de sentimentos.
– Materiais: Livro da história.
2. Dia 2 – Desenho das Emoções: As crianças desenharão algo que represente como se sentem. O professor pode guiar a conversa perguntando qual parte da história as fez sentir daquela forma.
– Objetivo: Estimular a expressão artística e emocional.
– Materiais: Papel, lápis de cor, tintas.
3. Dia 3 – Encenação: Organizar uma encenação em sala onde cada criança terá um papel. Um desenvolvimento lúdico da história permitirá explorar a linguagem corporal e as emoções.
– Objetivo: Promover a cooperação e o trabalho em grupo.
– Materiais: Fantoches ou fantasias.
4. Dia 4 – Jogo das Vogais: Todas as crianças receberão fichas com palavras (ex: pato, sol, etc.). Elas devem identificar as vogais de cada palavra e desenhar o que escolheram.
– Objetivo: Incentivar o reconhecimento das vogais.
– Materiais: Fichas, lápis de cor.
5. Dia 5 – Classificação Numérica: Organizar objetos em grupos e, em seguida, registrar a quantidade de cada grupo em um papel. Envolver a turma na contagem.
– Objetivo: Compreender a relação entre números e quantidades.
– Materiais: Objetos diversos variados.
6. Dia 6 – Dança dos Sentimentos: Criar uma canção ou uma dança expressando o sentimento do Patinho Feio, incentivando a liberdade de expressão.
– Objetivo: Criar com o corpo formas de manifestação.
– Materiais: Instrumentos musicais, materiais de dança.
7. Dia 7 – Mural da Autoaceitação: Criar um mural onde cada criança coloca seu desenho e faz uma frase sobre algo que gosta em si mesma.
– Objetivo: Fomentar a valorização da identidade.
– Materiais: Cartolina, tesoura, cola, canetinhas.
8. Dia 8 – Celebração Final: Organizar um círculo na sala onde cada criança apresenta seu desenho e fala o que aprendeu.
– Objetivo: Reforçar a comunicação oral e a autoexpressão.
– Materiais: Os trabalhos realizados durante a semana.
Discussão em Grupo:
– O que aprendemos com a história do Patinho Feio?
– Como podemos ajudar alguém que se sente diferente?
– O que significa aceitar a si mesmo e aos outros?
Perguntas:
– Como o Patinho Feio se sentia ao ser diferente?
– Você já se sentiu diferente como o Patinho? Diga como foi.
– Como podemos demonstrar carinho por alguém que se sente sozinho?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará a participação dos alunos nas atividades, a expressão de sentimentos, a colaboração em grupo e a comunicação. O professor poderá anotar observações sobre as interações e desenvolvimentos da turma, além de usar os trabalhos artísticos como forma de avaliação do aprendizado.
Encerramento:
No final da sequência didática, é fundamental fazer uma reflexão sobre tudo que foi vivenciado. O professor deve incentivar os alunos a falarem sobre suas experiências e como se sentiram durante as atividades. O espaço de troca e escuta é essencial para consolidar os aprendizados.
Dicas:
– Faça uso de músicas que tratem sobre aceitação e amor-próprio.
– Utilize recursos audiovisuais, como vídeos da história, para ampliar o entendimento da narrativa.
– Esteja atento às dinâmicas de grupo e aos sentimentos manifestados pelos alunos, criando um ambiente seguro para expressões.
Texto sobre o tema:
A história do Patinho Feio é muito mais do que um simples conto infantil. Ela nos convida a refletir sobre a diversidade presente na vida e a importância da aceitação e do respeito pelas diferenças. Em cada página, somos levados a sentir os dilemas enfrentados pelo patinho, que por não se encaixar no padrão esperado, se vê excluído e isolado. Essa narrativa toca em pontos fundamentais de convivência, sendo uma rica fonte de aprendizado a respeito da empatia e do autoconceito, aspectos essenciais no desenvolvimento emocional das crianças na educação infantil.
Durante a leitura, é importante que os educadores possibilitem um espaço para a expressão dos sentimentos dos alunos. Perguntas que instiguem a reflexão podem ajudar as crianças a compreenderem que, assim como o patinho, todos nós temos características que nos tornam únicos. A história possui um forte legado sobre a importância de reconhecer e valorizar o que realmente somos, além de estimular a solidariedade e a compreensão em nossas relações interpessoais. Essa habilidade de se colocar no lugar do outro é um pilar fundamental para formar cidadãos mais conscientes e respeitosos.
As atividades propostas ao longo da sequência didática devem, portanto, não apenas reforçar os conhecimentos sobre letras e números mas também desenvolver um espaço lúdico e acolhedor para que os professores possam abordar questões emocionais de forma ampliada. Esta união das áreas do conhecimento com a prática emocional é crítica para construir uma experiência de aprendizagem rica e significativa, envolvendo e engajando as crianças em um ambiente onde possam sentir-se seguras e incentivadas a serem autênticas.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula, além de trabalhar a história do Patinho Feio, pode servir como base para novas atividades e discussões. Uma vez explorados os sentimentos e a identidade, os educadores podem desenvolver projetos de leitura interdisciplinar, onde outras histórias que abordem temas semelhantes sejam incluídas, como “A Lebre e a Tartaruga” ou “Os Três Porquinhos”. Tais histórias podem, então, ser utilizadas para ampliar o entendimento sobre diversidade e autoaceitação, ao mesmo tempo em que se trabalha a contação e a encenação.
Outro desdobramento que pode ser considerado é a criação de um diário de emoções nas aulas subsequentes. Nele, os alunos podem registrar suas experiências pessoais, desenvolvendo ainda mais a habilidade de comunicação. Além de proporcionar uma forma de escrita, o diário pode servir para que cada um compartilhe suas histórias com os colegas, incentivando a ideia de que cada um é único e especial, assim como o patinho que se tornou um belo cisne ao final.
Por último, é vital considerar a construção de um ambiente na escola que celebrem a diversidade e a autoaceitação. Isso pode ser feito, por exemplo, com painéis temáticos que retratem e valorizem a identidade dos alunos, com produções e criações deles, além de eventos que promovam o respeito e a valorização das diferenças na comunidade escolar.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final da aplicação deste plano de aula, as orientações são que os professores mantenham um espaço aberto para o diálogo e a escuta com os alunos. A troca de experiências e sentimentos deve ser constantemente incentivada. Dessa forma, as crianças se sentirão mais confortáveis para compartilhar suas histórias e desafios, criando um ambiente de acolhimento.
Além disso, é importante que o educador faça uso de metodologias ativas, envolvendo todos os alunos nas atividades, pois isso contribui para um aprendizado mais efetivo e diversificado. As crianças, ao participarem ativamente, conseguem fixar melhor o conhecimento e desenvolver habilidades sociais em um ambiente coletivo.
Por fim, o professor deve estar atento às particularidades de cada aluno, adaptando as atividades conforme necessário. Essa flexibilidade garantirá que todas as crianças consigam participar e aproveitar ao máximo a sequência didática, promovendo não só a aprendizagem, mas também o desenvolvimento emocional e social de cada uma.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo das Emoções: Utilize cartões com diferentes expressões faciais. As crianças devem escolher um cartão e representar a emoção na roda, enquanto os colegas tentam adivinhar qual é. Isso promove a identificação e a expressão de sentimentos, além de fortalecer a empatia.
– Objetivo: Estimular a identificação e o respeito às emoções dos outros.
– Materiais: Cartões com expressões faciais.
2. Teatro de Fantoches: Construa um pequeno teatro com fantoches para que as crianças encenem a história do Patinho Feio, utilizando a criatividade para desenvolver diálogos. Isso ajuda a desenvolver a expressão verbal e a imaginação.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a cooperação durante a encenação.
– Materiais: Fantoches, cenário improvisado.
3. Caça ao Tesouro das Vogais: Organize uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar objetos que comecem com as vogais (ex: abacate, elefante). Ao encontrar, devem desenhar o objeto.
– Objetivo: Promover o reconhecimento das vogais e a motricidade
