Plano de Aula: SEQUENCIA DIDATICA :flavia e o bolo de chocolate (Educação Infantil) – crianças_pequenas

A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência rica e lúdica para as crianças, utilizando a história de Flávia e o Bolo de Chocolate como ponto de partida. Este plano visa estimular a imaginação, a criatividade e a interação social entre os alunos, enquanto eles exploram o enredo da história e se relacionam com suas próprias experiências. O objetivo é promover o aprendizado de forma divertida e engajadora, utilizando recursos visuais e atividades práticas.

As atividades foram elaboradas para que as crianças possam se expressar livremente, ao mesmo tempo em que desenvolvem a empatia e a compreensão das emoções dos colegas. Trata-se de uma sequência didática que integra a leitura da história, a observação das diferenças entre os personagens e a criação artística, possibilitando que cada criança analise suas próprias vivências e se conecte com o grupo.

Tema: Sequência Didática: Flávia e o Bolo de Chocolate
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a interação social e a expressão artística das crianças por meio da história “Flávia e o Bolo de Chocolate”, promovendo o entendimento sobre sentimentos e a percepção das diferenças entre os colegas.

Objetivos Específicos:

1. Promover a escuta atenta durante a leitura da história.
2. Facilitar a interação entre as crianças ao discutir as percepções sobre os personagens.
3. Incentivar a expressão artística através do desenho, correlacionando a história com a vida dos alunos.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Vídeo da história “Flávia e o Bolo de Chocolate”.
– Cartolina ou folhas de papel.
– Lápis de cor e canetinhas.
– Giz de cera.
– Materiais para colagem (papéis coloridos, revistas, tesoura, cola).
– Um projetor ou tela para exibir o vídeo.

Situações Problema:

As crianças deverão refletir sobre as emoções da Flávia ao longo da história e como cada uma delas se relaciona com as suas próprias experiências. O que fazer quando querem um bolo de chocolate, mas não conseguem? Como se sentiriam se não pudessem compartilhar com os amigos?

Contextualização:

A história “Flávia e o Bolo de Chocolate” fala sobre desejos, frustrações e o valor da amizade, sentimentos que são fundamentais para o desenvolvimento emocional das crianças. Ao observar Flávia e suas vivências, as crianças conseguem identificar e expressar suas próprias emoções, criando uma dinâmica de autoestima e solidariedade.

Desenvolvimento:

1. Abertura: Iniciar a aula apresentando o tema e os objetivos, instigando a curiosidade das crianças sobre a história.
2. Leitura do Vídeo: Assistir ao vídeo “Flávia e o Bolo de Chocolate”. Pedir atenção para as diferentes emoções apresentadas na história.
3. Discussão em Grupo: Após assistir ao vídeo, promover uma discussão sobre o que cada criança sentiu durante a história. Perguntar quais personagens elas gostam mais e por quê.
4. Expressão Artística: Pedir que cada criança desenhe sua parte favorita da história e escreva algo sobre o que sentiu. As crianças poderão usar materiais como lápis de cor e canetinhas.
5. Apresentação: Cada criança deve ter a oportunidade de compartilhar seu desenho e explicar o que representa em relação à história.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Vídeo da História
– Objetivo: Introduzir a história e captar a atenção das crianças.
– Descrição: Assistir ao vídeo da história “Flávia e o Bolo de Chocolate”.
– Instruções: Organize as crianças em uma roda, explique que vão assistir a uma história divertida. O professor deve manter atenção ao vídeo, observando as reações das crianças.
– Materiais: Vídeo e projetor.

Atividade 2: Conversa sobre a História
– Objetivo: Estimular a empatia e a comunicação.
– Descrição: Realizar uma roda de conversa após o vídeo.
– Instruções: Pergunte às crianças o que elas acharam da história, se já sentiram algo parecido e qual personagem preferiram. Estimule o uso de sentimentos e emoções.
– Materiais: Nenhum material especial necessário.

Atividade 3: Desenho da Cena Favorita
– Objetivo: Expressar individualmente uma parte da história.
– Descrição: As crianças desenham a parte da história que mais gostaram.
– Instruções: Distribua os materiais de desenho. Dê tempo suficiente para as crianças se expressarem. Após, cada criança deve apresentar seu desenho.
– Materiais: Papel, lápis de cor, canetinhas.

Atividade 4: Criação de um Bolo de Chocolate em Grupo
– Objetivo: Trabalhar em cooperação e socialização.
– Descrição: Usar materiais de colagem para criar um grande bolo de chocolate em grupo.
– Instruções: Usar papéis, revistas, pedaços de papel colorido para criar o bolo coletivamente.
– Materiais: Materiais de colagem, papel, revistas, cola, tesoura.

Atividade 5: Jogo da Memória dos Sentimentos
– Objetivo: Reforçar a identificação de sentimentos.
– Descrição: Criar cartas com expressões faciais e palavras que representem emoções.
– Instruções: Em duplas, as crianças devem encontrar os pares de sentimentos.
– Materiais: Cartões com expressões diversas.

Discussão em Grupo:

Realizar uma roda de conversa ao final das atividades, quando todas as crianças poderão compartilhar suas impressões sobre o que aprenderam com a história e como se sentem em relação aos seus colegas. Este será um momento importante para promover a escuta ativa e o aprendizado colaborativo.

Perguntas:

1. O que a Flávia sente ao não conseguir o que quer?
2. Vocês já se sentiram assim? Podem contar um pouco sobre isso?
3. O que a amizade representa na história de Flávia?
4. Qual foi a parte da história que mais gostaram e por quê?

Avaliação:

A avaliação será contínua e ocorrerá através da observação das interações, participação nas discussões e na expressividade nas atividades artísticas. A proposta é que cada criança se sinta segura para compartilhar suas ideias e sentimentos, estimulando o respeito e a empatia.

Encerramento:

Ao final da aula, reforce os sentimentos e a importância das relações entre amigos e a valorização das diferenças. Agradeça a participação de todos e ressaltando o quanto é especial ouvir as histórias de cada um.

Dicas:

1. Esteja atento às necessidades e sentimentos de cada criança, criando um ambiente seguro para a expressão.
2. Utilize músicas ou brincadeiras que envolvam o tema da história após as atividades, promovendo um clima leve e divertido.
3. Caso algum aluno não se sinta confortável em compartilhar, respeite seu espaço e ofereça apoio de maneira individual.

Texto sobre o tema:

“Flávia e o Bolo de Chocolate” é uma história que fala sobre um desejo comum a todos: o desejo de ter algo que se quer muito. O bolo de chocolate simboliza não apenas um alimento, mas também os momentos de alegria e as interações que ocorrem ao redor da comida. Ao contar essa história, é fundamental entender como as emoções de frustração, amizade, e partilha são centrais na formação da criança.

As crianças são naturalmente curiosas e se identificam com personagens que compartilham sentimentos semelhantes. Essa identificação cria um espaço onde elas podem verbalizar suas angústias e alegrias. A história de Flávia também abre um espaço para discussões sobre o que significa compartilhar e como é importante entender o que os outros sentem. Durante a experiência da aula, será possível observar como essa interação favorece a formação de laços entre os pequenos e promove a empatia.

É essencial que o educador esteja atento às dinâmicas que se formam durante a leitura e as discussões. O papel do professor não é apenas de mediador, mas também de facilitador, proporcionando um ambiente onde todas as crianças possam se sentir à vontade para expressar-se. A reflexão sobre as emoções e a valorização das experiências pessoais se torna rica quando as crianças têm a liberdade de compartilhar sem judiciar suas experiências.

Ao utilizar a história de Flávia e seus desejos, é possível criar um espaço de aprendizado onde a criatividade é estimulada, o que resulta em um engajamento ativo das crianças. O que se espera ao final dessa prática é que as crianças não só tenham um aprendizado cognitivo, mas que também consigam desenvolver um olhar mais atento às emoções dos outros, criando um ambiente de sala de aula mais solidário e colaborativo.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula podem ser vistos em várias frentes. Primeiramente, a valorização das emoções e a promoção da empatia entre as crianças não se limitam apenas ao cotidiano da sala de aula, mas se estendem para os lares, onde essas discussões podem ser levadas para dentro de casa. Assim, as crianças podem falar com seus familiares sobre o que aprenderam e como se sentem em relação às suas experiências.

Outro aspecto importante é o desenvolvimento de habilidades motoras e artísticas durante as atividades de desenho e colagem. Cada criança, ao expressar-se artisticamente, se conecta não apenas com a história de Flávia, mas também com seu próprio universo, desenvolvendo habilidades que são essenciais para seu crescimento. Durante o processo de criação, elas aprendem a importância da colaboração e da construção conjunta, fundamentais em todas as etapas do desenvolvimento humano.

Por fim, o plano de aula traz a oportunidade de explorar outras histórias que abordem temas semelhantes, fazendo assim uma conexão literária rica. É possível que, a partir da história “Flávia e o Bolo de Chocolate”, outras narrativas que falem sobre sentimentos e amizade sejam trabalhadas ao longo do semestre, ampliando a discussão sobre a importância da empatia e da expressão emocional nas relações interpessoais. Em cada história trabalhada, as crianças poderão reafirmar sua capacidade de se comunicar e expressar, aprendendo a lidar com os próprios sentimentos e os sentimentos dos outros.

Orientações finais sobre o plano:

Ao utilizar este plano de aula, é importante lembrar que a flexibilidade é essencial. Cada grupo de crianças possui suas peculiaridades e ritmos, e isso deve ser respeitado para que o aprendizado seja significante. O professor deve estar preparado para adaptar as atividades se necessário, garantindo a inclusão de todos os alunos durante a execução das tarefas.

Além disso, o ambiente de sala de aula deve ser acolhedor e seguro, permitindo que as crianças possam se expressar sem medo de julgamentos. A criação de um espaço onde elas se sintam valorizadas e respeitadas se reflete diretamente na qualidade das interações e no aprendizado celebrado em conjunto.

Por fim, estimule a participação da família no processo, buscando formas de levar as experiências da sala de aula para o convívio familiar. Incentivar conversas sobre empatia e sentimentos em casa pode potencializar o aprendizado e gerar discussões enriquecedoras que reforçam os valores trabalhados em sala. As experiências narradas pelos familiares podem se transformar em novas histórias a serem também compartilhadas em futuras atividades, perpetuando o ciclo de aprendizagem e empatia que buscamos cultivar.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Utilize fantoches para encenar a história de Flávia. As crianças podem assumir o papel de diferentes personagens e explorar a história de forma dinâmica.

2. Oficina de Culinária: Realize uma atividade culinária simples, como fazer um bolo de chocolate de verdade (ou de maquete) com a participação das crianças. Essa experiência irá reforçar temas de compartilhamento e cooperação.

3. Contação de Histórias: Crie um canto da leitura onde as crianças possam explorar outras histórias semelhantes. Encoraje-as a contar histórias sobre seus próprios desejos e sentimentos.

4. Jogo de Emoções: Elabore cartões com diferentes expressões faciais que correspondam a emoções. As crianças devem escolher um cartão e explicar um momento em que sentiram aquela mesma emoção.

5. Caça ao Tesouro do Bolo: Organize uma caça ao tesouro onde as crianças precisam encontrar pistas relacionadas à história. As pistas podem incluir questões sobre sentimentos ou ações dos personagens, criando interação e reflexão conjunta.

Essas propostas ludicamente diversificadas permitirão que as crianças se conectem com o tema do plano de aula de maneira agradável e significativa, reforçando os conceitos trabalhados e promovendo o aprendizado de forma prática e divertida.