Plano de Aula: Sequência didática (Dia e Noite) para Educação Infantil
Este plano de aula foi elaborado para desenvolver atividades lúdicas e educativas sobre o tema do dia e da noite com crianças pequenas, visando engajar os alunos de forma interativa e criativa. A proposta é estimular a atenção e o interesse das crianças por meio da observação e participação, promovendo o desenvolvimento de habilidades importantes que estarão alinhadas com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Neste contexto, as atividades terão como foco explorar a diferença entre o dia e a noite, bem como as características associadas a cada um desses períodos. As crianças serão incentivadas a observar suas interações com o ambiente, fazer perguntas e participar ativamente das dinâmicas desenvolvidas em sala de aula.
Tema: Dia e Noite
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências significativas que promovam a compreensão sobre as características do dia e da noite, estimulando a curiosidade, a observação e o aprendizado colaborativo entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar a observação e comparação entre situações do dia e da noite.
– Estimular a expressão criativa através de atividades artísticas e de movimento.
– Desenvolver a comunicação oral através da interação em grupo.
– Promover o reconhecimento das diferenças de sons, imagens e atividades associadas ao dia e à noite.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papel em branco
– Lápis de cor e giz de cera
– Objetos que representem o dia (sol, pássaros) e a noite (lua, estrelas)
– Aplicativos de música com sons da natureza
– Espelhos pequenos
– Livros ilustrativos sobre o tema dia e noite
Situações Problema:
– O que fazemos durante o dia?
– O que muda quando a noite chega?
– Como podemos expressar o que sentimos em cada um desses períodos?
Contextualização:
Faz-se necessário contextualizar o tema do dia e da noite, abordando de forma respeitosa as vivências das crianças. O planejamento buscará criar um ambiente seguro para que os pequenos possam compartilhar suas percepções e sentimentos a respeito desses momentos do dia, levando em consideração a diversidade de experiências e os diferentes tipos de atividades realizadas em cada um deles.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento das atividades se dará de forma dinâmica e interativa. Inicialmente, será feita uma roda de conversa onde os alunos poderão compartilhar suas ideias e percepções sobre o dia e a noite. O professor irá introduzir o tema por meio de perguntas que levem os alunos a refletirem sobre suas experiências diárias.
Em seguida, serão propostas atividades práticas e artísticas que permitirão às crianças explorar mais profundamente o tema. O professor irá organizar a turma em pequenos grupos para que elas possam trabalhar em diferentes estações, onde cada uma delas abordará um aspecto do tema.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: “Roda do Dia e da Noite”
Objetivo: Estimular a comunicação e expressão dos sentimentos sobre as experiências de dia e noite.
Descrição: Os alunos se sentarão em círculo e compartilharão experiências sobre o que mais gostam de fazer durante o dia e a noite.
Instruções para o professor: Estimule a conversa, faça perguntas e garanta que todos tenham a oportunidade de falar.
– Atividade 2: “Desenho do Dia e da Noite”
Objetivo: Incentivar a expressão artística e a compreensão visual das diferenças entre o dia e a noite.
Descrição: Cada criança irá desenhar uma situação que represente o dia e outra que represente a noite.
Materiais: Papéis e lápis de cor.
Instruções para o professor: Ajude a criar um espaço onde os alunos possam expor seus desenhos e falar sobre eles.
– Atividade 3: “Movimentos do Dia e da Noite”
Objetivo: Trabalhar o reconhecimento corporal e a expressão através do movimento.
Descrição: Propor que as crianças imitem movimentos de animais e atividades associadas ao dia, como voar (pássaros) e correr (animais), seguidos de movimentos mais calmos relacionados à noite, como o rastejar (de animais noturnos).
Instruções para o professor: Use música para enriquecer a atividade e estimule a criatividade.
Discussão em Grupo:
– Como se sentem quando é de dia? E à noite?
– Quais sons vocês escutam durante o dia? E à noite?
– O que vocês mais gostam de fazer quando está claro? E quando está escuro?
Perguntas:
– Quais atividades fazemos durante o dia que são diferentes das da noite?
– Que animais vemos durante o dia? E à noite?
– O que a gente escuta quando está de dia? E quando está de noite?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional. O observador deve atentar para a participação dos alunos nas atividades, suas interações durante a roda de conversa, bem como a forma como executam as atividades artísticas e expressivas. A produção de desenhos também pode ser avaliada quanto à criatividade e a compreensão do tema.
Encerramento:
Para encerrar a semana, será realizada uma apresentação onde as crianças mostrarão seus desenhos e falarão sobre o que aprenderam sobre o dia e a noite. O professor deverá promover uma reflexão final com perguntas abertas que permitam que as crianças compartilhem suas experiências significativas do aprendizado.
Dicas:
– Utilize diferentes tipos de música (calma para a noite, animada para o dia) para que as crianças possam diferenciar as atmosferas.
– Incentive a utilização de materiais recicláveis para as atividades artísticas, promovendo a consciência ambiental.
– Esteja atento às sensibilidades e experiências individuais das crianças, adaptando as atividades conforme necessário.
Texto sobre o tema:
O ciclo do dia e da noite é um tema fascinante que pode ser explorado de várias maneiras por crianças pequenas. Este fenômeno natural está profundamente enraizado na rotina diária e, por isso, é um assunto que pode gerar grande interesse e participação nas atividades. O sol, que ilumina e aquece durante o dia, nos convida a brincar, explorar e fazer descobertas. Enquanto isso, a noite traz consigo uma atmosfera de tranquilidade e mistério, onde os sons da natureza se tornam mais evidentes e as estrelas iluminam o céu.
As crianças podem se deparar com diferentes realidades e atividades em cada um desses períodos. Durante o dia, é comum que estejam mais ativas, realizando atividades ao ar livre como correr, pular e brincar com os amigos. Já à noite, a atmosfera muda – o silêncio predomina e muitas vezes as crianças se envolvem em atividades mais introspectivas, como a hora da história. Ao falar sobre o dia e a noite, os alunos podem desenvolver a habilidade de observação e expressar suas emoções, sensações e paixões relacionadas a esses momentos.
Além disso, a discussão sobre o dia e a noite é uma oportunidade valiosa para trabalhar conceitos de tempo, natureza e até mesmo das diversas culturas que têm suas próprias interpretações sobre esses momentos. Ao longo da atividade, as crianças devem ser encorajadas a participar ativamente e a refletir sobre como o dia e a noite influenciam seus comportamentos, sentimentos e interações sociais.
Desdobramentos do plano:
Após a realização das atividades sobre o dia e a noite, há a possibilidade de estender o tema e aprofundar aspectos relacionados à natureza, como o ciclo das plantas e a vida dos animais. Este desdobramento pode incentivar novas interações entre os alunos, promovendo a empatia e o respeito pelas diversas formas de vida. As crianças podem começar a observar o ambiente ao seu redor e perceber como a luz do dia e a escuridão da noite afetam os seres vivos.
Ademais, é importante considerar que a temática do dia e da noite pode se conectar a outros conteúdos curriculares como a contação de histórias e a música. Livros que abordem a temática podem ser introduzidos e lidos em sala, permitindo que alunos desenvolvam a habilidade de escuta e a capacidade de imaginar diferentes situações. As músicas também podem ser uma ferramenta poderosa para engajar os alunos de forma lúdica, utilizando rimas e canções que façam alusão ao tema.
Por último, é essencial avaliar as aprendizagens obtidas ao longo do ciclo do dia e da noite. Com isso, o professor pode observar e registrar o desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais das crianças. Este acompanhamento contínuo permitirá adaptar o ensino às necessidades individuais dos alunos, promovendo assim um ambiente de aprendizado inclusivo e participativo.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula sobre o dia e a noite oferece uma rica oportunidade para explorar a curiosidade das crianças sobre o mundo à sua volta. A abordagem lúdica e diversificada das atividades é crucial para captar a atenção e fomentar o aprendizado significativo. É recomendável que o educador esteja aberto a novas ideias, permitindo que as crianças ajudem a moldar a dinâmica das atividades conforme suas preferências e experiências.
Um ponto importante é a flexibilidade das atividades. Caso as crianças demonstrem interesse particular por elementos do dia ou da noite, o professor pode adaptar os conteúdos para atender essa curiosidade. Essa prática ajuda a desenvolver a autoconfiança e a autonomia nas crianças, permitindo que elas se vejam como agentes do próprio aprendizado.
Por fim, o papel do educador deve ser sempre o de facilitador, promovendo um ambiente educacional onde as crianças se sintam confortáveis para expressar suas ideias e sentimentos. Através de um currículo sensível e responsivo, o professor pode contribuir para o desenvolvimento integral da criança, favorecendo sua capacidade de se relacionar com os outros e com o mundo que a cerca.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Estação do Sol: Crie uma área ao ar livre onde as crianças possam brincar com atividades associadas ao dia, como jogos de bola e corridas. Explique sobre a importância do sol para a vida, usando fantoches para dramatizar histórias da natureza.
2. Jogo dos Animais Noturnos: Organize uma brincadeira onde as crianças imitam animais noturnos, como corujas e raposas, utilizando máscaras e adereços. O professor pode conduzir uma narrativa sobre o que esses animais fazem durante a noite.
3. Pintura do Dia e da Noite: Proponha que as crianças realizem uma pintura em um mural representando um dia ensolarado e uma noite estrelada. As crianças podem usar tinta, glitter e outros materiais recicláveis para decorar seus trabalhos.
4. Roda de Sons: Organize uma roda onde cada criança deve cantar uma música ou apresentar um som associado ao dia e à noite. O professor pode tocar um tambor ou um chocalho para criar uma sonoridade ambiente.
5. Contação de Histórias: Utilize fantoches ou livros ilustrativos que falem sobre o dia e a noite. As crianças podem ser convidadas a interagir com a narrativa, ajudando a contar a história.
6. Dança do Dia e da Noite: Organizar um momento de dança em que as crianças possam se mover de acordo com o que sentem sobre o dia e a noite. O professor pode alternar músicas alegres e calmas.
7. Teatro de Sombras: Usando uma lâmpada e figuras recortadas, crie um teatro de sombras onde as crianças podem representar histórias do dia e da noite.
8. Experimento do Sol e da Lua: Ensinar às crianças sobre a posição do sol e da lua, fazendo um modelo simples onde elas possam “fazer” o sol girar e descobrir como a luz muda os ambientes.
9. Artesanato com Estrelas: Propor que as crianças façam estrelas com papel alumínio e as pendurem no teto da sala de aula, criando um céu noturno simbólico.
10. Busca dos Sons da Noite: Criar uma atividade externa em um ambiente seguro, onde as crianças possam escutar e identificar sons noturnos, como grilos e o vento, documentando as diferenças nas percepções.
