Plano de Aula: SEQUENCIA DIDÁTICA DA HISTORIA CADA UM COM SEU JEITO DE SER CADA JEITO É DE UM (Educação Infantil) – crianças_pequenas

A proposta deste plano de aula é oferecer uma sequência didática centrada na valorização das diversidades de cada indivíduo, promovendo um espaço de aprendizagem no qual as crianças possam expressar suas características pessoais e reconhecer a singularidade dos outros. A ideia é que, através de atividades lúdicas e interativas, as crianças pequenas desenvolvam habilidades que permitam o fortalecimento das relações interpessoais, a empatia e o respeito pelas diferenças.

Este plano é voltado para crianças de 5 anos, proporcionando um conjunto de atividades que visam explorar a temática “Cada um com seu jeito de ser, cada jeito é de um”, dentro do campo de experiência “O EU, O OUTRO E O NÓS”. É fundamental, na Educação Infantil, que as atividades sejam atraentes e adequadas aos interesses dos alunos, utilizando recursos que estimulem a interação e a exploração do tema de forma significativa.

Tema: Cada um com seu jeito de ser, cada jeito é de um
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover a valorização das diferenças e o reconhecimento da individualidade entre as crianças, estimulando a empatia e o respeito mútuo através de atividades interativas e lúdicas.

Objetivos Específicos:

– Estimular a comunicação das crianças sobre suas próprias características e sentimentos.
– Desenvolver habilidades de cooperação e participação em atividades coletivas.
– Fomentar a criatividade e a expressão artística como formas de se revelar e compreender o outro.
– Promover o respeito e a valorização das características individuais e culturais de cada criança.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Folhas de papel em branco
– Lápis de cor e canetinhas
– Espelho
– Recortes de revistas e jornais
– Cola e tesoura
– Um livro ilustrativo sobre a diversidade
– Música para atividade de movimento

Situações Problema:

1. Como você se sente quando alguém não respeita sua maneira de ser?
2. O que podemos fazer para mostrar que cada um é especial à sua maneira?

Contextualização:

A valorização da diversidade é essencial na formação de crianças empáticas e respeitosas. Através da atividade proposta, cada criança terá a oportunidade de explorar e compartilhar suas características únicas, criando um ambiente de acolhimento e compreensão nas relações.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula com uma roda de conversa, utilizando o livro ilustrativo sobre a diversidade, que trará exemplos de diferentes culturas, estilos de vida e formas de ser.
2. Propor que as crianças se observem em um espelho e desenhem o próprio rosto, acrescentando traços que considerem únicos, como covinhas, sardas, cabelo, etc.
3. Pedir que cada criança compartilhe seu desenho com a turma, explicando o que faz dela especial.
4. Formar grupos e incentivar a criação de uma colagem coletiva com recortes de revistas, onde cada criança trará algo que a represente ou que considera bonito em si mesma.
5. Finalizar a atividade com um momento de dança, onde todos poderão se movimentar à vontade, expressando seus sentimentos e particularidades através do corpo.

Atividades sugeridas:

1. Roda de conversa:
– Objetivo: Estimular a comunicação e a empatia.
– Descrição: As crianças se sentam em círculo e compartilham suas ideias sobre o que as torna especiais.
– Instruções: O professor deve iniciar a atividade apresentando um exemplo pessoal, para encorajar as crianças a falarem, mantendo um ambiente seguro e acolhedor.

2. Desenho do Eu:
– Objetivo: Expressar-se artisticamente e entender a individualidade.
– Descrição: Cada criança desenha seu próprio rosto e partes do corpo que considera interessantes.
– Instruções: Fornecer a elas espelhos e uma variedade de materiais para a criação, pedindo que se concentrem nas características que fazem parte de sua identidade visual.

3. Colagem da Diversidade:
– Objetivo: Promover o respeito pelas diferenças.
– Descrição: Em grupos, as crianças criam uma colagem com recortes que representam a diversidade, incluindo elementos que considerem relevantes.
– Instruções: As crianças devem escolher figuras e palavras de revistas e jornais que retratem o que elas acham que as une e as torna diferentes.

4. Dança da Individualidade:
– Objetivo: Explorar a expressão corporal.
– Descrição: Durante a atividade, as crianças dançam livremente ao som de uma música animada, expressando suas emoções.
– Instruções: O professor deve encorajar as crianças a moverem-se como desejarem, enfatizando que não existe um “certo” ou “errado” na dança.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, criar um momento em que as crianças possam discutir o que aprenderam sobre si mesmas e sobre os outros. Perguntar como se sentiram expressando suas individualidades e quais características acharam mais interessantes nas outras crianças.

Perguntas:

1. O que você aprendeu sobre você mesmo(a) nessas atividades?
2. Como você pode mostrar empatia por uma criança que é diferente de você?
3. O que você acha que torna cada pessoa especial?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, o uso da linguagem ao expressar sentimentos e a colaboração durante as colagens e a dança. A ideia é perceber se houve desenvolvimento na empatia e na compreensão da diversidade.

Encerramento:

Para encerrar, realizar uma reflexão em grupo onde cada criança pode falar brevemente sobre uma coisa que aprendeu com os colegas sobre a individualidade e a diversidade. Reforçar a ideia de que todos são especiais à sua maneira.

Dicas:

– Adapte as atividades para incluir crianças com necessidades especiais, garantindo que todos possam participar.
– Use recursos visuais e música para tornar o ambiente mais dinâmico e receptivo.
– Reforce a importância do respeito e da empatia em todas as interações.

Texto sobre o tema:

A questão da diversidade é central na formação da identidade de crianças pequenas e deve ser abordada com sensibilidade e cuidado. Através do reconhecimento das diferenças, as crianças não apenas constroem sua autopercepção, mas também aprendem a valorizar o outro. Este diálogo sobre o “eu” e o “outro” estabelece bases sólidas para a convivência em sociedade, onde empatia e respeito mútuo são fundamentais.

Os primeiros anos de vida são cruciais para o desenvolvimento da habilidade de se relacionar com diferentes indivíduos. Ao estimular diálogos e atividades que enfoquem as diferenças, os educadores estão contribuindo para que as crianças se sintam seguras para se expressar e para entender a complexidade das interações humanas. É essencial que atividades lúdicas, que incluem arte e movimento, sejam planejadas para facilitar essa construção de conhecimento e convivência.

Implementar uma sequência didática com o tema da diversidade fomenta um ambiente onde a individualidade é celebrada, fazendo com que cada criança se sinta parte de um coletivo. É importante lembrar que, ao fomentar discussões sobre o que nos torna únicos, também estamos desenvolvendo cidadãos mais conscientes e respeitosos, que carregarão esses valores por toda a vida.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula “Cada um com seu jeito de ser, cada jeito é de um” pode ter desdobramentos em outras áreas do conhecimento, como Artes e Música. Por exemplo, ao explorar as expressões artísticas, as crianças podem criar murais que representem suas próprias visões sobre a diversidade na comunidade. Além disso, a música pode ser utilizada para apresentar canções que abordem a aceitação e a união entre pessoas diferentes.

A interação entre os alunos também pode ser ampliada através de projetos com a comunidade local, onde eles possam apresentar suas criações e reflexões sobre a individualidade e diversidade para pessoas externas ao ambiente escolar. Isso pode ajudar a introduzir conceitos mais amplos de respeito e aceitação além do espaço da sala de aula.

Por fim, a valorização da diversidade pode ser uma base para as próximas sequências didáticas, onde as discussões permeiam temas como a multiculturalidade e a história. Com isso, os alunos estarão mais preparados para assumir uma postura crítica e acolhedora em relação ao mundo ao seu redor.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula é uma excelente oportunidade para que as crianças vivenciem um aprendizado significativo sobre individualidade e diversidade. O papel do educador é crucial para guiar as discussões e garantir que todos os alunos se sintam valorizados e ouvidos.

É importante que o professor esteja atento às dinâmicas de grupo, acompanhando as interações e intervenções das crianças. Em caso de conflitos, deve-se estabelecer um espaço para a resolução pacífica, utilizando a empatia. As habilidades construídas nessa fase devem ser reforçadas continuamente, para que se tornem parte integrante da formação e desenvolvimento dos alunos.

Por fim, os educadores devem sempre buscar novas maneiras de incorporar a diversidade nas demais disciplinas, criando uma rede de aprendizado que não somente enriquece a experiência escolar, mas também a formação ética e social das crianças. Ensinar o valor do respeito e da aceitação traz benefícios a longo prazo, formando cidadãos preparados para contribuir de maneira positiva em uma sociedade plural.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro das Cores:
– Objetivo: Estimular a expressão artística e a compreensão das emoções.
– Descrição: As crianças dramatizarão histórias que retratam personagens diferentes, utilizando vestimentas coloridas.
– Materiais: Cores diversas, roupas e objetos que representem cada personagem.
– Como fazer: As crianças escolherão uma cor e um personagem, e ao serem chamdas, devem expressar uma emoção associada a essa cor.

2. Caixa de Histórias:
– Objetivo: Estimular a imaginação e a escuta ativa.
– Descrição: Criar uma caixa com objetos variados que representarão diferentes histórias.
– Materiais: Caixa, objetos pequenos, livros ilustrativos.
– Como fazer: Cada criança tirará um item da caixa, inventando uma história que ligue o objeto a sua própria vivência.

3. Música e Movimento:
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e o sentimento de pertencimento.
– Descrição: As crianças devem criar movimentos que representam como se sentem quando ouvem diferentes canções.
– Materiais: Seleção de músicas de diferentes culturas e estilos.
– Como fazer: Reproduzir as músicas e pedir que as crianças dancem de acordo com a batida e estilo, refletindo sobre como se sentem.

4. Desenho da Família:
– Objetivo: Valorização do grupo familiar e das diferenças.
– Descrição: As crianças desenharão sua família, refletindo sobre a diversidade dentro de seus lares.
– Materiais: Papel, lápis de cor e canetinhas.
– Como fazer: Após a atividade, as crianças podem apresentar suas famílias e o que as tornam especiais.

5. O Jogo das Emoções:
– Objetivo: Promover o reconhecimento e a expressão das emoções.
– Descrição: Um jogo onde as crianças devem representar emoções diferentes através de gestos ou mímicas.
– Materiais: Cartas com diferentes emoções, como felicidade, tristeza, raiva.
– Como fazer: As crianças escolhem uma carta e interpretam a emoção para que os outros adivinhem.

Ingressar com atividades lúdicas e significativas que tratem sobre a diversidade contribuirá para a formação de uma geração mais consciente, respeitosa e empática.