Plano de Aula: sequência didática branca de neve (Educação Infantil) – Criancas pequenas
Este plano de aula está elaborado para educadores da Educação Infantil, com foco nas crianças pequenas de 4 anos. Ele visa explorar a famosa fábula da Branca de Neve, utilizando atividades práticas e lúdicas que promovam o envolvimento dos alunos e a construção de conhecimentos significativos. A proposta busca desenvolver não apenas habilidades cognitivas, mas também aspectos socioemocionais e criativos, alinhando-se às diretrizes da BNCC.
As atividades planejadas abordam diferentes campos de experiência, estimulando o desenvolvimento integral das crianças. Serão realizadas atividades que envolvem música, arte, dramatização e jogos, promovendo uma vivência rica e diversificada. Após a conclusão deste plano, as crianças não apenas contarão a história da Branca de Neve, mas também expressarão seus sentimentos, ideias e aprendizados de forma criativa.
Tema: Branca de Neve
Duração: 2 aulas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Promover o aprendizado significativo através da exploração da história da Branca de Neve, desenvolvendo a criatividade, a empatia e habilidades de comunicação nas crianças.
Objetivos Específicos:
1. Identificar os personagens principais da história.
2. Expressar sentimentos e emoções por meio de atividades dramáticas e artísticas.
3. Fortalecer a habilidade de contar histórias e de recontar a narrativa de forma criativa.
4. Desenvolver a capacidade de cooperação e respeito ao realizar atividades em grupo.
5. Estimular a expressão artística através de desenhos e construções.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.
Materiais Necessários:
– Livro da história da Branca de Neve
– Materiais de arte (papel colorido, tintas, pincéis, lápis de cor, cola, tesoura)
– Fantasias ou adereços representando personagens da história
– Objetos para a dramatização (caixas, mantas, bonecos)
– Música relacionada ao tema (como músicas infantis sobre fadas e princesas)
Situações Problema:
– Como a Branca de Neve se sentiu ao encontrar os anões?
– O que podemos fazer para ajudar um amigo que está triste, como a Branca de Neve?
Contextualização:
A história da Branca de Neve é um clássico que traz importantes lições sobre amizade, empatia e superação. Através da narrativa, as crianças são convidadas a refletir sobre sentimentos e comportamentos, permitindo uma conexão pessoal com a fábula. Ao longo das atividades, buscamos que cada aluno possa explorá-la de maneira divertida e lúdica, criando um ambiente seguro para a expressão de suas emoções.
Desenvolvimento:
A primeira aula será dedicada à leitura da história da Branca de Neve. O professor pode explorar as ilustrações do livro, permitindo que as crianças se sintam parte da história. Após a leitura, será realizado um momento de troca sobre os sentimentos dos personagens.
Na segunda aula, será promovida uma atividade de dramatização em que as crianças poderão interpretar os personagens da história. Os alunos poderão utilizar fantasias e adereços, e serão incentivados a incorporar sentimentos e ações dos personagens. Uma vez que a história for dramatizada, haverá um momento de criação artística, onde as crianças poderão desenhar ou pintar suas partes favoritas da história.
Atividades sugeridas:
1. Leitura da História
– Objetivo: Introduzir a fábula e seus personagens.
– Descrição: O professor lê a história da Branca de Neve, utilizando entonações e expressões faciais.
– Instruções: Envolver os alunos fazendo perguntas sobre o que acham que vai acontecer em seguida.
2. Discussão sobre Sentimentos
– Objetivo: Explorar as emoções dos personagens.
– Descrição: Após a leitura, os alunos são solicitados a compartilhar como acham que a Branca de Neve se sentiu em determinadas partes da história.
– Instruções: Utilizar imagens dos personagens para facilitar a comunicação.
3. Dramatização
– Objetivo: Promover a expressão corporal e socialização.
– Descrição: As crianças interpretarão a história se dividindo em grupos.
– Instruções: Disponibilizar fantasias e adereços para cada grupo.
4. Atividade Artística
– Objetivo: Estimular a criatividade.
– Descrição: As crianças desenharão ou farão uma colagem de suas partes preferidas da história.
– Instruções: Incentivar a troca de ideias sobre o trabalho artístico de cada um.
5. Roda de Conversa
– Objetivo: Promover a comunicação.
– Descrição: Ao final, criar um espaço para que as crianças compartilhem suas criações e falem sobre o que aprenderam.
– Instruções: Respeitar a fala de cada um e estimular os colegas a elogiarem as criações.
Discussão em Grupo:
Nesse espaço será feita uma reflexão coletiva sobre a importância da amizade, respeito e empatia. Os alunos poderão discutir sobre os valores que podem ser aprendidos com a história e como aplicar esses valores em seu dia a dia.
Perguntas:
1. O que você faria se estivesse no lugar da Branca de Neve?
2. Como podemos ajudar um amigo que está triste?
3. Quais personagens você mais gostou e por quê?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação, interesse e interação das crianças nas atividades. O professor poderá registrar as contribuições dos alunos durante as discussões, a qualidade das representações artísticas e o envolvimento na dramatização.
Encerramento:
Ao final das aulas, cada criança poderá levar seu desenho ou colagem para casa, junto com uma breve explicação do que a história significou para ela. O professor pode encerrar a atividade cantando uma música relacionada à Branca de Neve, reforçando o aprendizado através da ludicidade.
Dicas:
– Utilize sempre a música para criar um ambiente descontraído. Uma canção sobre a temática pode facilitar a conexão das crianças com a história.
– Esteja atento às reações dos alunos e adapte as atividades conforme suas necessidades e interesses.
– Valorize cada expressão artística, fazendo comentários positivos e estimulando a autoestima dos alunos.
Texto sobre o tema:
A história da Branca de Neve é uma das mais queridas entre as crianças, proporcionando um rico universo de aprendizado. Com temas como a amizade, a coragem e o valor da empatia, a fábula aborda questões significativas de desenvolvimento emocional. Ao adentrar o mundo mágico da Branca de Neve, as crianças têm a oportunidade de se identificar com os personagens, refletindo sobre suas próprias emoções e experiências.
Além disso, a interação com a arte e a música durante as aulas pode enriquecer ainda mais o entendimento da narrativa. Ao criar, desenhar e dramatizar, os pequenos não apenas fortalecimento suas habilidades comunicativas, mas também exercitam a criatividade e a expressão emocional. Essas experiências podem gerar um espaço de segurança e acolhimento onde as crianças se sintam confortáveis para compartilhar e vivenciar suas emoções.
O processo lúdico de aprendizado, repleto de dramatizações e atividades artísticas, cria um ambiente onde a construção do conhecimento é dinâmica e prazerosa. Ao abordar a história de Branca de Neve, estamos também preparando as crianças para se tornarem adultos empáticos e compreensivos, capazes de respeitar tanto suas emoções quanto as dos outros.
Desdobramentos do plano:
A partir deste plano, os educadores podem desenvolver atividades complementares que explorem a diversidade cultural das histórias tradicionais de diferentes regiões e países. Ao fazer isso, as crianças podem perceber que, apesar das diferenças, existem temas universais que unem as fábulas, como amizade e empatia. Propor atividades em que as crianças apresentem histórias de suas culturas pode também gerar um ambiente de respeito e valorização das diferenças.
Outro desdobramento pode ser a criação de um livro coletivo de histórias, onde cada criança possa contribuir com sua narrativa ou ilustração sobre a Branca de Neve ou outra fábula que tenha gostado. Isso não apenas reforçará a autoexpressão, mas também incentivará a colaboração entre os alunos e o desenvolvimento de habilidades de escrita e leitura.
Por último, o plano pode incluir visitas a teatros locais ou sessões de narração de histórias, ajudando a levar as crianças para um contato maior com arte e cultura. Propor esse tipo de atividade amplia o repertório cultural dos pequenos e os encoraja a se tornarem ouvintes mais críticos e apreciadores de histórias. Esta conexão com o teatro, por exemplo, pode abrir portas para futuras apresentações e espetáculos, estimulando a autoconfiança e o amor pela arte.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar este plano, é fundamental que o educador esteja atento às necessidades e condições dos alunos, criando um espaço de respeito mútuo e compreensão. Este enfoque possibilita que cada criança sinta-se valorizada, oferecendo oportunidades para que sua voz e criatividade possam brilhar durante as atividades.
Além disso, é importante garantir que todas as dinâmicas estejam alinhadas ao processo de acolhimento e inclusão, pois essas práticas promovem o desenvolvimento emocional e social das crianças. Lembrar-se de que o aprendizado deve ser *significativo e prazeroso* para os pequenos é a chave para que o conhecimento se estabeleça de maneira mais sólida.
Por fim, não esqueça de documentar as atividades propostas, registrando as evoluções e conquistas de cada aluno. Esses registros servem não apenas como avaliação, mas também como registros afetivos que serão muito importantes para a memória das experiências vividas na educação infantil. Um olhar atencioso e cuidadoso sobre cada um de seus alunos farão toda a diferença para um aprendizado exitoso e enriquecedor.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Recontar a história.
– Descrição: As crianças podem usar fantoches para fazer a encenação.
– Materiais: Fantoches de saco, tecidos, pinturas.
– Instruções: Cada aluno pode criar seu próprio fantoche e apresentar sua parte da história.
2. Jogo de Cores e Formas da Floresta
– Objetivo: Identificar cores e formas.
– Descrição: Criar um jogo utilizando recortes de elementos da floresta que aparecem na história.
– Materiais: Papéis coloridos, tesoura, cola.
– Instruções: As crianças devem encontrar e colar os recortes corretos em um mural.
3. Calendário das Emoções
– Objetivo: Trabalhar o reconhecimento das emoções.
– Descrição: Com um calendário mensal, as crianças podem desenhar como se sentem a cada dia.
– Materiais: Folhas em branco, lápis, tintas.
– Instruções: Formular uma rotina de compartilhamento das emoções no final de cada semana.
4. Caça ao Tesouro dos Personagens
– Objetivo: Fomentar o trabalho em equipe.
– Descrição: Criar pistas para que as crianças encontrem “tesouros” que representem os personagens da história.
– Materiais: Cartões com pistas, pequenos brinquedos ou figuras dos personagens.
– Instruções: Em grupos, as crianças seguem as pistas pela sala.
5. Música e Movimento
– Objetivo: Trabalhar com ritmo e coordenação.
– Descrição: Criar uma dança temática que represente o clima da história da Branca de Neve.
– Materiais: Música instrumental ou canções relacionadas.
– Instruções: Ensinar uma coreografia simples e criar um momento de apresentação.
As atividades devem ser adaptadas de acordo com o grupo e as necessidades específicas dos alunos, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar e aprender de maneira positiva e acolhedora.
