Plano de Aula: sentidos (Educacao Infantil) – criancas_bem_pequenas
A elaboração deste plano de aula visa proporcionar uma rica e envolvente experiência pedagógica para as crianças bem pequenas, no intervalo de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, centrando-se no tema sentidos. As atividades propostas buscam não apenas despertar a curiosidade e a exploração dos sentidos, mas também promover a interação social, o desenvolvimento motor e apoiá-las na identificação e comunicação de suas experiências. Em um ambiente favorável, as crianças poderão tocar, cheirar e escutar, enquanto se conectam com o mundo ao seu redor.
As atividades sugeridas se alinham às diretrizes da BNCC, garantindo que os alunos não só aprendam sobre os sentidos, mas também desenvolvam habilidades significativas através do convívio e da exploração. A ideia é que, por meio da interação e do brincar, as crianças construam um entendimento do mundo, respeitando suas diferenças e desenvolvendo um olhar crítico e curioso.
Tema: Sentidos
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a vivência e a exploração dos cinco sentidos (visão, audição, olfato, paladar e tato), estimulando o desenvolvimento social, a comunicação e a autonomia nos primeiros anos de vida.
Objetivos Específicos:
– Estimular a curiosidade das crianças sobre os sentidos.
– Promover o compartilhamento e a interação durante as atividades.
– Desenvolver a habilidade de comunicação ao expressar sensações e sentimentos.
– Incentivar a exploração do espaço e do corpo através do movimento e da linguagem.
– Encorajar a percepção das diferenças e semelhanças entre os objetos e as experiências.
Habilidades BNCC:
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo.
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
Materiais Necessários:
– Vários objetos de texturas e tamanhos diferentes (como algodão, papel lixa, bolinhas de gude, etc.)
– Frutas de diferentes cheiros para explorar usando o olfato (maçã, banana, limão).
– Dependendo do espaço, instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
– Materiais para desenho (papéis coloridos, giz de cera).
– Um espaço amplo para movimentação.
Situações Problema:
Apresentar uma caixa misteriosa onde os alunos poderão tocar e descrever o que sentem sem ver os objetos. Indagar sobre o que eles pensam que é e como se sentiram ao tocar.
Contextualização:
Os sentidos são fundamentais para que as crianças compreendam o mundo ao seu redor. Cada atividade foi planejada para promover a interação e permitir que elas explorem suas habilidades de percepção e comunicação. Ao trabalhar com os sentidos, as crianças desenvolvem não só a curiosidade, como também a capacidade de se expressar e compartilhar experiências.
Desenvolvimento:
A atividade será dividida em três partes:
1. Abertura (10 minutos): Começar com uma roda de conversa onde os alunos podem falar sobre o que já conhecem dos sentidos. Incentivar que falem sobre coisas que veem, cheiram e tocam.
2. Atividades práticas (20 minutos):
– Tato: Criar uma dinâmica onde eles possam tocar em objetos escondidos em uma caixa. Cada criança deve descrever o que sente.
– Olfato: Apresentar diferentes frutas para as crianças, permitindo que cheirem e expressem suas preferências.
– Audição: Tocar músicas diferentes e pedir que as crianças identifiquem os sons, podendo acompanhar com um instrumento simples.
3. Encerramento (10 minutos): Reunir as crianças novamente em roda para refletir sobre o que aprenderam e sentiram. Pedir para cada uma contar qual foi a sensação mais marcante que teve.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Caixa dos Sentidos
– Objetivo: Explorar o tato.
– Descrição: Em uma caixa, colocar diferentes objetos com texturas diversas e cobri-los. As crianças colocarão as mãos dentro e descreverão o que sentem.
– Materiais: Caixas, objetos de texturas variadas.
– Instruções: Mostre como colocar a mão na caixa e peça para que elas falem sobre o que estão sentindo.
Atividade 2: Museu das Frutas
– Objetivo: Explorar o olfato.
– Descrição: Exibir diferentes frutas e permitir que as crianças cheirem e toquem.
– Materiais: Frutas variadas.
– Instruções: Falar sobre cada fruta enquanto as crianças interagem, promovendo diálogo.
Atividade 3: Música e Movimento
– Objetivo: Explorar a audição.
– Descrição: Ouvir canções e fazer movimentos correspondentes a elas.
– Materiais: Rádio ou caixa de som.
– Instruções: Coordenar as músicas com instruções de movimentos, como pular, dançar.
Atividade 4: Arte Sensorial
– Objetivo: Explorar diferentes modos de expressão.
– Descrição: Criar uma pequena obra de arte utilizando texturas e cores.
– Materiais: Papéis coloridos, tecidos, cola.
– Instruções: Incentivar as crianças a colar materiais diferentes e descrever suas escolhas.
Atividade 5: Histórias da Natureza
– Objetivo: Desenvolver a linguagem oral.
– Descrição: Contar histórias que envolvem diferentes sentidos.
– Materiais: Livros ilustrados.
– Instruções: Ler para as crianças e discutir as imagens e sentimentos que estas evocam.
Discussão em Grupo:
Promover um espaço anatômico onde as crianças podem compartilhar suas experiências de maneira divertida, possibilitando a socialização e a construção de narrativas.
Perguntas:
– Qual foi o objeto que você mais gostou de tocar? Por quê?
– O que você sentiu quando cheirou a fruta?
– Que tipo de som você mais gosta e por que ele é especial para você?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades, incentivando o diálogo e a expressão individual.
Encerramento:
Fechar a aula reunindo as crianças novamente para relembrar os principais pontos abordados e reforçar a importância de perceber o mundo através dos sentidos.
Dicas:
Proporcione um ambiente onde as crianças se sintam confortáveis para explorar e expressar. Utilizar músicas suaves pode criar um clima agradável e acolhedor.
Texto sobre o tema:
Os sentidos são nossas janelas para o mundo e desempenham um papel crucial no desenvolvimento humano desde a infância. Eles nos permitem interagir com o ambiente e formar nossa percepção de realidade. Na Educação Infantil, é essencial que as crianças sejam expostas a experiências que estimulem os sentidos, ajudando-as a entender não só o mundo físico, mas também suas emoções. Por meio do tato, elas sentem texturas e temperaturas; pelo olfato, cheiram os aromas e reconhecem cheiros familiares. A visão permite que avistem cores e formas, enquanto a audição nos apresenta sons, ritmos e melodias, habilidades que fomentam o diálogo e a comunicação.
Como educadores, é nosso papel criar atividades que impulsionem a exploração sensorial. As crianças, através do brincar e da interação com os objetos e com seus pares, desenvolvem suas habilidades comunicativas e criativas. A escuta ativa e o diálogo ajudam na formação do pensamento crítico, permitindo que os pequenos expressem suas opiniões e compartilhem experiências. Para isso, é fundamental que proporcionemos um ambiente seguro, acolhedor e diversificado em estímulos. Ao final do dia, as experiências sensoriais que proporcionamos irão influenciar positivamente o desenvolvimento integral das crianças, contribuindo para formação de habilidades e competências necessárias para uma vida em sociedade.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre os sentidos pode abrir portas para novas aventuras e aprendizados ao longo da semana. As crianças podem seguir explorando os sentidos em diversas situações cotidianas. Por exemplo, ao brincar de cozinhar, elas podem experimentar o gosto de diferentes ingredientes, além de observar as cores e texturas dos alimentos. Assim, associar o tema a outros conteúdos promove uma aprendizagem mais significativa e conectada ao dia a dia.
Outra possibilidade é criar um “Diário Sensitivo”, onde as crianças podem desenhar ou colar fotos de coisas que tocaram, sentiram ou ouviram. Isso não só documenta as experiências, mas também reforça a habilidade de comunicação ao compartilharem suas vivências com os colegas. Dessa maneira, estreitamos os laços entre a aprendizagem e as experiências pessoais, tornando-as mais relevantes.
Finalmente, podemos promover um dia de festa dos sentidos, onde cada criança traz algo que represente um dos cinco sentidos, podendo ser frutas para o olfato e o paladar, objetos com diferentes texturas para o tato, músicas ou instrumentos para a audição, e imagens ou desenhos para a visão. Essa atividade pode ser celebrada com uma roda de conversa e troca de experiências, solidificando ainda mais a compreensão dos sentidos e suas funções.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano, é crucial que os educadores mantenham um olhar atento e sensível às necessidades das crianças. Cada atividade deve ser um convite à exploração e à descoberta, permitindo que os pequenos se posicionem ativamente em suas aprendizagens. O professor deve agir como um mediador, apoiando o diálogo e a interação entre os alunos, o que se reflete em um ambiente de aprendizado colaborativo.
Incentivar a criação e a comunicação entre as crianças ao contar suas experiências é parte fundamental do processo. Esse tipo de diálogo não apenas desenvolve habilidades linguísticas, mas também ajuda na construção da autoconfiança e na valorização da individualidade de cada criança. Além disso, é importante documentar o progresso e as interações durante as atividades, refletindo sobre o que funcionou bem e o que pode ser aprimorado para futuras aulas.
Por fim, não esqueçamos de que as experiências relacionadas aos sentidos devem proporcionar um espaço seguro e acolhedor. Se as crianças se sentirem confortáveis, elas estarão mais propensas a se envolver, explorar e comunicar o que sentem, o que será benéfico para seu desenvolvimento emocional e social.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo das Sensações
Objetivo: Aprender sobre o tato.
Materiais: Sacos opacos e objetos variados.
Execução: Coloque diferentes objetos em sacos e deixe as crianças tocarem. Eles deverão adivinhar o que é, desenvolvendo habilidade de descrição e comunicação.
Sugestão 2: Pintura Sensorial
Objetivo: Explorar o tato e as cores.
Materiais: Tintas com diferentes texturas (líquidas, pastosas) e pincéis.
Execução: Propor que as crianças pintem com as mãos e explorem a textura das tintas. Ao final, conversar sobre as cores e as sensações de tocar a tinta.
Sugestão 3: Música do Corpo
Objetivo: Aprender sobre a audição.
Materiais: Instrumentos musicais e antifonadores (fones de ouvido).
Execução: Tocar músicas diferentes e pedir que as crianças se movimentem, associando a música a movimentos corporais, criando uma dança dos sentidos.
Sugestão 4: Jardim do Cheiro
Objetivo: Explorar o olfato.
Materiais: Ervas aromáticas e frutas.
Execução: Criar um pequeno jardim com as ervas, permitindo que as crianças cheirem e comentem sobre os aromas, promovendo a sensibilidade ao olfato.
Sugestão 5: Adivinhação dos Sons
Objetivo: Aprender sobre a audição.
Materiais: Diferentes instrumentos e objetos que produzem sons.
Execução: Fazer uma roda de adivinhação onde um adulto toca um instrumento e as crianças têm que adivinhar qual é, promovendo o reconhecimento sonoro e a comunicação.
O enfoque nas sugestões lúdicas ajuda a criar um ambiente de aprendizagem que é tanto educativo quanto divertido, respeitando o tempo e o ritmo de cada criança e permitindo uma experiência rica em descobertas sensoriais.
