Plano de Aula: Semana da Proclamação da República e Coordenação Viso motora
A proposta deste plano de aula abrange a temática da proclamação da república enquanto promove atividades que desenvolvem a coordenação visomotora das crianças pequenas, especificamente aquelas com 4 anos. Com duração de 6 horas, essa experiência educativa será uma oportunidade para os alunos explorarem a história de maneira lúdica, desenvolvendo habilidades motoras enquanto se familiarizam com conceitos de cidadania e pertencimento à sociedade. O intuito é que, através de atividades interativas e contextuais, a criança compreenda a importância da proclamação da república, além de aprimorar sua coordenação motora por meio de jogos e atividades artísticas.
As atividades foram cuidadosamente planejadas para garantir a participação ativa de todas as crianças, aproveitando os diferentes modos de expressão e aprendizagem. Estão alinhadas com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), dificultando assim a exclusão ou o desinteresse. As práticas visam promover um ambiente onde cada aluno sinta-se respeitado e valorizado, podendo expressar suas ideias e sentimentos, ao mesmo tempo em que aprende sobre a história do país de maneira significativa e envolvente.
Tema: Semana da Proclamação da República e Coordenação Visomotora
Duração: 6H
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos de idade
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças uma compreensão básica sobre a proclamação da república no Brasil, utilizando atividades lúdicas que estimulem a coordenação visomotora e a expressão individual.
Objetivos Específicos:
– Compreender o conceito de república e sua importância para o Brasil.
– Desenvolver habilidades motoras finas e grossas através de atividades artísticas e jogos.
– Fomentar a empatia e a cooperação entre as crianças durante as atividades em grupo.
– Expressar ideias e sentimentos relacionados à temática da república por meio de diferentes linguagens.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, entre outros.
Materiais Necessários:
– Folhas de papel em branco
– Tintas e pincéis
– Materiais de colagem (papel colorido, tesoura, cola)
– Brinquedos para coordenação motora (bolas, blocos de montar)
– Livros ilustrados sobre a história da república
– Material para atividades de movimentação (fita adesiva para demarcar espaços, objetos para criar obstáculos)
Situações Problema:
– Como podemos descrever a república de forma divertida?
– Quais brincadeiras podemos fazer para nos movimentar e aprender sobre a história?
Contextualização:
Para que as crianças compreendam a importância da proclamação da república, será necessário conversar com elas sobre o que significa ser parte de uma sociedade e como essa sociedade toma decisões. Utilizaremos exemplos simples e próximos da vivência infantil, como a escolha de líderes nas brincadeiras, para facilitar a compreensão do conceito.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento das atividades ocorrerá em um ambiente dinâmico, onde as crianças serão incentivadas a explorar e a interagir. A seguir, abordaremos a execução das atividades de forma organizada.
Atividades sugeridas:
1. Atividade: Conhecendo a República
Objetivo: Introduzir o conceito de república de forma lúdica.
Descrição: Inicie a aula com uma roda de conversa sobre o que as crianças entendem por “república”. Utilize um livro ilustrado que traga a história da república de forma acessível.
Instruções: Após a leitura, promova um bate-papo para que as crianças expressem suas impressões. Anote no quadro as contribuições e que elas ajudem a produzir um cartaz coletivo sobre os principais pontos discutidos.
Materiais: Livro ilustrado, folhas para o cartaz, marcadores.
2. Atividade: Pintura da Bandeira
Objetivo: Fomentar a expressão artística e a coordenação visomotora.
Descrição: Com as crianças, pintem juntas bandeiras da república e explorem as cores e figuras da bandeira nacional.
Instruções: Forneça folhas de papel com o contorno da bandeira e deixe que as crianças utilizem tinta para colorir, discutindo as cores e seus significados enquanto pintam.
Materiais: Papéis com contornos, tinta, pincéis, água para limpeza.
3. Atividade: Movimento de República
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora através de brincadeiras.
Descrição: Organize um circuito de obstáculos que simule uma “corrida da república”, onde devem superar desafios.
Instruções: Utilize fitas para criar caminhos, cones e objetos para serem contornados, estimule o trabalho colaborativo durante a atividade.
Materiais: Fitas adesivas, cones, pequenos obstáculos.
4. Atividade: Mímica da História
Objetivo: Desenvolver a expressão corporal e a comunicação.
Descrição: Solicite que as crianças representem, através de mímicas, os sentimentos que a república traz para elas e o que gostariam de ver na vida cidadã.
Instruções: Após as mímicas, os outros alunos devem adivinhar as emoções e sentimentos expressos.
Materiais: Espaço amplo para encenações.
5. Atividade: Cores da República
Objetivo: Explorar a noção de cor e formas de maneira lúdica.
Descrição: Criação de uma colagem com as cores da bandeira e outros elementos que remetam à cultura brasileira.
Instruções: Disponibilize papéis coloridos e incentivem as crianças a criar suas representações da bandeira.
Materiais: Papéis coloridos, tesoura, cola.
6. Atividade: Histórias de Cidadania
Objetivo: Fomentar a leitura e a escuta ativa.
Descrição: Ao longo da semana, ler histórias que abordam valores de cidadania, propiciando diálogos sobre o que significa ser cidadão.
Instruções: Após cada leitura, crie momentos de debate em que as crianças possam relatar o que aprenderam a partir dos textos.
Materiais: Livros diversos sobre cidadania.
Discussão em Grupo:
Promova uma roda de conversa onde cada criança compartilha o que aprendeu e o que gostou nas atividades propostas. Isso irá estimular a empatia e a troca de ideias entre os alunos, contribuindo para o desenvolvimento da comunicação e do respeito.
Perguntas:
– O que você acha que significa viver em uma república?
– Como podemos ajudar os outros em nossa comunidade?
– Quais são as cores da bandeira e o que elas representam?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a expressão de sentimentos e a capacidade de trabalhar em grupo. As produções artísticas também serão consideradas, valorizando o processo de criação e a construção do conhecimento.
Encerramento:
Para finalizar, organize uma “exposição” das produções realizadas pelas crianças e convide outros educadores e famílias para a apreciação. Esse momento celebrará as conquistas e o aprendizado, reforçando a importância da participação ativa da criança nas decisões e ações do cotidiano.
Dicas:
– Mantenha um clima de respeito e acolhimento durante todas as atividades.
– Esteja atento ao ritmo e à individualidade de cada criança, adaptando as atividades conforme necessário.
– Reforce as aprendizagens de forma lúdica e divertida, utilizando um encantamento na comunicação.
Texto sobre o tema:
No Brasil, a proclamação da república ocorreu em 15 de novembro de 1889, marcando uma mudança significativa na história do país. Essa transição foi impulsionada por diferentes fatores políticos e sociais, e a necessidade de estabelecer um governo que refletisse os interesses da população. Nas escolas, a celebração deste evento é fundamental para que as crianças compreendam a importância da cidadania e do papel que cada um desempenha na sociedade. Ensinar sobre a república e a importância do voto, do respeito às diferenças e da participação social é essencial para formar cidadãos conscientes e ativos.
As atividades propostas vão além da simples aprendizagem histórica; elas visam também o desenvolvimento de habilidades e competências fundamentais para a vida em grupo. A prática regular de atividades que estimulem tanto o desenvolvimento motor quanto a socialização é crucial para que as crianças desenvolvam confiança em si mesmas e se sintam à vontade para expressar suas ideias e sentimentos. A coordenação visomotora é um aspecto importante do crescimento infantil que deve ser constantemente trabalhado, pois influencia diretamente na capacidade de realizar tarefas cotidianas, desde habilidades artísticas até atividades físicas.
Em síntese, a educação infantil deve ser um espaço que não somente transmite conhecimento, mas que também promove a esperança e o engajamento dos mais novos nas questões da sociedade. As atividades propostas neste plano são focadas na construção de um ambiente inclusivo e participativo, que respeite as individualidades das crianças, criando oportunidades para que cada uma se expresse de maneira livre e criativa. A semana da proclamação da república pode, e deve, ser um espaço de reflexão e aprendizado compartilhado, onde cada criança possa ser curiosa, perguntar e especialmente sentir-se parte da história do seu país.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos do plano de aula podem abarcar uma ampliação das atividades propostas para incluir outras vertentes da história do Brasil, associando a construção de bricolagens que ajudem a aprofundar a compreensão da sociedade. Por exemplo, os alunos podem ser convidados a trazer objetos que caracterizem a identidade cultural brasileira ou que simbolizem valores republicanos, promovendo debates e trocas significativas sobre suas origens e significados.
Além disso, a temática da república pode ser ampliada para o estudo de figuras históricas importantes que contribuíram para essa transição, como Tiradentes e os líderes republicanos. Isso pode ser feito através de leituras de histórias simplificadas e atividades que estimulem a curiosidade das crianças em relação aos eventos históricos, favorecendo assim seu entendimento sobre o contexto político do Brasil. A construção de uma “linha do tempo” simplificada, que represente marcos históricos da trajetória republicana do país, pode ser uma ferramenta visual envolvente para essa faixa etária.
Outra possibilidade é promover uma semana da cidadania, onde os alunos possam brindar as ações sociais dentro da escola, como cuidar dos espaços, se envolver em gestos de solidariedade e compartilhar ideias sobre como melhorar a convivência e tornar o ambiente escolar mais acolhedor. O foco deve ser a valorização do aprender na prática da cidadania, para que os alunos não apenas entendam o que é republicano, mas também vivam esses valores em suas interações diárias.
Orientações finais sobre o plano:
Para garantir o sucesso das atividades, é recomendável que o professor esteja bem preparado, conhecendo os conteúdos e as metodologias que se propõem a trabalhar. A preparação para a atividade deve incluir o conhecimento sobre as necessidades dos alunos, a fim de promover um espaço que valorize a individualidade de cada um, respeitando o tempo de cada criança. É fundamental que o educador busque estar atento às reações da turma, conduzindo as atividades de forma a promover um ambiente de diálogo e participação espontânea.
Além das atividades planejadas, o professor deve estar aberto a sugestões e contribuições das crianças, permitindo que o aprendizado aconteça de forma colaborativa e que cada um se sinta agente do seu processo de aprendizagem. Explorar os diferentes campos de experiências da BNCC contribuirá para uma formação integral, onde o respeito e a construção de identidades positivas se tornem uma prioridade.
Por fim, lembre-se que a educação infantil é um momento ímpar na formação, e que cada atividade deve ser encarada como uma oportunidade de desenvolvimento e crescimento. Buscar ferramentas que apujam a criatividade e a ludicidade pode ser o diferencial para que as crianças não apenas aprendam, mas também se divirtam e se sintam motivadas a participar ativamente do seu espaço de aprendizado e da sociedade a que pertencem.
