Plano de Aula: Semana da Proclamação da República: Atividades de Coordenação Vasomotora
Este plano de aula foi elaborado com o propósito de trabalhar a Proclamação da República e suas implicações na história do Brasil, com foco nos valores da democracia e na importância da participação política. A intervenção pedagógica está direcionada para crianças pequenas na faixa etária de 4 anos, em um ambiente de Educação Infantil. A proposta também busca desenvolver competências fundamentais de coordenação visomotora, ampliando a percepção visual e a motricidade das crianças.
Durante esta semana, as atividades foram estruturadas para envolver os pequenos em um aprendizado lúdico e significativo, onde a bandeira do Brasil e seus elementos serão explorados para ajudar os alunos a reconhecerem suas origens, significados e importância na construção da identidade nacional. A educação infantil é um período crucial para o desenvolvimento social, emocional e cognitivo, dessa forma, as atividades incentivarão a interação social, a expressão artística e o aprimoramento das habilidades motoras.
Tema: Semana da Proclamação da República: Atividades de Coordenação Visomotora
Duração: 6 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos de idade
Objetivo Geral:
Proporcionar um ambiente de aprendizagem que promova a compreensão da Proclamação da República do Brasil, incentivando a participação ativa das crianças, o desenvolvimento da coordenação visomotora e a valorização da diversidade cultural.
Objetivos Específicos:
– Compreender o significado da Proclamação da República e sua relação com a democracia.
– Identificar e valorizar as cores e elementos da bandeira do Brasil.
– Promover atividades que desenvolvam a coordenação visomotora, como recortes, colagem e pintura.
– Fomentar a expressão artística através de atividades lúdicas relacionadas ao tema.
– Estimular habilidades sociais através do trabalho em grupo e do compartilhamento de ideias.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
– (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos (vermelho, azul, amarelo, verde).
– Tesoura (com a supervisão do professor).
– Cola.
– Pincéis e tinta guache.
– Materiais para pintura e colagem.
– Livro ilustrado sobre a Proclamação da República.
– Música temática Brasileira.
Situações Problema:
– O que significa a Proclamação da República?
– Como as cores da bandeira do Brasil nos representam?
– Por que é importante participar da vida política?
Contextualização:
A Proclamação da República, ocorrida em 1889, marca o início de um novo capítulo na história do Brasil. Neste contexto, é fundamental que as crianças compreendam a importância da democracia e como a participação de cada cidadão é essencial para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. As cores da bandeira brasileira trazem consigo valores de esperança e união, e é essencial que os alunos entendam suas origens e significados.
Desenvolvimento:
As atividades serão distribuídas ao longo de uma semana, totalizando 6 horas de aula, onde cada dia terá um objetivo específico:
Dia 1: Introdução à Proclamação da República
Objetivo: Compreender o significado da Proclamação da República.
Descrição: Leitura de um livro ilustrado que conte a história da Proclamação. Após a leitura, promover um bate-papo onde as crianças podem expressar o que entenderam.
Instruções: Incentivar que cada criança compartilhe um sentimento ou uma ideia que tenha sobre a história, promovendo a empatia e a reflexão.
Dia 2: Conhecendo a Bandeira do Brasil
Objetivo: Identificar as cores e elementos da bandeira.
Descrição: Fazer uma atividade de pintura onde as crianças devem colorir a bandeira do Brasil.
Instruções: Utilizar os papéis coloridos para a construção da bandeira em grupos, estimulando a cooperação e o trabalho em equipe.
Dia 3: Atividade Motoras
Objetivo: Desenvolver a coordenação visomotora.
Descrição: Realizar atividades de recorte e colagem para criar símbolos da República.
Instruções: Ensinar a manusear a tesoura e fazer colagens, proporcionando um espaço seguro e supervisionado.
Dia 4: Expressão Artística
Objetivo: Estimular a criatividade das crianças através da arte.
Descrição: Produzir um mural coletivo utilizando as bandeiras coloridas feitas.
Instruções: As crianças devem colar suas produções no mural do espaço e compartilhar o que entenderam sobre a República.
Dia 5: A Música da Democracia
Objetivo: Compreender a importância da cultura e da música no contexto da República.
Descrição: Ouvir música temática sobre o Brasil e realizar uma dança livre.
Instruções: Estimular a livre expressão corporal, utilizando gestos e movimentos, que representem sentimentos de felicidade e união.
Dia 6: Encerramento e Reflexões
Objetivo: Refletir sobre a semana de aprendizados e inserir a participação na democracia.
Descrição: Roda de conversa sobre o que as crianças aprenderam, finalizando com uma atividade simbólica onde cada criança irá representar um elemento da bandeira com um gesto ou movimento.
Instruções: Promover um espaço democrático onde cada criança tenha a oportunidade de falar e ser ouvida.
Atividades sugeridas:
– Atividade de Pintura:
Objetivo: Desenvolver a expressão artística e a coordenação motora através da pintura.
Descrição: As crianças desenharão e pintarão algo relacionado à bandeira.
Materiais: Tinta guache, pincéis, papéis em branco.
Instruções: Pedir para que pintem livremente, utilizando as cores da bandeira, e incentivá-las a contar sobre suas escolhas de cores.
– Atividade de Recorte e Colagem:
Objetivo: Trabalhar a coordenação visomotora através do recorte e colagem.
Descrição: Cada criança irá recortar formas para montar a bandeira do Brasil.
Materiais: Papel colorido, tesoura, cola, lápis.
Instruções: Mostrar como manusear a tesoura com segurança e criar formas.
– Dança Criativa:
Objetivo: Estimular a expressão corporal e a coordenação motora por meio da dança.
Descrição: As crianças deverão criar movimentos que representem as cores da bandeira.
Materiais: Música brasileira animada.
Instruções: Colocar a música e deixar que as crianças se movam livremente, depois assistam e comentem os movimentos.
Discussão em Grupo:
Fazer perguntas abertas sobre o que cada criança aprendeu:
– O que você sentiu ao criar a bandeira?
– Por que a República é importante para nós?
– Quais outras cores você gostaria que a bandeira tivesse, se tivesse que mudar?
Perguntas:
– O que você mais gostou de aprender sobre a Proclamação da República?
– Por que você acha que a bandeira do Brasil tem essas cores?
– Como podemos participar mais na nossa sociedade?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação das crianças nas atividades. O professor deverá observar se as crianças estão participando das discussões, colaborando nas atividades em grupo, se estão expressando seus sentimentos, e como estão desenvolvendo suas habilidades motoras. Também será verificada a capacidade de comunicação das ideias, bem como a empatia demonstrada nos trabalhos afetivos.
Encerramento:
Para encerrar a semana, pode-se organizar uma pequena exposição das produções artísticas das crianças. Permitir que cada uma oriente a exposição, falando sobre o que fizeram e o que aprenderam. Isso permitirá que as crianças se sintam valorizadas e compartilhem suas experiências com os colegas e familiares. Também é possível juntar todos em um círculo e celebrar a semana com uma música temática brasileira, reforçando a importância do respeito e da união.
Dicas:
– Utilize uma linguagem acessível e contextualizada, tornando sua exposição mais rica para os alunos.
– Crie uma atmosfera acolhedora onde todos possam se sentir à vontade para se expressar e participar.
– Envolva os pais nas atividades, incentivando que participem da confecção das bandeiras em casa.
Texto sobre o tema:
A Proclamação da República no Brasil remonta a um momento crucial de mudança na forma de governo do país. Em 1889, a transição do Império para a República trouxe consigo novos valores e a promessa de um governo mais democrático, onde a voz da população passaria a ser mais relevante nas decisões políticas. A democracia, conceito fundamental nessa nova estrutura, estabelece que todos têm direito à participação política e à expressão de suas opiniões. Essa transformação não apenas alterou a maneira como o país era administrado, mas também refletiu mudanças culturais e sociais significativas que impactaram a vida dos brasileiros.
A bandeira do Brasil, elemento central da identidade nacional, é um símbolo que carrega valores e significados profundos. As cores verde e amarelo, juntamente com os elementos que representam as estrelas e a faixa com o lema “Ordem e Progresso”, nos lembram das riquezas naturais do país e da esperança de um futuro melhor. Essa bandeira é mais do que um simples pano; é um emblema que une os cidadãos em torno de uma história comum e de objetivos coletivos. Ao ensinar as crianças sobre esses símbolos, estamos promovendo a valorização da sua identidade e do seu papel na sociedade.
Por fim, é essencial fomentar nas crianças uma consciência crítica sobre sua participação na sociedade. Desde a educação infantil, é possível introduzir a ideia de que cada voz conta e que a participação de todos é vital para uma sociedade democrática. Por meio da expressão artística e do desenvolvimento das habilidades motoras, as crianças aprendem a se posicionar e a agir diante dos desafios, respeitando as diferenças e colaborando para um mundo mais justo e igualitário.
Desdobramentos do plano:
Ao final da semana, é importante reconhecer que o aprendizado é contínuo e que as crianças podem levar consigo as lições aprendidas para além da sala de aula. Promover atividades que relacionem a Proclamação da República com suas experiências diárias pode fortalecer o entendimento sobre a importância da participação ativa na sociedade. As discussões e reflexões sobre o tema podem ser ampliadas em atividades futuras, como a realização de rodas de conversa sobre assuntos do cotidiano, onde as crianças possam expressar suas opiniões e sentimentos.
A relação entre a Arte e a História é uma abordagem rica que ajuda as crianças a internalizarem conceitos sociais e culturais. Incentivar projetos artísticos a partir de contextos históricos pode otimizar o significado da aprendizagem, oferecendo às crianças diferentes formas de interagirem com o conteúdo. Além disso, essas práticas estimularão a autoexpressão e a criatividade, habilidades imprescindíveis para o desenvolvimento integral.
Por fim, a interação com as famílias e a comunidade pode se tornar um desdobramento significativo para a continuidade do aprendizado. A promoção de eventos que integrem pais e alunos, como feiras de arte e debates sobre cidadania, reforça a prática democrática desde a infância e valoriza a importância da participação social. Isso contribui para a construção de uma sociedade mais colaborativa e respeitosa.
Orientações finais sobre o plano:
O planejamento pedagógico deve ser flexível, permitindo que o professor faça adaptações conforme as necessidades e interesses das crianças durante a realização das atividades. É importante que o educador esteja atento ao desenvolvimento das habilidades propostas e busque sempre proporcionar um ambiente de aprendizagem rico e diversificado. As interações devem ser acolhedoras e respeitosas, promovendo um espaço seguro onde as crianças se sintam à vontade para se expressar e participar.
Além disso, a construção de um espaço de diálogo é fundamental para que as crianças compreendam a importância da escuta ativa e do respeito às opiniões dos outros. Isso não só reforça a convivência pacífica, mas também contribui para o desenvolvimento da empatia e das relações sociais. Estimular a formação de grupos de trabalho, onde as crianças são convidadas a colaborar entre si, aumenta o senso de comunidade e a percepção do papel que cada um desempenha na construção do coletivo.
Por fim, a avaliação deve ser encarada como um acompanhamento do processo de aprendizado, compreendendo as individualidades de cada criança. É importante registrar os avanços, as dificuldades e os momentos de sucesso, proporcionando feedbacks que fortaleçam a autoconfiança e a autoestima dos pequenos. Dessa forma, a educação se revela como um potente instrumento de transformação social, criando cidadãos mais conscientes e participativos.
