Plano de Aula: Semana da criança – experiências lúdicas e culturais
A Semana da Criança é um momento especial, onde a celebração da infância se torna central nas atividades educativas. É essencial proporcionar experiências que valorizem a diversidade, o respeito mútuo e a criatividade das crianças. Este plano de aula, voltado para crianças de 4 a 5 anos, busca explorar as dimensões afetivas, sociais e culturais, conectando-as aos valores e práticas da infância. Nesse sentido, as atividades propostas vão trabalhar temas importantes, que além de entreter, vão contribuir para a formação do indivíduo e suas relações.
Em cada dia da semana, as atividades estarão integradas a histórias, brincadeiras e artes, promovendo o encantamento e a aprendizagem significativa. O plano visa desenvolver habilidades essenciais descritas na (BNCC), assegurando que as crianças desenvolvam competências em várias áreas do conhecimento, através de experiências lúdicas. Além disso, as atividades foram pensadas para abranger múltiplos campos de experiências, permitindo que as crianças se expressem de forma livre e espontânea.
Tema: Semana da Criança
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências lúdicas e culturais que incentivem o desenvolvimento emocional, social e criativo das crianças, promovendo uma consciência sobre a importância da infância e do respeito às diferenças.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a empatia e o respeito entre as crianças.
– Estimular a criatividade através de expressões artísticas.
– Promover atividades que incentivem a cooperação e o trabalho em grupo.
– Desenvolver habilidades de comunicação verbal e não verbal.
– Explorar o conhecimento dos diferentes modos de vida e suas culturas.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos
– Tesoura
– Colas
– Lápis de cor e canetinhas
– Instrumentos musicais (pandeiros, chocalhos)
– Livros ilustrados
– Fantasias e roupas para encenação.
Situações Problema:
– Como podemos mostrar o que sentimos e pensamos para os amigos?
– O que é ser amigo e como podemos nos ajudar uns aos outros?
– Como podemos respeitar as diferenças entre nós e criar um ambiente divertido e acolhedor?
Contextualização:
A Semana da Criança é uma oportunidade ímpar de criar um ambiente repleto de brincadeiras, aprendizados e valorização das relações afetivas. Em cada uma das atividades, as crianças têm a chance de explorar novas emoções, entender o que as diferentes culturas trazem de interessante para seu mundo e, acima de tudo, fortalecer suas relações sociais. Através do contato com a arte e a música, além da literatura, os pequenos podem aprender sobre sua própria identidade e a dos outros.
Desenvolvimento:
Iniciamos a aula com uma breve roda de conversa onde as crianças vão partilhar como foi o dia delas e o que mais gostam de fazer. O professor pode intervir, direcionando a conversa para sentimentos e valorizações da diversidade. Após essa interação, partiremos para as atividades.
Atividades sugeridas:
Dia 1:
Atividade: Contação de histórias.
Objetivo: Desenvolver a escuta e a imaginação.
Descrição: Escolher um livro que aborde a infância e conflitos que possam ser resolvidos em grupo. Após a leitura, todos podem compartilhar o que entenderam da história.
Instruções: Perguntar aos alunos como teriam agido em certas situações apresentadas e fazer desenhos sobre seus sentimentos.
Dia 2:
Atividade: Criação de máscaras.
Objetivo: Expressar sentimentos e emoções.
Descrição: Com papéis coloridos, as crianças vão criar máscaras que representam suas emoções.
Instruções: Explique sobre as emoções e ajude na colagem de elementos que as crianças escolherem. Após as máscaras prontas, cada um deve apresentar a sua expressão.
Dia 3:
Atividade: Música e movimento.
Objetivo: Explorar a musicalidade e o movimento do corpo.
Descrição: Utilizar instrumentos para acompanhar músicas infantis.
Instruções: Organizar uma pequena roda, onde todos podem tocar e dançar livremente, representando suas emoções.
Dia 4:
Atividade: Teatro de fantoches.
Objetivo: Trabalhar a criatividade e a comunicação.
Descrição: As crianças vão criar fantoches e encenar pequenas histórias sobre amizade.
Instruções: Dividir em grupos e ajudar na criação dos fantoches e dos contos.
Dia 5:
Atividade: Festa da Criança.
Objetivo: Celebrar a amizade e os aprendizados da semana.
Descrição: Organizar uma pequena festinha com músicas, danças e comidas saudáveis.
Instruções: Pedir que cada criança traga algo que represente sua cultura (um doce, uma música, uma dança).
Discussão em Grupo:
Separate a turma em pequenos grupos e peça para elas compartilharem suas experiências em cada atividade. Questione como se sentiram e o que aprenderam sobre seus colegas.
Perguntas:
– O que você sente quando ajuda um amigo?
– Como você se sente quando alguém respeita suas ideias?
– O que você gostaria de fazer na próxima Semana da Criança?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e observar como as crianças interagem entre si, demonstrando empatia e respeito. O professor pode fazer anotações sobre a participação e engajamento de cada criança, além de avaliar os trabalhos artísticos e as encenações.
Encerramento:
Ao final da atividade, é importante reunir todos novamente para garantir que cada criança teve a chance de expressar seus sentimentos sobre a Semana da Criança. Exaltar a importância do que viveram e como cada um pode ser amigo e respeitar as diferenças dos outros.
Dicas:
– Mantenha um ambiente acolhedor, onde todas as emoções possam ser compartilhadas.
– Utilizar músicas e danças conhecidas pelas crianças pode facilitar a aproximação.
– Levar em consideração as individualidades e respeitar o tempo de cada criança para participar das atividades.
Texto sobre o tema:
A Semana da Criança é mais do que um evento comemorativo; é uma celebração da infância, um convite à reflexão sobre o que significa ser criança na sociedade contemporânea. Durante essa semana, é possível explorar não apenas a alegria dos pequenos momentos, mas também promover o respeito à diversidade cultural, às emoções e aos sentimentos expressos de diferentes formas. Cada criança, com seu jeito único de ver o mundo, oferece uma perspectiva rica que merece ser valorizada e entendida.
O brincar é um dos pilares da educação infantil e, na Semana da Criança, essa essência se intensifica. Brincadeiras, jogos e atividades artísticas não só promovem o desenvolvimento motor e criativo, mas também reforçam a importância da cooperação, da amizade e de aprender a dividir. Através das interações, os pequenos aprendem a se comunicar, a serem empáticos e a desenvolverem vínculos importantes que irão contribuir para as futuras relações sociais.
A proposta deste plano de aula busca, portanto, criar um espaço onde as crianças possam se expressar de maneira livre e acolhedora. As atividades foram elaboradas para que os pequenos se sintam à vontade para explorar suas emoções através do corpo, da arte e da música. O principal objetivo é que cada criança saia desse momento sentindo-se valorizada e reconhecida em suas singularidades, celebrando a diversidade e a união.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser desdobrado ao longo do restante do semestre, explorando diferentes temas associados à infância, como a amizade, a colaboração e o respeito. As atividades podem ser ajustadas para incluir diferentes contextos culturais e histórias que promovam a inclusão e a solidariedade entre as crianças. Ao abordar essas questões de maneira divertida e acessível, os educadores podem estimular discussões importantes sobre o respeito às diferenças e a valorização das múltiplas identidades.
Além disso, as atividades propostas podem ser registradas em um mural da escola, onde cada expressão artística das crianças contribui para um ambiente acolhedor. Isso não apenas reforça a importância da articulação, mas também serve como testemunho do aprendizado coletivo. Outro desdobramento possível é a criação de uma peça teatral, onde as crianças têm a oportunidade de representar e contar suas histórias, refletindo sobre o que vivenciaram durante a semana.
Por fim, os educadores podem registrar o progresso e as impressões das crianças em um diário de bordo, que pode ser apresentado aos pais e responsáveis no final do mês. Isso permite uma interação entre a escola e a família, fortalecendo os laços e celebrando o crescimento conjunto.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que o educador esteja atento ao ambiente que será criado durante a Semana da Criança. Um espaço acolhedor, onde as crianças possam se sentir seguras para expressar suas emoções, é fundamental para um aprendizado significativo. As habilidades sociais que elas irão desenvolver vão além do ano letivo, contribuindo para a formação do indivíduo em suas diversas relações sociais enquanto adulto.
Incentivar a livre expressão é um dos pontos chave deste plano. As crianças devem ser motivadas a se expressar através de desenhos, músicas e brincadeiras, facilitando um diálogo aberto sobre sentimentos, ideias e experiências. Ao final da semana, o reconhecimento de cada criança deve ser destacado, tornando-se parte de uma experiência coletiva que vai construir um sentimento de pertença e amizade.
Finalmente, a Semana da Criança deve ser um momento de reflexão tanto para crianças quanto para educadores sobre a importância da infância. Ao servir como um lembrete constante da necessidade de respeitar e valorizar a diversidade dentro do espaço escolar, todos, juntos, poderão promover um mundo mais justo e acolhedor.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Construção de um mural coletivo: Cada criança traz uma foto que represente um momento feliz e elas poderão inclusive desenhar seus sentimentos sobre essa foto. O mural representará a unidade da turma e a felicidade compartilhada.
2. Brincadeira das emoções: As crianças desenham rostos com expressões diferentes e depois escolhem uma emoção para encenar, estimulando o entendimento e respeito aos sentimentos dos outros.
3. Dia do amigo: Ao longo da semana, os alunos devem fazer cartões de amizade uns para os outros, escrevendo ou desenhando o que admiram em cada colega. No final, uma troca de cartões será realizada.
4. Festa das culturas: Cada criança apresenta uma tradição ou um aspecto da sua cultura, começando com os parentes e amigos, incentivando a valorização da diversidade.
5. Teatro de sombras: Utilizando as mãos, as crianças vão criar animais ou figuras e contar uma história relacionada a amizade e cooperação, usando técnica de sombras e narrativas orais.
O objetivo de cada uma das sugestões lúdicas é proporcionar não só a diversão, mas também a educação emocional e social que as crianças precisam desenvolver neste ciclo tão importante da vida.
