Plano de Aula: semana da agua (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
Este plano de aula é destinado a crianças bem pequenas, com idades entre 2 anos a 3 anos e 11 meses. A proposta é trabalhar o tema da semana da água, promovendo a conscientização sobre a importância desse recurso essencial para a vida. As atividades estarão alinhadas às habilidades da BNCC, que facilitam o desenvolvimento social, emocional e cognitivo, permitindo que as crianças explorem o mundo à sua volta através de experiências lúdicas e sensoriais. O plano visa promover o cuidado e a solidariedade nas interações entre os pequenos, ao mesmo tempo que se busca desenvolver habilidades motoras, audição, comunicação e interação.
A educação infantil é um momento crucial para o desenvolvimento das crianças, onde elas interagem com o ambiente e formam suas primeiras ideias sobre o mundo. Ao abordar a água, um elemento tão presente no cotidiano, as atividades cuidarão para que as crianças compreendam sua importância, respeitem as diferenças e se sintam mais confiantes em explorar e expressar seus sentimentos. O presente plano foi estruturado para envolver a colaboração da família e a aplicação prática das ideias em ambiente escolar.
Tema: Semana da Água
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover a reflexão sobre a importância da água na vida das crianças, desenvolvendo habilidades motoras, sociais e emocionais, utilizando atividades que estimulem o cuidado e a solidariedade no convívio.
Objetivos Específicos:
– Sensibilizar as crianças sobre a importância da água para a vida.
– Fomentar o desenvolvimento da comunicação e do diálogo entre a turma.
– Estimular a exploração sensorial através de atividades lúdicas.
– Promover a interação e o respeito às diferenças entre os colegas.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.).
Materiais Necessários:
– Recipientes com água
– Brinquedos que flutuam (barquinhos, animais de plástico)
– Papéis e tintas azuis
– Canções sobre a água
– Materiais naturais, como pedras e folhas
Situações Problema:
– Por que precisamos de água?
– O que acontece quando não cuidamos da água?
Contextualização:
A água é uma parte fundamental do nosso dia a dia, desde que acordamos até que dormimos. Ela está presente nas nossas refeições, nos banhos e em muitos aspectos da higiene pessoal. Neste plano, as crianças serão incentivadas a observar, ouvir e tocar diferentes materiais, proporcionando uma consciência ambiental desde cedo.
Desenvolvimento:
As atividades se organizam de maneira que sejam práticas e envolventes, incentivando o cuidado com a água e a solidariedade entre os colegas. Cada atividade será conduzida com acompanhamento dos educadores, utilizando métodos lúdicos que facilitem o aprendizado.
Atividades sugeridas:
1. Atividade “Explorando a Água”:
– Objetivo: Desenvolver a exploração sensorial.
– Descrição: Colocar recipientes com água em mesas baixas. Permitir que as crianças usem as mãos para brincar, observar e explorar.
– Modo de condução: Converse sobre a água e permita que toquem, façam ondas e descubram a temperatura.
– Materiais: Recipientes com água.
– Adaptação: Inclua acessórios como copos ou garrafinhas para quem quiser transferir.
2. Atividade “Barquinhos à Deriva”:
– Objetivo: Estimular o movimento e a coordenação motora.
– Descrição: Utilizar barquinhos de papel e um recipiente com água, onde as crianças poderão ver se o barquinho flutua ou não ao soprar ou jogar água.
– Modo de condução: Ensinar a fazer barquinhos e soltar na água.
– Materiais: Barcos de papel, recipiente.
– Adaptação: Apresentar brinquedos que flutuam de diferentes tamanhos.
3. Atividade “Música da Água”:
– Objetivo: Fomentar a expressão através de sons e música.
– Descrição: Criar uma canção sobre a água, usando objetos como panelas ou copos para fazer sons de água.
– Modo de condução: Incentivar as crianças a usar a criatividade para fazer sons.
– Materiais: Panelas e copos.
– Adaptação: Use canteiros ou garrafas com água como instrumentos.
4. Atividade “A Arte da Água”:
– Objetivo: Explorar a criatividade e as cores.
– Descrição: Pintura com tinta azul, representando a água e a natureza.
– Modo de condução: Permitir que cada criança pinte livremente.
– Materiais: Tintas, pincéis e papel.
– Adaptação: Oferecer diferentes formas para pintar, não apenas com pincéis.
5. Atividade “Plantando e Cuidando”:
– Objetivo: Desenvolver a noção de cuidado e o respeito pela natureza.
– Descrição: As crianças irão plantar sementes em pequenos vasos e acompanhar o crescimento.
– Modo de condução: Conversar sobre a importância da água para as plantas.
– Materiais: Vasos, terra e sementes.
– Adaptação: Traga plantas já brotadas para observar.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir as crianças para discutir:
– O que aprenderam sobre a água?
– Como podemos cuidar melhor da água no dia a dia?
Perguntas:
– O que você mais gosta de fazer com água?
– Por que achamos a água importante?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, como compartilham, respeitam e interagem com os colegas, além da compreensão dos conceitos abordados.
Encerramento:
Finalizar o dia ressaltando a importância da água e como todo mundo pode contribuir para o seu cuidado. A ideia é que as crianças saiam com um entendimento básico sobre a importância desse recurso.
Dicas:
Promova um ambiente acolhedor, utilize músicas e brincadeiras que estimulem a movimentação e a interação social. Certifique-se de que as atividades envolvam todos os sentidos das crianças, fazendo com que aprenda de forma significativa.
Texto sobre o tema:
A água é essencial para a vida em nosso planeta. Sem água, nada poderia existir, desde as pequenas plantas até os gigantescos animais e seres humanos. O acesso à água limpa e potável é fundamental para a saúde e bem-estar de todos. Infelizmente, muitas regiões ainda enfrentam a escassez desse precioso recurso.
Na educação infantil, é crucial ensinar sobre a importância da água desde cedo. Trabalhar se sintoma e de um modo lúdico ajuda a criar noções que acompanharão as crianças ao longo da vida. Podemos incentivar práticas de conservação, como fechar a torneira enquanto escovamos os dentes ou reutilizar a água da chuva.
As crianças aprendem melhor brincando e explorando o mundo ao seu redor. Assim, iniciativas como a semana da água são ótimas oportunidades para ensinar sobre a preservação ambiental e a solidariedade, despertando o interesse e a curiosidade natural dos pequenos.
Desdobramentos do plano:
Com a realização deste plano de aula, esperamos desdobrar a importância da água em diversas áreas do aprendizado infantil. Um dos desdobramentos pode ser a criação de um “diário da água”, onde as crianças registram, por meio de desenhos e escritos simples, suas experiências com a água ao longo da semana. Isso, além de estimular a criatividade, ajuda a desenvolver habilidades motoras e a linguagem.
Outro desdobramento pode incluir visitas a locais onde a água desempenha um papel crucial, como parques, lagoas ou fontes. Essas experiências externas ajudam a fixar os conceitos aprendidos em sala de aula. As crianças podem observar o ciclo da água, as plantas e animais que dependem dela, além de mobilizar a comunidade escolar em projetos de conservação.
Por fim, esperamos que a relação das crianças com a água se amplie para práticas diárias. Incorporar pequenas ações que fomentem a economia da água nas suas casas, como a conscientização sobre o uso consciente de água durante os banhos e limpezas. Assim, a experiência fomenta ao mesmo tempo o conhecimento e a responsabilidade socioambiental.
Orientações finais sobre o plano:
Finalizando este plano, é importante que os educadores estejam preparados para interagir e orientar as crianças de forma empática e atenta. É vital observar cada criança, identificando suas necessidades e ritmos individuais. As atividades devem ser flexíveis o suficiente para acomodar as diferentes dinâmicas de grupo que possam surgir.
Sugere-se que os educadores incentivem a participação ativa dos familiares, trazendo consciência sobre o tema para a casa e garantindo que o aprendizado seja continuo. Atividades que envolvem os pais ou responsáveis podem abordar não apenas a conscientização sobre a água, mas também o fortalecimento dos laços familiares.
Por fim, documente as experiências e aprendizados ao longo da semana. Fotografe as atividades, registre os comentários das crianças e envolva a comunidade escolar na celebração do aprendizado. O mais importante é que as crianças sintam que cada ato em seu cotidiano é uma contribuição para a preservação do recurso que é a água.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. [Faixa etária: 2 anos a 3 anos e 11 meses] “Brincadeira de Encher e Esvaziar”: Os alunos poderão usar copos para transvasar água de um recipiente maior para um menor. Objetivo: Desenvolvimento da coordenação motora e noções de quantidade. Materiais: Copos e uma bacia com água.
2. “Chuva de Artes”: Criar um mural onde as crianças pintam folhas representando a água. Objetivo: Estimular a expressão artística. Materiais: Tinta azul, pincéis e papel. Use papel reciclado para fomentar a conscientização.
3. “Construindo um Lago”: Com materiais de diferentes texturas, as crianças poderão simular a construção de um lago onde a água é um elemento fundamental para a vida. Objetivo: Trabalhar a percepção sensorial e criatividade. Materiais: Areia, pequenos seixos e recipientes com água.
4. “Baldes e Bichinhos”: Utilizar bichinhos de plástico e baldes, onde as crianças devem colocar os animais que vivem na água em seus respectivos ambientes. Objetivo: Trabalhar características de fauna. Materiais: Bichinhos de plástico e baldes.
5. “Cantando e Contando”: Apresentar músicas e contos que falem sobre a água, como a “História da Gota D’água”. Objetivo: Estimular a linguagem oral. Materiais: Livros de histórias e canções.
Com essas atividades, propondo conhecimento, interação e diversão, espera-se que as crianças desenvolvam uma consciência ambiental sobre a água, respeitando e cuidando desse bem tão precioso.
