Plano de Aula: Saúde Mental e Setembro Amarelo (Ensino Fundamental 2) – 8º Ano
A proposta deste plano de aula busca atender à necessidade de discutir a saúde mental no contexto escolar, especialmente através da campanha de prevenção ao suicídio conhecida como Setembro Amarelo. Esta temática é de grande importância, pois aborda questões emocionais e psicológicas que afetam adolescentes, promovendo um espaço para diálogo, reflexão e conscientização. Ao longo deste plano, o professor poderá conduzir atividades que incentivem os alunos a expressar suas emoções, discutir sobre o tema e compreender a relevância da saúde mental.
O ensino do tema saúde mental está alinhado com várias habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), adequando-se ao 8º ano do Ensino Fundamental. As atividades estão desenhadas para que os alunos não apenas adquiram conhecimento, mas também desenvolvam empatia e habilidades sociais, fundamentais para um convívio saudável. Serão utilizados métodos interativos e reflexivos, visando promover uma aprendizagem significativa e integradora.
Tema: Saúde Mental e Setembro Amarelo
Duração: 120 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 13 a 15 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos uma compreensão aprofundada sobre a saúde mental, discutindo suas dimensões, os efeitos de doenças psíquicas, e conscientizando sobre a importância da prevenção ao suicídio, através da campanha Setembro Amarelo.
Objetivos Específicos:
– Compreender a saúde mental como uma parte fundamental do bem-estar geral.
– Identificar as principais doenças mentais que afetam adolescentes.
– Discutir o suicídio e suas implicações sociais, culturais e pessoais.
– Desenvolver habilidades de escuta ativa e empatia entre os alunos.
– Criar um ambiente seguro para expressar sentimentos e emoções.
Habilidades BNCC:
(EF08LP01) Identificar e comparar as várias editorias de jornais impressos e digitais e de sites noticiosos, de forma a refletir sobre os tipos de fato que são noticiados e comentados.
(EF08LP03) Produzir artigos de opinião, tendo em vista o contexto de produção dado, a defesa de um ponto de vista.
(EF08LP12) Identificar, em textos lidos, orações subordinadas com conjunções de uso frequente, incorporando-as às suas próprias produções.
(EF08CI10) Identificar os principais sintomas, modos de transmissão e tratamento de algumas DST, discutindo estratégias e métodos de prevenção.
Materiais Necessários:
– O computador com acesso à internet
– Projetor e tela
– Quadro branco e marcadores
– Papéis coloridos e canetas
– Materiais para escrita (cadernos, canetas, lápis)
– Materiais para trabalhar em grupo (ex: folhas em branco)
Situações Problema:
1. Como podemos identificar quando alguém está precisando de ajuda em relação à sua saúde mental?
2. De que maneira a sociedade pode ajudar a desmistificar o tema saúde mental e suicídio?
3. O que cada um de nós pode fazer para apoiar um amigo que esteja passando por dificuldades emocionais?
Contextualização:
A saúde mental é um aspecto vital do nosso bem-estar. Segundo dados do Ministério da Saúde, os transtornos mentais estão crescendo entre os adolescentes. A campanha Setembro Amarelo tem o intuito de promover a conscientização sobre a prevenção do suicídio, tornando o diálogo sobre saúde mental mais acessível e menos estigmatizado. O debate em sala de aula será uma oportunidade para que os alunos discutam emoções, desafios e formas de apoio.
Desenvolvimento:
1. Introdução com apresentação: O professor inicia a aula apresentando o tema, e discutindo brevemente sobre saúde mental e a campanha Setembro Amarelo.
2. Exibição de um vídeo: Mostrar um vídeo que aprofunde o tema da saúde mental, incluindo depoimentos de jovens.
3. Discussão em grupos: Dividir os estudantes em grupos e pedir que discutam suas percepções sobre saúde mental e suicídio, alentando cada grupo a elaborar três sugestões de como poderiam ajudar alguém em necessidade.
4. Apresentação dos grupos: Cada grupo apresenta suas ideias para a sala.
5. Atividade de escrita: Pedir que escrevam uma reflexão pessoal sobre o que aprenderam e como podem aplicar essa aprendizagem em suas vidas.
Atividades sugeridas:
– Dia 1 – Introdução à Saúde Mental e Setembro Amarelo
Objetivo: Compreender o conceito de saúde mental.
Descrição: Atividade expositiva onde o professor apresenta aos alunos o que é saúde mental e a importância de cuidar dela.
Instruções: Usar slides com informações sobre a saúde mental e incluir imagens e dados estatísticos relevantes. Materiais: projetor, slides de apresentação.
– Dia 2 – Debate sobre Sintomas e Causas
Objetivo: Identificar sintomas de doenças mentais que afetam adolescentes.
Descrição: Promover um debate em sala sobre diferentes transtornos e suas características.
Instruções: Dividir a turma em grupos e solicitar que investiguem um desses transtornos para apresentar à turma. Materiais: acesso à internet.
– Dia 3 – Oficina de Empatia
Objetivo: Desenvolver empatia e escuta ativa.
Descrição: Atividade lúdica onde os alunos devem compartilhar suas experiências, enquanto os demais praticam a escuta ativa.
Instruções: Formar duplas e alternar os papéis entre ouvires e falantes. Materiais: folhas e canetas para anotar as impressões.
– Dia 4 – Produção de Texto
Objetivo: Produzir um texto de opinião sobre a importância do diálogo sobre saúde mental.
Descrição: Os alunos vão escrever um artigo de opinião a partir das discussões realizadas durante a semana.
Instruções: Orientar os alunos a usarem argumentos que defendam seus pontos de vista. Materiais: canetas, papéis.
– Dia 5 – Encerramento e Reflexão
Objetivo: Refletir sobre a jornada de aprendizado.
Descrição: Os alunos farão uma dinâmica em que se sentarão em um círculo e compartilharão uma reflexão sobre o que aprenderam durante a semana.
Instruções: Facilitar a dinâmica certifique-se de que todos tenham a oportunidade de falar. Materiais: espaço para o círculo.
Discussão em Grupo:
Os alunos irão discutir em grupos sobre os sentimentos que lhes surgem ao pensar em saúde mental e suicídio e o que poderia ser feito para melhorar a situação de colegas que estão passando por momentos difíceis. Debater a importância da escuta ativa e oferecer apoio emocional.
Perguntas:
1. O que você entende por saúde mental?
2. Quais são os mitos comuns sobre doenças mentais?
3. Como podemos iniciar uma conversa sobre saúde mental com um amigo que parece estar passando por dificuldades?
Avaliação:
Os alunos serão avaliados pela participação nas discussões em grupos, produções escritas e pela reflexão compartilhada. Além disso, a compreensão e empatia demonstradas nas atividades também serão consideradas.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma reflexão sobre a importância de falar sobre saúde mental. Encorajar os alunos a continuarem essa conversa fora da sala de aula, promovendo um ambiente de apoio dentro da escola.
Dicas:
• Utilize recursos audiovisuais que ajudem na compreensão do tema.
• Esteja atentos às reações dos alunos e crie um espaço seguro para que todos possam expressar suas opiniões.
• Considere conduzir a aula com um profissional de psicologia, se possível, que possa oferecer uma visão mais especializada.
Texto sobre o tema:
A saúde mental é um componente vital do bem-estar humano, afetando a forma como pensamos, sentimos e agimos. É importante entender que a saúde mental não se refere apenas a doenças, mas também à forma como lidamos com as dificuldades emocionais que a vida apresenta. A adolescência é uma fase repleta de transformações, momentos de pressão social e a formação da identidade, tornando esse período particularmente suscetível a problemas de saúde mental.
Nos últimos anos, o debate sobre saúde mental ganhou destaque, especialmente em contextos escolares, considerando que muitos jovens sofrem em silêncio. Campanhas como o Setembro Amarelo têm como objetivo quebrar o tabu que cerca este tema, incentivando a abertura e a busca por ajuda. Compreender a saúde mental é reconhecer que todos nós podemos passar por dificuldades e que há formas de superá-las, seja por meio de apoio familiar, terapia ou programas escolares voltados para o bem-estar emocional.
É fundamental disseminar informações sobre os sinais de alerta de problemas de saúde mental e buscar constantemente promover ambientes de respeito e compreensão nas escolas. O apoio mútuo entre colegas pode ser um dos fatores decisivos para que um jovem se sinta amparado e reconhecido. Portanto, a conversa em torno da saúde mental não deve se restringir ao mês de setembro, mas sim ser um compromisso contínuo de todos envolvidos.
Desdobramentos do plano:
A continuidade do plano de aula pode ser aprimorada com diversas atividades envolvendo a realização de palestras, criação de murais informativos e até mesmo a realização de um encontro com profissionais da saúde mental. Incluir o atendimento escolar e o apoio do corpo docente são passos importantes para garantir que os alunos tenham acesso às informações necessárias. Além disso, envolver os pais e a comunidade é essencial para expandir a conscientização sobre a saúde mental.
É válido considerar como os sentimentos se manifestam em nossa vida cotidiana e como a comunicação pode ser um meio eficaz para expressar essas emoções. Os desdobramentos podem incluir a publicação de um jornal escolar ou a criação de um grupo de apoio que permita aos alunos continuar se reunindo para discutir e trocar experiências sobre saúde mental e autoajuda. Ser proativo ao educar sobre esses temas é fundamental para a formação da próxima geração, que deve estar ciente não apenas do que significa ter saúde mental, mas da responsabilidade de cuidar dela.
Por último, um acompanhamento contínuo pode ajudar a mudar visões e estereótipos em relação ao tema, criando uma nova cultura dentro da escola que reafirma a empatia. Promover a saúde mental deve ser uma iniciativa coletiva que inclui alunos, professores e a comunidade, para que cada um se sinta o responsável na construção de um espaço seguro e acolhedor.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula pode ser adaptado de acordo com a necessidade e contexto da turma. O professor deve estar atento ao desenvolvimento emocional dos alunos durante as atividades, permitindo espaço para conversas delicadas e respeitosas. Compreender que a saúde mental é um assunto urgente e relevante na formação dos jovens é crucial para um educador.
Incentive sempre a formação de um ambiente onde alunos possam se sentir à vontade para falar sobre suas emoções. Envolvê-los em ações práticas, como a participação em campanhas ou projetos comunitários voltados para a saúde mental, pode ajudar no fortalecimento dos laços sociais e no desenvolvimento de habilidades interpessoais. O aprendizado contínuo é fundamental para construir uma cultura de felicidade e bem-estar, permitindo que os jovens desenvolvam mecanismos eficazes de enfrentamento e resiliência.
Além de discutir os conceitos essenciais e desenvolver atividades práticas, é importante oferecer aos alunos recursos e informações sobre onde buscar ajuda, caso sintam necessidade. O papel da escola é ser um ponto de apoio e intervenção saudável, mesmo fora do espaço físico. Portanto, ao finalizar essa proposta, espera-se que os alunos não apenas aprendam sobre saúde mental, mas se tornem agentes de mudança em suas comunidades.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Dividir a turma em grupos e pedir que eles criem um mini peça sobre saúde mental e como abordar o tema com amigos, utilizando fantoches.
2. Criação de Murais: Convidar os alunos a criar murais que reflitam o que aprenderam sobre saúde mental, incluindo informações, dicas e frases de apoio.
3. Jogo de Empatia: Criar um jogo de tabuleiro onde os alunos devem responder perguntas sobre saúde mental e situações que envolvam empatia e escuta ativa.
4. Atividade de Mindfulness: Promover uma aula que inclua exercícios de mindfulness, onde os alunos possam aprender a se acalmar e a acreditar na tranquilidade, refletindo sobre seus sentimentos.
5. Caixa de Sugestões Anônimas: Criar uma caixa onde os alunos podem deixar perguntas ou comentários anônimos sobre saúde mental. O professor pode retirar as perguntas e discuti-las em sala, promovendo um espaço seguro para a discussão.
Com esse plano de aula, os alunos estarão mais bem preparados para discutir e compreender a importância da saúde mental, e a escola poderá se tornar um ambiente de acolhimento, empatia e apoio.
