“Plano de Aula: Saquinho Sensorial para Estimular Crianças Pequenas”

Apresentamos um plano de aula dinâmico e sensorial para crianças bem pequenas, que visa estimular a criatividade, a coordenação motora e a percepção sensorial dos pequenos. A atividade do saquinho sensorial é uma forma envolvente de introduzir conceitos de cores e texturas, além de proporcionar um espaço para a exploração e descoberta de novas sensações. O desenvolvimento desta aula almeja não apenas envolver as crianças em uma atividade divertida, mas também promover a interação social e a comunicação entre elas.

O uso de um saquinho plástico com tinta e uma folha sulfite permitirá que as crianças expressem sua criatividade de uma maneira que é tanto segura quanto apropriada para sua faixa etária. Com este plano, esperamos que os alunos se divirtam enquanto aprendem e desenvolvem habilidades importantes que os ajudarão em suas interações e brincadeiras futuras.

Tema: Saquinho sensorial
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

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Promover a exploração sensorial e a expressão artística por meio da pintura com cores variadas, utilizando um saquinho sensorial, desenvolvendo assim a coordenação motora e a interação social entre as crianças.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a coordenação motora fina ao apertar e mover os dedos no interior do saquinho.
– Proporcionar momentos de interação e compartilhamento entre as crianças.
– Estimular a percepção sensorial das cores e texturas.
– Aumentar a autoconfiança das crianças em suas habilidades de criar.
– Favorer a comunicação entre as crianças ao expressarem suas emoções e impressões sobre a atividade.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores e texturas ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Sacos plásticos transparentes com fechamento (ziplock ou similar)
– Tinta de várias cores (pode-se usar tinta guache)
– Folhas de sulfite
– Fita adesiva (para fixar o saquinho na mesa, se necessário)
– Toalhas ou lenços umedecidos (para limpeza das mãos após a atividade)

Situações Problema:

Como podemos brincar e nos expressar com as cores? Quais sensações trazem as diferentes cores que estamos usando? Como podemos compartilhar esse momento criativo uns com os outros?

Contextualização:

As crianças muito pequenas estão em uma fase de grande exploração e descoberta. O contato com diferentes texturas e cores não apenas aguça os sentidos, mas também contribui para o desenvolvimento cognitivo. A atividade do saquinho sensorial oferece uma experiência prática, permitindo que cada criança interaja com o material de forma individual, mas em um contexto de grupo, incentivando a interação social.

Desenvolvimento:

1. Preparação: O professor deve preparar os saquinhos. Para isso, coloque uma folha de sulfite dentro de cada saquinho e adicione algumas gotas de tinta em várias cores.
2. Início da Atividade: Reúna as crianças em um espaço onde elas possam sentar-se em um círculo. Mostre a elas os saquinhos e explique que elas poderão fazer uma pintura com as cores.
3. Exploração Individual: Cada criança deve receber um saquinho. Instrua-as a apertar e mover os dedos no interior do saquinho para espalhar a tinta na folha de sulfite.
4. Observação e Interação: Enquanto as crianças brincam, o professor deve observar e interagir, fazendo perguntas sobre o que elas estão sentindo e quais cores estão usando, incentivando a comunicação.
5. Limpeza: Após a atividade, utilize as toalhas ou lenços umedecidos para ajudar as crianças a limparem as mãos.

Atividades sugeridas:

Atividade 1 – Conhecendo as Cores
– Objetivo: Aprender sobre cores e suas associações.
– Descrição: Antes da atividade prática, apresente cartões de cores e pergunte às crianças sobre o que elas veem ou sentem quando olham para cada cor.
– Instruções: Mostre um cartão de cor, pergunte o que elas acham que pode ser daquela cor e use saquinhos com tintas na mesma cor para reforçar o aprendizado.

Atividade 2 – Pintura Coletiva
– Objetivo: Estimular o trabalho em grupo.
– Descrição: Durante a atividade de pintura, incentive as crianças a se ajudarem.
– Instruções: Após cada criança fazer sua pintura individual, reúna as folhas na parede e peça que todas expliquem suas obras em grupo.

Atividade 3 – A Experiência dos Sons
– Objetivo: Explorar sons e a relação com as cores.
– Descrição: Após a atividade com cores, execute músicas com ritmos diferentes.
– Instruções: Relacione cada música a uma cor utilizada nas pinturas, incentivando as crianças a dançar conforme sentem.

Atividade 4 – O toque e a textura
– Objetivo: Refletir sobre as texturas e suas sensações.
– Descrição: Introduza materiais diversos, como algodão, papel seda e lã, para que as crianças possam tocar e comparar.
– Instruções: Deixe que brinquem com as texturas enquanto estimular a mudança de cor da tinta conforme interagem.

Atividade 5 – Hora do Conto
– Objetivo: Desenvolver a imaginação e comunicação.
– Descrição: Após as atividades, conte uma história que envolva cores e personagens que usam essas cores.
– Instruções: Pergunte às crianças qual personagem elas mais gostaram e por quê, promovendo a expressão oral.

Discussão em Grupo:

Após a atividade, crie um espaço para que as crianças compartilhem o que acharam da experiência. Pergunte sobre as cores que mais gostaram e como se sentiram ao tocar as tintas. Incentive a expressar suas emoções e sensações em relação ao que criaram.

Perguntas:

1. Qual cor você mais gostou de usar?
2. Como você se sentiu ao tocar a tinta?
3. O que você achou mais divertido: fazer a pintura ou ver os outros fazendo?
4. Você conhece alguma história que tenha a ver com cores?
5. Como você pode descrever a sensação que teve com as cores que usou?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua e in situ, observando o engajamento e a interação das crianças na atividade. O professor deve avaliar se as crianças:
– Demonstraram variedade na utilização das cores.
– Sentiram-se à vontade para se expressar e interagir com os colegas.
– Contribuíram ativamente para a dinâmica da aula.
– Exibiram curiosidade em explorar a pintura e a textura.

Encerramento:

Finalizando a aula, o professor pode mostrar as criações das crianças e organizar uma pequena exposição com as pinturas. Isso proporcionará um momento de reconhecimento e alegria, onde todos poderão ver o que cada um fez. Agradeça a todos pela participação e reforce a importância de compartilharem suas obras e momentos criativos.

Dicas:

– Lembre-se de adaptar a atividade às necessidades dos alunos, observando os que podem precisar de mais atenção e estímulo.
– Sempre que possível, incentive a socialização entre as crianças, pois essa idade é crucial para o desenvolvimento de competências sociais.
– Proporcione um ambiente tranquilo, onde as crianças possam experimentar sem pressões.

Texto sobre o tema:

A atividade de pintura com o saquinho sensorial é uma prática valiosa no desenvolvimento infantil que estimula a exploração sensorial e a expressão artística. Este tipo de atividade não só promove o prazer de criar, mas também ajuda a desenvolver habilidades motoras importantes que são fundamentais para o aprendizado futuro. Ao utilizar tintas e folhas dentro de um saquinho, as crianças têm a oportunidade de experimentar as cores de forma segura, divertida e interativa. Essa prática permite uma abordagem prática do aprendizado, uma vez que elas podem ver imediatamente o resultado de suas ações ao mover os dedos sobre a tinta.

Além disso, o ato de compartilhar e brincar em grupo facilita o desenvolvimento de habilidades sociais essenciais. As crianças aprendem a comunicar-se eficazmente, a respeitar as ideias dos outros e a trabalhar cooperativamente. Elas se sentem mais confortáveis em expressar seus pensamentos e sentimentos, criando um ambiente mais acolhedor e integrativo. Através dessas experiências, as cores ganham vida, e a pintura se transforma em linguagem, um meio que as crianças usam para se conectar com os outros e com o mundo ao seu redor.

Portanto, ao incorporar atividades sensoriais como a pintura com saquinhos, possibilitamos uma prática pedagógica rica que se alinha com os princípios da BNCC. Essas atividades não são apenas lúdicas, mas fundamentais para um aprendizado significativo, ajudando as crianças a desenvolverem sua percepção, criatividade e habilidades cognitivas, ao mesmo tempo em que promovem importantes interações sociais.

Desdobramentos do plano:

Uma vez realizada a atividade do saquinho sensorial, os desdobramentos podem ser amplamente explorados na sala de aula. As crianças podem ser desafiadas a criar histórias ou narrativas sobre as cores que escolheram e como elas se sentem em relação a essas cores. A criação de um “livro de cores” onde elas poderiam desenhar ou colar pequenos pedaços de suas pinturas nas páginas também é uma ótima forma de continuar a exploração do tema.

Outro desdobramento possível é a relação das cores com a natureza. Podemos levar as crianças a um passeio no jardim ou em um parque próximo para observar as cores das flores, folhas e outros elementos da natureza. Este contato ativo com o meio ambiente pode amplificar ainda mais a compreensão da diversidade das cores e texturas no nosso cotidiano e pode ser uma oportunidade para falar sobre respeito e conservação da natureza.

Além disso, as informações e dados sensoriais coletados durante a atividade de pintura podem ser introduzidos em novas experiências práticas, como uma colagem de texturas de diferentes elementos que as crianças possam trazer de casa. O uso de materiais recicláveis para ampliar as hastes de arte também pode ser incentivado, permitindo que as crianças se conscientizem sobre a reutilização e o cuidado com o ambiente. Os desdobramentos dessa atividade são vastos e proporcionam um potencial imenso para que a curiosidade e a criatividade das crianças sejam estimuladas continuamente.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar o plano de aula com a atividade do saquinho sensorial, é crucial ter em mente que o principal objetivo é oferecer um ambiente seguro e estimulante para as crianças. Ao observar suas reações e adaptando a atividade às suas necessidades e interesses, o educador poderá maximizar o aprendizado e a interação. É fundamental que o professor sinta-se à vontade para fazer alterações no procedimento e nos materiais, garantindo que cada criança possa participar plenamente e se beneficiar da atividade.

Além disso, a segurança deve ser sempre a prioridade. Cuidado com os materiais utilizados e com o que as crianças podem ingerir ou tocar é essencial. Tenha sempre em mãos toalhas e produtos de limpeza, assim como supervisão ativa durante todo o evento, para garantir que todos possam desfrutar do momento de maneira saudável e enriquecedora. A comunicação aberta e honesta com as crianças durante toda a atividade também é fundamental para que elas se sintam confortáveis em expressar suas emoções e opiniões.

Por fim, a reflexão após a atividade é uma etapa importante que não deve ser negligenciada. Pergunte às crianças o que elas gostaram, o que aprenderam e como poderiam fazer algo de novo da próxima vez. Essa introspecção ajuda a solidificar o aprendizado e ainda proporciona ao professor valiosas informações sobre o que funcionou bem, podendo assim ajustar futuros planos de aula para atender cada vez melhor possíveis desafios e consequentemente o desenvolvimento integral de suas turmas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Caça às Cores
– Objetivo: Reconhecer e identificar diferentes cores no ambiente.
– Descrição: Organize uma caça ao tesouro onde as crianças terão que encontrar objetos de determinadas cores pela sala ou em um espaço externo.
– Materiais: Cartões coloridos para ajudar a identificar as cores a serem procuradas.
– Como conduzir: Mostre o cartão de cor e peça para encontrar o objeto correspondente. É uma ótima maneira de integrar aprendizado e movimento.

Sugestão 2: Música e Movimento Colorido
– Objetivo: Integrar música e movimento com a exploração de cores.
– Descrição: Use músicas que mencionem cores e permita que as crianças dancem ou imitem movimentos que correspondam a cada cor mencionada.
– Materiais: Aparelho de som e músicas adequadas que abordem cores.
– Como conduzir: Quando a música tocar, as crianças dançam e seguem as cores certas, movendo-se de acordo com cada tonalidade.

Sugestão 3: Bolhas de Tinta
– Objetivo: Combinar a atividade de pintura com a exploração de bolhas.
– Descrição: Crie uma mistura de tinta e água com detergente e use canudos para fazer bolhas.
– Materiais: Águas coloridas, detergente, canudos e papel grande.
– Como conduzir: Ao estourar as bolhas no papel, as crianças verão como a pintura se forma. Essa atividade pode ser feita individualmente ou em grupo.

Sugestão 4: Arte com Texturas
– Objetivo: Explorar diferentes texturas por meio de colagem.
– Descrição: Desenvolva uma colagem onde as crianças usam materiais diversos (tecidos, papel de seda, algodão) para criar uma arte texturizada.
– Materiais: Materiais variados como colas, papéis diversos e tesouras adaptadas.
– Como conduzir: As crianças podem usar a colagem para criar uma “obra de arte” em conjunto.

Sugestão 5: Jogo dos Sentidos
– Objetivo: Desenvolver ações motoras e uso dos sentidos.
– Descrição: Crie uma mesa sensorial onde as crianças’interajam com diferentes materiais que variam em cor e textura.