Plano de Aula: Salvamento aquático (Educação Infantil) – Criancas pequenas

A proposta deste plano de aula é desenvolver atividades que promovam o auto salvamento em situações de perigo, especialmente no contexto aquático, para crianças pequenas na faixa etária de 3 a 8 anos. A abordagem é fundamentada na importância da educação para a segurança no ambiente aquatico e na densidade emocional que essa temática pode provocar nas crianças. Aqui, buscamos não apenas ensinar técnicas de salvatagem, mas também desenvolver habilidades como cooperatividade, empatia e autocuidado, através de atividades lúdicas.

As crianças nessa faixa etária aprendem de maneira mais eficaz por meio de experiências práticas e criativas. Portanto, o plano de aula incluirá jogos e dinâmicas que não só informem, mas também estimulem a expressão emocional e o trabalho em equipe, preparando os pequenos para reconhecer e agir em situações de risco, tudo isso em um ambiente seguro e controlado.

Tema: Salvamento Aquático
Duração: 40 MIN
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 a 8 anos

Objetivo Geral:

×

Promover a conscientização sobre o auto salvamento e as práticas de segurança em ambientes aquáticos, utilizando atividades lúdicas que desenvolvam habilidades emocionais e sociais nas crianças.

Objetivos Específicos:

– Ensinar técnicas básicas de auto salvamento.
– Estimular a empatia e o cuidado mútuo entre os colegas.
– Desenvolver a confiança nas próprias capacidades.
– Criar um ambiente de cooperação durante as atividades.
– Promover o entendimento sobre a importância da segurança na água.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.

Materiais Necessários:

– Coletes salva-vidas ou boias infláveis.
– Brinquedos e objetos que simulem situações aquáticas (baldes, esponjas).
– Espaço amplo para movimentação (preferencialmente próximo a uma piscina ou local seguro que simule a atividade aquática).
– Materiais artísticos (papel, canetinhas, tinta) para atividades de criação.

Situações Problema:

– Como podemos garantir nossa segurança na água?
– O que devemos fazer se alguém se sentir em perigo?
– Como ajudar um amigo em uma situação de risco?

Contextualização:

A vivência em ambientes aquáticos é comum e pode ocorrer em várias ocasiões, como passeios em parques aquáticos, praias ou mesmo em casa. É fundamental que as crianças compreendam a importância de se comportar de maneira segura e responsável ao se movimentar em ambientes com água. Este plano de aula propõe atividades que facilitaram essa compreensão, levando em conta a faixa etária e o desenvolvimento emocional dos alunos.

Desenvolvimento:

1. Início da Aula (5 MIN)
– Apresentação do tema e sua importância. Perguntar às crianças se já estiveram em ambientes com água e como se sentiram.

2. Atividade de Abertura (15 MIN)
– Jogo do “Salve um Amigo”: As crianças formam pares. Um dos alunos finge se afogar (de forma segura) e o outro deve usar um colete salva-vidas ou boia para “resgatar” o amigo.
– Objetivo: Desenvolver técnicas simples de salvamento e a confiança nas habilidades.
– Instruções: Explique que lutar contra a água não é seguro, e sim flutuar enquanto busca ajuda é fundamental.

3. Momento de Reflexão (5 MIN)
– Reunir as crianças em círculo e dialogar sobre o que aprenderam com o jogo. Perguntar como se sentiram durante a atividade.

4. Atividade de Criação (10 MIN)
– Desenhando Segurança: As crianças desenham suas experiências aquáticas e o que aprenderam sobre como se manter seguras na água.
– Objetivo: Fomentar a expressão emocional e a reflexão sobre o tema.
– Instruções: Incentivar as crianças a contar suas histórias enquanto desenham.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: O Jogo do Salve um Amigo:
– Objetivo: Trabalhar noções de salvamento.
– Descrição: Realizar o jogo descrito na atividade de abertura.
– Materiais: Colete e boias.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, podem realizar a atividade em ambientes sem água, utilizando músicas para guiar os movimentos.

2. Dia 2: Conversas sobre Segurança na Água:
– Objetivo: Fazer uma introdução ao tema.
– Descrição: Conversa em grupos sobre o que fazer em situações de emergência.
– Materiais: Imagens de ambientes aquáticos.
– Adaptação: Use fantoches para facilitar o diálogo.

3. Dia 3: Criativo e Seguro:
– Objetivo: Integrar criatividade.
– Descrição: Desenhando sua experiência aquática.
– Materiais: Papéis, lápis, tintas.
– Adaptação: Crianças com dificuldades motoras podem utilizar plataformas digitais para desenhar.

4. Dia 4: A Empatia em Ação:
– Objetivo: Trabalhar a empatia.
– Descrição: Um jogo de encenação onde uma criança simula estar em perigo, as outras ajudam.
– Materiais: Círculo de amigos.
– Adaptação: Use histórias em quadrinhos.

5. Dia 5: Fazendo um Livro sobre Segurança:
– Objetivo: Recontar o que descobriram.
– Descrição: Montar um livro coletivo com as experiências.
– Materiais: Papéis em branco, grampeador.
– Adaptação: Para crianças que não podem escrever, promover a narrativa oral.

Discussão em Grupo:

Promova um diálogo aberto sobre o que as crianças aprenderam. Pergunte como elas se sentiriam em situações onde precisam agir para ajudar um amigo e o que cada um acha sobre a importância da segurança na água.

Perguntas:

– O que vocês fariam se alguém caísse na água?
– Como podemos ajudar um amigo que está com medo de entrar no mar?
– Vocês já se sentiram inseguros perto da água? Como lidaram com a situação?

Avaliação:

Avaliar as crianças por meio de sua participação e envolvimento nas atividades. Observar como elas interagem entre si e se demonstram aprendizado sobre o tema e as práticas de segurança.

Encerramento:

Finalizar a aula agradecendo a participação de todos e enfatizando a importância de sempre se manter seguros ao redor de água. Reforçar que saber como se salvar é essencial.

Dicas:

– Sempre prezar pela segurança física e emocional das crianças durante as atividades.
– Incorporar temas de diversidade cultural ligadas ao lazer aquático, respeitando diferenças no modo de viver e se relacionar.
– Reforçar que a educação para segurança deve ser recorrente e não apenas uma atividade isolada.

Texto sobre o tema:

O salvamento aquático é um tema muito relevante, especialmente na infância. Ao abordar esse assunto, é essencial que os educadores criem um ambiente seguro onde as crianças possam aprender sobre comportamentos preventivos e autocuidado. As experiências de aprendizado devem primeiramente preparar as crianças para reconhecerem situações de risco e, em seguida, capacitá-las a agir. Neste contexto, o diálogo sobre segurança aquática não deve ser um medo, mas sim uma ferramenta de proteção.

Além disso, o grupo de colegas funcionará como um suporte emocional. As crianças encontrarão força em aprender juntas e aplicar suas habilidades de maneira prática, o que traz ao processo educativo um sentido de comunidade e cooperação mútua. Jogos simbólicos e práticas lúdicas são excelentes para elas assimilarem conceitos que, muitas vezes, poderiam ser difíceis de transparecer em discussões teóricas.

É importante ressaltar que cada criança possui um ritmo de aprendizado e uma maneira especial de entender o mundo ao seu redor. O educador deve articular suas práticas de ensino, para obter o máximo de aproveitamento das atividades propostas e fomentar a responsabilidade. Esse compromisso com a segurança é crucial, pois ajudará a formar uma geração mais consciente e preparada para lidar com as interações cotidianas em sociedade.

Desdobramentos do plano:

Ao final dessa semana dedicada ao salvamento aquático, é possível levar as atividades adiante, criando em cada aluno um verdadeiro agente de proteção. As crianças podem se organizar em grupos e planejar um evento, como uma pequena apresentação, onde demonstrarão o que aprenderam com as práticas. Isso irá além da sala de aula, envolvendo pais e a comunidade, reforçando ainda mais a importância do aprendizado em grupo.

Além disso, a elaboração de um mural colaborativo onde as crianças possam expor suas produções artísticas, seus desenhos e histórias sobre segurança na água pode ser uma maneira de trazer à tona as discussões que envolvem o tema, estimulando o protagonismo infantil. Poderão ilustrar suas narrativas, recontar suas experiências e fazer um mural que tenha como finalidade explorar e respeitar a diversidade.

Por fim, ainda existe o potencial de desenvolver parcerias com instituições que trabalharem com segurança aquática, como bombeiros, guarda-vidas ou plataformas de cuidados em saúde. Essa interface enriquecerá o aprendizado dos alunos e ficará como um legado de empoderamento e responsabilidade social que acompanhará essas crianças ao longo de suas vidas.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações conclusivas para a execução deste plano de aula passam pela necessidade de adaptação do conteúdo às especificidades do grupo de alunos com quem se trabalha. Cada grupo possui dinâmicas próprias, e o papel do educador é reconhecer e adaptar os métodos de ensinar sobre salvamento aquático, sempre respeitando o espaço de desenvolvimento e as emoções de cada criança.

Outro ponto importante é a importância da segurança, que deve ser sempre enfatizada. Medidas simples, como garantir a presença de adultos próximos durante as atividades e reforçar a importância do uso de equipamentos de segurança em todas as situações de risco, são fundamentais.

Em suma, o plano deve ser visto como um guia, mas sempre aberto para novas adaptações e orientações que podem surgir ao longo da aplicação. Os feedbacks das crianças, suas reações e interações fornecerão insumos valiosos para melhorias nas futuras aulas, tornando a experiência ainda mais rica e significativa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Dança das Águas: Uma atividade onde as crianças imitam movimentos de ondas, se revezando entre “mar calmo” e “tempestade”. O objetivo é ensinar sobre a calmaria e o perigo de um ambiente aquático.
– Faixa Etária: 3 a 8 anos.
– Estímulo: Empatia e escuta.
– Material: Música suave e sons de ventos.

2. Caça ao Tesouro Subaquático: Criar pistas pela sala, que as crianças devem seguir para encontrar “tesouros aquáticos” (brinquedos). Ao encontrar os tesouros, discutir a importância da segurança enquanto se divertem.
– Faixa Etária: 5 a 8 anos.
– Estímulo: Cooperação e se expressar com segurança.
– Material: Tesouros (brinquedos) e pistas desenhadas.

3. Teatro dos Salvatagem: Formar pequenos grupos para criar e encenar uma história que ensine sobre um momento de salvamento na água.
– Faixa Etária: 4 a 8 anos.
– Estímulo: Criatividade e trabalho em grupo.
– Material: Fantasias ou objetos para encenar.

4. Construindo o Barquinho Seguro: As crianças vão fazer barquinhos de papel e aprender sobre o que acontece com embarcações em situações diferentes.
– Faixa Etária: 3 a 6 anos.
– Estímulo: Coordenação motora e cuidado.
– Material: Papéis coloridos.

5. Momentos na Água: Trabalhar com histórias infantis que abordem a relação da água com os sentimentos, utilizando fantoches para expor essas emoções.
– Faixa Etária: 3 a 8 anos.
– Estímulo: Expressão de sentimentos e empatia.
– Material: Fantoches e histórias ilustradas.

Esta proposta para a aula de salvamento aquático destina-se a criar um espaço educativo, lúdico e seguro, onde as crianças podem aprender a respeitar o ambiente ao seu redor e, ao mesmo tempo, desenvolver habilidades sociais, emocionais e práticas de sobrevivência que poderão ser extremamente valiosas ao longo de suas vidas.