Plano de Aula: RODA DE CONVERSA (Educação Infantil)
A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência rica e significativa através da Roda de Conversa, uma metodologia que favorece a expressão oral, a interação social e o desenvolvimento da autoconfiança nas crianças pequenas. A Roda de Conversa favorece a construção de vínculos entre as crianças, ao mesmo tempo em que promove o respeito às diversidades de opiniões e sentimentos. Este espaço dialogal é fundamental para desenvolver a escuta ativa e a comunicação efetiva, habilidades essenciais para a formação integral dos alunos, além de permitir explorar e valorizar as características individuais de cada um.
Neste encontro, as crianças poderão compartilhar suas experiências, ideias e sentimentos, estimulando a empatia e a cooperação ao interagir com seus colegas. A atividade está planejada para atender às especificidades da faixa etária de 4 a 5 anos e procura alinhar-se com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), permitindo uma vivência abrangente e integrada de aprendizagens significativas.
Tema: Roda de Conversa
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Estabelecer um espaço para que as crianças possam compartilhar suas ideias, sentimentos e experiências, promovendo a comunicação, a escuta e o respeito mútuo entre os colegas.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a empatia e o respeito pelas opiniões dos colegas.
– Desenvolver a habilidade de ouvir ativamente, reconhecendo a importância do diálogo.
– Estimular a autoconfiança ao expressar pensamentos e sentimentos.
– Promover a valorização da diversidade de experiências e culturais presentes no grupo.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Cadeiras em círculo
– Um cenário ou tapete que identifique o espaço da roda
– Materiais diversos para expressão artísticas (papel, giz de cera, tintas) caso as crianças queiram desenhar ou representar suas ideias após a conversa
– Livros ilustrados para contação de histórias (opcional)
Situações Problema:
Como podemos criar um ambiente seguro onde todos se sintam à vontade para falar e ouvir?
De que forma podemos expressar nossa individualidade respeitando as diferenças dos amigos?
Contextualização:
É fundamental criar um ambiente onde as crianças se sintam confortáveis para compartilhar suas experiências. Esse espaço não apenas enriquece a aprendizagem ao valorizar as vivências de cada um, mas também constrói laços de amizade e respeito que transcendem o ato de ouvir e falar, desenvolvendo um espírito de coletividade e solidariedade.
Desenvolvimento:
O professor deve iniciar a atividade sentando-se junto às crianças em um espaço previamente organizado para a Roda de Conversa. É importante criar um ambiente acolhedor, onde todos possam se ver e ouvir. O educador pode começar convidando as crianças a falar sobre um tema específico que seja do interesse delas, como: “O que vocês mais gostam de fazer no parque?” ou “Qual é o seu brinquedo favorito e por quê?”.
Após a introdução do tema, o professor deve assegurar que todas as crianças tenham a oportunidade de falar, utilizando estratégias como passar um objeto (como uma bola ou um pelúcia) que simboliza a vez de falar. Isso ajuda a estabelecer ordem e a promover a escuta ativa.
Atividades sugeridas:
1. Apresentação Inicial
– Objetivo: Familiarizar as crianças com o ambiente e os colegas.
– Descrição: Cada criança diz seu nome e compartilha uma breve história ou o que mais gosta de fazer.
– Instruções Práticas: O professor pode começar e, em seguida, passar a “bola da vez” para os alunos, garantindo que todos participem.
– Materiais: Nenhum material especial.
2. Roda de Histórias
– Objetivo: Estimular a criatividade e a imaginação das crianças.
– Descrição: Após a conversa, o educador pode contar uma história que relacione com os temas discutidos.
– Instruções Práticas: Escolher um livro de ilustrações atraentes e envolver as crianças na contação, fazendo perguntas sobre a história.
– Materiais: Livro ilustrado.
3. Desdelhe Meu Mundo
– Objetivo: Promover o compartilhamento de experiências pessoais.
– Descrição: As crianças ilustrações de momentos especiais ou simples situações do cotidiano que gostariam de compartilhar.
– Instruções Práticas: Após a roda, cada um pode fazer um desenho e apresentar para o grupo.
– Materiais: Papel, giz de cera.
4. Expressão com Música e Movimento
– Objetivo: Utilizar a música e o movimento como formas de expressão.
– Descrição: Umas músicas curtas podem ser tocadas e as crianças devem expressar o que sentem através do corpo.
– Instruções Práticas: Após cada canção, perguntar às crianças o que a música fez elas sentirem.
– Materiais: Aparelho de som e playlist de músicas infantis.
5. Jogo do Respeito
– Objetivo: Ensinar as crianças sobre o respeito e a empatia.
– Descrição: Jogo onde cada criança deverá exemplificar um momento em que respeitaram um amigo e outro bem que é diferente.
– Instruções Práticas: Criar uma dinâmica onde se troca de lugar com alguém, contando a história de como ajudaram ou respeitaram.
– Materiais: Nenhum material adicional.
Discussão em Grupo:
– Quais sentimentos foram mais fáceis de compartilhar?
– Como podemos ajudar um amigo que não se sente bem?
– O que você aprendeu sobre a diversidade de pensamentos?
Perguntas:
– O que você mais gostou de ouvir na roda?
– Você se sentiu à vontade para falar sobre suas ideias?
– Por que é importante respeitar as opiniões dos outros?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação do envolvimento das crianças durante a Roda de Conversa. O professor deve atentar para a participação ativa, escuta e respeito demonstrados entre os colegas. O desenvolvimento das habilidades de expressão, empatia e comunicação também devem ser considerados.
Encerramento:
Para finalizar, o educador deve resumir os principais pontos discutidos, ressaltando a importância do respeito e da empatia nas interações diárias. O encerramento pode incluir um momento de musicalidade, onde as crianças possam se sentir à vontade para dançar ou cantar, celebrando a experiência.
Dicas:
– Crie um ambiente acolhedor, confortável e sem distrações.
– Utilize referências visuais e auditivas que atraiam a atenção das crianças.
– Incentive o respeito pelos turnos de fala, utilizando um objeto que simbolize a “vez de falar”.
Texto sobre o tema:
A Roda de Conversa é uma prática educativa que valoriza a participação coletiva e o compartilhamento de experiências. Esta metodologia não só promove a expressão oral como também fortalece a escuta ativa, essencial para o desenvolvimento social da criança. Ao criar um espaço onde todos podem expressar suas ideias e sentimentos, reforçamos a importância da valorização da diversidade e do respeito às diferentes perspectivas.
Através da Roda de Conversa, as crianças têm a oportunidade de explorar suas emoções e a empatia, um aspecto fundamental na formação de relacionamentos saudáveis e duradouros. A prática consiste não apenas na expressão verbal, mas também na concretização desse aprendizado em ações que respeitem a individualidade do próximo. Através do diálogo, promove-se um ambiente onde as crianças se sentem seguras e protegidas, características essenciais para o desenvolvimento da autoconfiança.
Ao desenvolver essa proposta, a intenção é que o educador seja um mediador na construção das relações entre os alunos, promovendo a cooperação e a sensação de pertencimento. O papel do educador é fundamental, pois ele deverá conduzir as discussões de maneira que todos se sintam parte do processo e possam ver suas contribuições valorizadas. Essa prática é um aspecto chave para fortalecer a base social das crianças na educação infantil.
Desdobramentos do plano:
A iniciativa de realizar Roda de Conversa pode ser desdobrada em diversas outras atividades que promovam a comunicação interna do grupo e a valorização das diferenças. Uma possibilidade é a introdução de temas variados em cada encontro, como a “história da semana”, onde as crianças podem trazer relatos de suas vivências, fortalecendo o vínculo comunitário. Além disso, é interessante expandir o uso de registros escritos ou gráficos das discussões, permitindo uma reflexão sobre os conteúdos abordados.
Ainda, ao final de cada Roda de Conversa, os educadores podem desenvolver um mural coletivo com desenhos ou depoimentos escritos pelas crianças sobre o que foi discutido. Esse mural pode ser exposto em sala de aula, servindo tanto de recordação quanto de incentivo à participação, mostrando que a voz de cada criança é importante e merece ser ouvida.
Por fim, outro desdobramento pode incluir a interconexão de diferentes turmas, onde a proposta de Roda de Conversa seja feita em um formato coletivo. Isso promove não apenas a troca de experiências entre grupos, mas também uma interação social mais rica, criando uma rede de amizades e respeito que vai além do ambiente escolar.
Orientações finais sobre o plano:
É vital que o educador esteja preparado para lidar com as emoções e sentimentos que podem surgir durante as discussões. Manter um tom acolhedor e uma postura de respeito é fundamental para que as crianças se sintam seguras. As orientações devem envolver a promoção de um ambiente respeitoso, onde cada criança tenha a liberdade de expressar suas ideias sem medo de julgamentos.
Além disso, o professor deve ser um facilitador, encorajando as crianças a se expressarem e escutarem ativamente. Implementar rotinas que incentivem a empatia e o respeito contribuirá imensamente para a formação do caráter e da responsabilidade social das crianças. É importante também observar que cada grupo apresenta características únicas, por isso a flexibilidade e a adaptação das atividades são essenciais para a eficácia da Roda de Conversa.
Por último, ao final de cada Roda de Conversa, uma breve avaliação deve ser realizada, onde o professor pode anotar os pontos que funcionaram bem e o que pode ser melhorado nas próximas edições, garantindo que essa prática educativa continue a enriquecer a experiência da turma, facilitando a integração e a convivência harmoniosa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caixa das Emoções
– Objetivo: Permitir que as crianças explorem suas emoções de maneira divertida.
– Descrição: Uma caixa decorada com diversos símbolos que representam emoções. As crianças devem escolher um símbolo e compartilhar uma ocasião em que se sentiram daquela forma.
– Faixa Etária: 4 a 5 anos.
– Materiais: Caixa, materiais variados para simbolizar emoções (por exemplo, desenhos de rostos, corações, nuvens etc.).
2. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão oral.
– Descrição: As crianças podem criar fantoches com materiais recicláveis e utilizar esses personagens para dramatizar situações em que desenvolveram empatia, como ajudar um amigo ou respeitar diferenças.
– Faixa Etária: 5 anos.
– Materiais: Sacos de papel, tecidos, canetinhas, colas, e outros elementos decorativos.
3. Contação de Histórias Coletivas
– Objetivo: Promover a colaboração e a escuta.
– Descrição: As crianças, juntas, criam uma história. O educador deve iniciar com uma frase e cada criança deve adicionar uma nova sequência à narrativa.
– Faixa Etária: 4 a 5 anos.
– Materiais: Papéis e lápis para registrar a história proposta.
4. Desenhos da Amizade
– Objetivo: Valorizar as amizades.
– Descrição: Após a Roda de Conversa, as crianças desenham um amigo especial e o que gostam de fazer juntos. Em seguida, podem compartilhar com o grupo.
– Faixa Etária: 4 a 5 anos.
– Materiais: Papéis, lápis de cor ou giz de cera.
5. Jogos de Companhia
– Objetivo: Fortalecer o respeito e a cooperação.
– Descrição: Dinâmicas em grupo que exigem trabalho em equipe, como passar a bola sem deixá-la cair, mas também pedindo que cada criança incentive a outra, mostrando apoio e respeito.
– Faixa Etária: 5 anos.
– Materiais: Bola leve ou qualquer objeto que circule entre as crianças.
Este plano busca fornecer uma experiência de aprendizado engajadora e acolhedora, disso resultando no fortalecimento das habilidades sociais e emocionais das crianças, fundamentais na formação de indivíduos mais respeitosos e empáticos.
