Plano de Aula “Roda de Conversa: Compartilhando Sentimentos e Experiências”
Este plano de aula é projetado para ser uma experiência significativa de interação e aprendizado através da roda de conversa, como uma estratégia de estímulo ao desenvolvimento da comunicação e da socialização entre crianças bem pequenas. A roda de conversa é um espaço onde os estudantes podem se sentir à vontade para compartilhar suas ideias, sentimentos e experiências, promovendo um sentimento de pertencimento e de acolhimento no ambiente escolar.
A prática da roda de conversa irá ajudar as crianças a se comunicarem de forma efetiva com seus colegas e adultos, respeitando a vez de falar e ouvindo os outros. Essa habilidade de escuta e fala é fundamental para a construção de relacionamentos e para o fortalecimento da autoimagem, trazendo benefícios diretos para o seu desenvolvimento social e emocional.
Tema: Roda de Conversa
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Estimular a comunicação, o escutar e o compartilhar entre as crianças, através de uma roda de conversa que permita a expressão de sentimentos e experiências.
Objetivos Específicos:
– Promover a escuta ativa e o respeito à vez de fala.
– Fomentar a expressão de sentimentos e experiências orais.
– Desenvolver a autoconfiança das crianças em expor suas ideias.
– Incentivar o cuidado e a solidariedade nas interações entre crianças.
Habilidades BNCC:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Cadeiras ou almofadas para formar um círculo.
– Brinquedos ou objetos que podem ser utilizados para ilustrar o que cada criança deseja compartilhar.
– Um tambor ou outro instrumento musical para dar início à roda com um ritmo.
Situações Problema:
– Como podemos ouvir os colegas e respeitar a vez de falar?
– O que fazemos quando alguém fica triste ou zangado durante a conversa?
– Como expressar o que sentimos de forma clara e respeitosa?
Contextualização:
A roda de conversa é uma prática comum em ambientes escolares e contribui para a disciplina social das crianças. Conhecida por ser um espaço de diálogo e aprendizado, essa atividade é fundamental para a formação da identidade e para o desenvolvimento emocional dos pequenos.
Desenvolvimento:
1. Início da aula: Reunir as crianças em um espaço confortável, organizando cadeiras ou almofadas em círculo.
2. Introdução: O professor deverá iniciar a roda de conversa, batendo levemente no tambor e convidando as crianças a pararem tudo que estão fazendo e a se concentrarem.
3. Apresentação: Cada criança terá um momento para se apresentar. O professor pode modelar como fazer isso, dizendo seu nome e apresentando um brinquedo ou objeto que gosta.
4. Temas de conversa: Estimular as crianças a falarem sobre suas experiências do dia, algo que gostaram ou uma história que ouviram. Garantir que todas tenham a oportunidade de falar, respeitando a ordem e time de cada uma.
5. Encerramento: Após todos terem falado, agradeça a participação de todos e encerre a roda com uma breve música que as crianças possam cantar juntas.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1: Roda de Apresentação
– Objetivo: Familiarizar as crianças com o conceito de roda de conversa.
– Descrição: Promover a primeira roda onde cada criança se apresenta e conta algo que gosta.
– Instruções: O professor inicia e ensina as crianças como se apresentar e compartilhar de forma respeitosa.
2. Dia 2: Compartilhando Sentimentos
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de expressar sentimentos.
– Descrição: Criação de um “quadro de sentimentos” onde cada criança pode desenhar ou mostrar como está se sentindo.
– Instruções: As crianças podem se revezar mostrando o quadro e descrevendo seus sentimentos.
3. Dia 3: Histórias de Casa
– Objetivo: Fomentar o relato de experiências pessoais.
– Descrição: As crianças trazem um objeto de casa que tenha significado e compartilham uma história relacionada a ele.
– Instruções: O professor deverá ajudar criando um ambiente acolhedor, onde cada história seja respeitada e valorizada.
4. Dia 4: Contando Músicas
– Objetivo: Conversar sobre músicas favoritas.
– Descrição: As crianças falam sobre suas canções preferidas e cantam em roda.
– Instruções: O professor pode ajudar a selecionar canções conhecidas e promover discussões sobre as letras.
5. Dia 5: Brincadeiras de Grupo
– Objetivo: Promover a interação por meio de brincadeiras.
– Descrição: Preparar jogos coletivos onde as crianças precisam colaborar e comunicar o que desejam.
– Instruções: As brincadeiras devem ser simples e permitir que todos participem, reforçando a importância da colaboração e do respeito ao coletivo.
Discussão em Grupo:
– O que vocês aprenderam durante a roda?
– Como foi conversar com seus amigos?
– O que vocês acham que é importante quando estamos juntos conversando?
Perguntas:
– Como você se sentiu ao contar sua história?
– O que aprendemos juntos na roda de conversa?
– Alguém ficou triste? O que podemos fazer para ajudar?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças. O professor deve atentar-se para como cada aluno se comunica, respeita a vez dos outros e expressa suas ideias e sentimentos.
Encerramento:
Para encerrar, o professor pode fazer uma breve reflexão sobre o que foi conversado e a importância de ouvir e respeitar uns aos outros. Também é uma boa oportunidade para reforçar sentimentos de carinho e amizade entre as crianças.
Dicas:
Crie um ambiente caloroso e acolhedor, onde cada criança se sinta livre para se expressar. Use recursos visuais, como cartazes, que podem ajudar a guiar a conversa, colocando desenhos ou frases simples que podem inspirar as crianças a falar.
Texto sobre o tema:
A roda de conversa é uma prática educativa que fortalece as relações interpessoais entre as crianças. Este momento permite que os pequenos desenvolvam habilidades sociais essenciais, como o respeito à palavra do outro, a empatia e a capacidade de compartilhar experiências. Durante essa atividade, as crianças podem explorar a variedade de formas de comunicação, que vão desde a fala até jeitos de expressar emoções através de gestos e expressões faciais. Assim, a roda de conversa se torna não apenas um espaço de aprendizagem, mas também um local seguro onde as crianças se sentem valorizadas, e sua voz é respeitada.
Além disso, a roda de conversa proporciona a habilidade de contar histórias, onde as crianças podem praticar a narração de experiências vividas, fortalecendo a criatividade e a autoconfiança. O professor, como mediador desse diálogo, desempenha um papel fundamental, guiando as conversas e assegurando que todos tenham a chance de expor suas ideias, tornando o ambiente mais inclusivo. Este processo também é uma oportunidade de ensinar a importância das regras de convivência, como ouvir ativamente e respeitar a vez de cada um, contribuindo para uma dinâmica de grupo mais harmônica.
Por fim, este momento enriquece o vocabulário dos pequenos, estimula o pensamento crítico e ajuda no desenvolvimento emocional ao expressar sentimentos de forma clara e respeitosa. Cada roda de conversa é única e representa um microcosmo de aprendizagem onde os valores e as interações humanas são constantemente cultivados. Os educadores têm aqui uma ferramenta poderosa de formação integral, capaz de contribuir significativamente no processo de desenvolvimento das crianças.
Desdobramentos do plano:
Após a realização da roda de conversa, o professor pode observar que esse momento pode ser expandido para outros aprendizados futuros. Como as crianças se sentiram mais seguras e confortáveis para se expressar, é possível promover atividades que envolvam mais expressões artísticas, como teatro ou contação de histórias, para aprofundar ainda mais as habilidades de comunicação. Além disso, essas interações podem ser incorporadas em várias disciplinas, desde a música, com canções que falam sobre amizade, até práticas de cuidados com o ambiente escolar, envolvendo o conceito de responsabilidade e solidariedade.
Outro desdobramento importante é a possibilidade de integrar a roda de conversa em outras esferas da vida escolar, estendendo-a para interações com os pais ou familiares. É interessante criar um evento em que as crianças possam trazer seus familiares para participarem de uma roda de conversa junto ao professor, onde se possam compartilhar experiências de aprendizado e construir laços que vão além da sala de aula. Esta prática fortalece a relação família-escola, essencial para o desenvolvimento das crianças.
Além disso, o professor poderá registrar reflexões e comportamentos observados durante as rodas para utilizar como base em reuniões pedagógicas com a equipe escolar. Essas informações podem ser muito relevantes para formular estratégias de ensino direcionadas às necessidades específicas dos grupos. Ao refletir e partilhar essas experiências com outros educadores, o impacto positivo da roda de conversa também pode ser ampliado.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula é uma oportunidade rica para os educadores trabalharem com a comunicação e as relações interpessoais entre crianças. É fundamental que o professor esteja preparado para conduzir essa atividade com acolhimento e empatia, criando um ambiente seguro para que todos se sintam à vontade para compartilhar. Com uma abordagem cuidadosa, é possível observar o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais que serão fundamentais ao longo da trajetória escolar das crianças.
Além disso, é importante destacar que, ao promover rodas de conversa regularmente, o educador estará incentivando não só a expressão individual, mas também a construção do trabalho em equipe e o respeito às diferenças. O clima de cada roda deve ser leve e alegre, o que permitirá que as crianças associem a atividade a um momento de prazer e aprendizado, fundamental para a formação de futuros cidadãos respeitosos e conscientes.
Por fim, lembre-se que cada criança é única e traz consigo vivências diferentes. Esteja sempre atento às necessidades e características de seu grupo, adaptando as atividades para que todos possam participar e aprender juntos. A educação é, acima de tudo, um caminho construído em conjunto, e a roda de conversa pode se tornar um ponto de partida para muitas outras descobertas e aprendizagens que virão.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Sofás:
– Objetivo: Desenvolver a comunicação e o respeito ao ouvir as ideias dos colegas.
– Descrição: As crianças se movimentam em volta de um espaço e, quando o professor diz “senta no sofá”, cada criança deve escolher um lugar para sentar e compartilhar o que gosta.
– Materiais: Nenhum material específico necessário.
2. Caixa de Som:
– Objetivo: Explorar o conceito de escuta e troca de informações.
– Descrição: Coloque objetos dentro de uma caixa e, ao passar a caixa, cada criança deve pegar um objeto e descrever ou contar uma história sobre ele.
– Materiais: Caixa e objetos variados (brinquedos, utensílios).
3. História em Cena:
– Objetivo: Estimular a criação e a narração de histórias.
– Descrição: As crianças criam pequenas cenas a partir de histórias que ouviram ou inventaram. Cada criança pode participar de sua maneira, seja contando a história ou representando um personagem.
– Materiais: Fantasias ou acessórios de cena.
4. Cantinho da Leitura – Roda:
– Objetivo: Promover a leitura e o diálogo sobre livros.
– Descrição: Em um dia específico, todas as crianças trazem um livro favorito e compartilham um pouco sobre ele.
– Materiais: Livros diversos.
5. Roda Musical:
– Objetivo: Criar um ambiente de festa e descontração.
– Descrição: Enquanto as crianças se reúnem na roda, o professor toca diferentes músicas. Cada criança pode dançar ou apresentar uma pequena performance conforme a música que toca.
– Materiais: Instrumentos musicais ou rádio para tocar música.
Esse plano de aula cria um espaço harmonioso para o desenvolvimento da comunicação, socialização e da autoestima das crianças, pois tão necessário para a educação infantil.
