Plano de Aula: “Roda de Brincadeiras: Explorando Sensações e Emoções” – 2º Ano

Neste plano de aula, o tema central será a brincadeira de roda, uma prática lúdica que permite a exploração de aspectos sensoriais e perceptivos dos alunos. O foco será o desenvolvimento das capacidades motoras, sociais e cognitivas das crianças, utilizando a música e a movimentação como ferramentas de aprendizado. A proposta vai além do simples entretenimento, promovendo a interação e o fortalecimento de vínculos entre os alunos, além de estimular o respeito e a colaboração mútua.

A atividade será realizada em uma aula de 10 minutos, ideal para o 2º ano do Ensino Fundamental, envolvendo alunos na faixa etária de 5 a 11 anos. A escolha por uma brincadeira tradicional como a roda de cantigas se mostra altamente válida, uma vez que traz elementos da cultura popular e integra o aprendizado em um ambiente de diversão e liberdade criativa. Ao final do plano, espera-se que os alunos não apenas conheçam as cantigas, mas também apreendam seus significados e implicações, reforçando os laços comunitários e sociais.

Tema: Brincadeira de roda
Duração: 10 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 5 a 11 anos

Objetivo Geral:

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Promover a exploração sensorial e a percepção corporal através da brincadeira de roda, favorecendo o desenvolvimento social e emocional dos alunos.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver habilidades motoras por meio de movimentos coordenados.
– Aumentar a interação social entre os alunos durante a atividade.
– Reconhecer e vivenciar canções tradicionais do patrimônio cultural brasileiro.
– Promover a sociabilidade e o respeito mútuo no grupo.

Habilidades BNCC:

– (EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.
– (EF12EF11) Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e regional (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), e recriá-las, respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.

Materiais Necessários:

– Um espaço amplo e seguro para a realização da atividade (pode ser um pátio ou uma área coberta da escola).
– Um dispositivo de áudio (opcional) com as músicas para a brincadeira de roda.
– Um lenço colorido ou fita (opcional) para facilitar a identificação dos alunos que estiverem no centro da roda.

Situações Problema:

– Como podemos manter a ordem e o respeito enquanto todos participam da brincadeira?
– O que fazer se alguém não conseguir acompanhar o ritmo das músicas?

Contextualização:

A brincadeira de roda é uma atividade tradicional que faz parte do cotidiano das crianças em diversas culturas ao redor do mundo. Ela não só proporciona alegria e diversão, como também é uma forma de transmissão de cultura e tradição. Por meio dessas brincadeiras, as crianças aprendem a respeitar os turnos, a ouvir os outros e a trabalhar coletivamente. Este plano de aula busca resgatar essa prática, valorizando não apenas o aspecto físico do movimento, mas também o contexto social e emocional que a roda proporciona.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula explicando brevemente o conceito da brincadeira de roda e sua importância cultural.
2. Organizar os alunos em um círculo, orientando-os a pegar nas mãos uns dos outros para dar início à roda.
3. Propor uma cantiga tradicional e instigar as crianças a cantarem e acompanharem o ritmo com simples movimentos corporais (ex.: balançar os braços, girar).
4. Observar a dinâmica do grupo e, caso necessário, destacar a importância do respeito e da colaboração, lembrando sempre de incentivá-los a ajudar uns aos outros.

Atividades sugeridas:

1. Brincadeira de Roda – Cantiga e Movimento
Objetivo: Promover a exploração dos movimentos corporais e a interação social.
Descrição: Realizar uma brincadeira de roda cantando uma canção infantil, incentivando os alunos a dançarem de acordo com o ritmo.
Instruções: Escolha uma canção que todos conheçam (ex.: ” ciranda, cirandinha”). Inicie a roda e, ao longo da música, introduza movimentos como girar, dar passos para frente e para trás, podendo até criar pequenos passos de dança.
Materiais: Som para tocar a música e, opcionalmente, lenços para bailar.
Adaptação: Para alunos com dificuldades motoras, ofereça alternativas de movimentos sentados.

2. Criação de uma Nova Cantiga
Objetivo: Estimular a criatividade e a produção colaborativa.
Descrição: Os alunos, em grupos, devem inventar uma nova cantiga para a roda e criar movimentos que a acompanhem.
Instruções: Após a primeira brincadeira, divida a turma em pequenos grupos e proponha que cada grupo crie uma música e coreografia, apresentando-a à turma.
Materiais: Papel e lápis para anotar as letras.
Adaptação: Alunos que tiverem mais dificuldade podem colaborar com movimentos ao invés de compor letras.

3. Debate sobre a Brincadeira
Objetivo: Refletir sobre as experiências da brincadeira.
Descrição: Realizar um pequeno debate no final da atividade, onde alunos podem compartilhar como se sentiram durante a roda e o que aprenderam com a experiência.
Instruções: Pergunte o que eles gostaram mais e sugira melhorias para a próxima roda.
Materiais: Lista de perguntas (se necessário).
Adaptação: Crianças mais tímidas podem escrever suas respostas e depois compartilhar.

Discussão em Grupo:

– Qual foi a parte mais divertida da brincadeira?
– Que sentimentos vocês experimentaram enquanto cantavam e dançavam?
– Como podemos tornar a roda de músicas ainda mais especial?

Perguntas:

– O que você mais gostou na brincadeira de roda?
– Alguém conhece outras músicas que podemos cantar juntos?
– Como se sentiram ao ajudar um colega que estava com dificuldade?

Avaliação:

A avaliação pode ser feita através da observação da participação dos alunos durante a atividade. Verifique se todos tiveram a oportunidade de se envolver, respeitar as normas e interagir com os colegas. Além disso, as contribuições durante o debate final devem ser avaliadas, reconhecendo o respeito à fala do outro e a criatividade nas propostas apresentadas.

Encerramento:

Para finalizar, agradeça a todos pela participação e destaque a importância das cantigas e danças em nossa cultura. Proponha um desafio: encontrar outras brincadeiras que podem ser feitas em grupo e que envolvam músicas.

Dicas:

– Use instrumentos simples, como tambores ou chocalhos, para embelezar as canções.
– Varie as danças, incluindo movimentos lentos e rápidos, para manter a atenção e a energia do grupo.
– Incentive a inclusão, permitindo que todos os alunos tenham oportunidades iguais de participar, respeitando os limites de cada um.

Texto sobre o tema:

A prática das brincadeiras de roda é profundamente enraizada nas tradições culturais de diversas sociedades, e no Brasil, essa atividade lúdica ganha contornos próprios, refletindo a diversidade e riqueza da nossa cultura. As rodas de cantigas não são apenas uma parte do lazer infantil, mas também um meio de transmissão cultural, onde as pequenas comunidades se reúnem para compartilhar suas tradições e vivências.

Essas brincadeiras promovem o desenvolvimento motor e a integração social, permitindo que as crianças aprendam a importância do trabalho em equipe e o respeito pelas diferenças. Nelas, os alunos têm a oportunidade de vivenciar ritmos, melodias e letras que muitas vezes são passadas de geração em geração. Esse compartilhamento permite que a tradição se mantenha viva, conectando as novas gerações com suas raízes.

Durante a execução da roda de cantigas, não só acontece a expressão individual através do movimento e da música, mas também formam-se laços de amizade e cooperação. Os alunos aprendem a escutar uns aos outros, a se ajudar durante a execução das danças e a celebrar as diferenças que enriquecem a experiência coletiva. Assim, a roda se torna um espaço para a formação de identidade e pertencimento, fundamentais no processo de socialização infantil.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode ser ampliado ao longo do semestre, buscando integrar outras dimensões da cultura popular e promovendo uma compreensão mais rica sobre as manifestações culturais. Por exemplo, é possível aprofundar-se em outras brincadeiras tradicionais de cada região do Brasil, explorando suas histórias e significados, enriquecendo assim o repertório cultural da turma.

Além disso, o conteúdo pode ser cruzado com outras disciplinas, como Educação Física, onde é possível desenvolver habilidades motoras por meio de jogos e danças, ou até com Artes, propondo a criação de cartazes ilustrativos com as danças e seus significados culturais. Assim, criamos um ambiente interdisciplinar que proporciona um aprendizado mais significativo e pertinente às realidades vividas pelos alunos.

Outro desdobramento poderia ser a gravação de um vídeo das atividades realizadas na brincadeira de roda. Isto serviria como um material para que os alunos possam relembrar e compartilhar a experiência com suas famílias e comunidades. Essa documentação não somente valida o aprendizado, mas também promove o envolvimento e a valorização da cultura escolar, reforçando o patrimônio cultural por meio da expressão dos alunos.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador observe e se adapte às reações dos alunos durante a atividade, sempre buscando uma abordagem inclusiva, respeitando a individualidade de cada criança. As brincadeiras de roda devem ser um espaço seguro para a expressão, onde todas as vozes são ouvidas e respeitadas.

Além disso, antes de cada atividade, o professor deve estar ciente do espaço disponível e criar um ambiente propício para brincar e se movimentar livremente. A segurança das crianças é uma prioridade que deve ser levada em conta, garantindo que todos os alunos tenham um espaço adequado para participar da brincadeira sem riscos.

Por fim, o uso de músicas e danças relacionadas ao currículo escolar pode melhorar a experiência de aprendizado e aumentar a retenção do conteúdo. Os educadores estão convidados a pesquisar mais sobre as tradições culturais da sua localidade e a estimular a produção artística dos alunos, criando, assim, um ciclo contínuo de aprendizado e redescoberta cultural.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Musical
Objetivo: Explorar a escuta ativa e a colaboração entre os alunos.
Descrição: Criar pistas que levem os alunos a diferentes pontos da escola, onde eles ouvem partes de canções ou histórias relacionadas à cultura brasileira.
Materiais: Impressões das pistas, dispositivo de áudio.
Como conduzir: Os alunos se dividem em grupos e seguem as pistas, que os levam a estações onde podem ouvir músicas e realizar pequenas atividades.

2. Desfile de Danças Regionais
Objetivo: Reconhecer e valorizar a diversidade cultural do Brasil.
Descrição: Cada aluno deverá apresentar uma dança típica de alguma parte do Brasil.
Materiais: Estudos ou vídeos sobre danças regionais.
Como conduzir: Em sala de aula, apresente vídeos sobre danças. Depois, cada aluno escolhe uma dança para apresentar em um minidesfile.

3. Roda de Histórias
Objetivo: Despertar o interesse pela oralidade e a escuta.
Descrição: Promover um espaço em que as crianças contam histórias e lendas que conhecem de suas famílias ou comunidades, criando uma roda de cultura.
Materiais: Um “objeto condutor” que passa de mão em mão.
Como conduzir: Ao passarem o objeto, cada criança conta uma história.

4. Oficina Criativa de Letras de Canções
Objetivo: Estimular a produção textual e a criatividade.
Descrição: A partir de uma canção conhecida, os alunos podem criar novas estrofes ou adaptações.
Materiais: Papel, lápis ou dispositivos para escrita.
Como conduzir: Depois de ouvir a canção, incentive os alunos a criar letras que conte outra história.

5. Brincadeiras Cantadas
Objetivo: Reforçar a memória coletiva através das brincadeiras cantadas tradicionais.
Descrição: Ensinar as crianças a cantigas de roda tradicionais e suas variantes.
Materiais: Letras das canções.
Como conduzir: Ensinar uma nova canção por semana, proporcionando momentos para as crianças se relembrarem e escolherem canções para reafirmar seus aprendizados.

Este plano de aula oferece uma visão rica e abrangente sobre o tema da brincadeira de roda, unindo momentos de diversão e aprendizado que promovem o desenvolvimento social e cultural das crianças.