Plano de Aula: Rimas e improvisos (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
Este plano de aula tem como foco principal trabalhar com as rimas e improvisos, abordando aspectos culturais da Cultura Nigeriana. Utilizando uma metodologia lúdica e interativa, os alunos do 1º Ano do Ensino Fundamental poderão explorar as sonoridades e ritmos presentes nas rimas, desenvolvendo habilidades linguísticas, sensoriais e criativas. A proposta visa estimular o aprender fazendo, onde a interação entre os alunos será chave para o desenvolvimento do conhecimento.
Através de atividades práticas e envolventes, a aula se propõe a conectar a literatura à cultura, enfatizando a tradicional importância que as rimas e os improvisos têm na valorização e preservação das tradições orais nigerianas. Além disso, a abordagem facilitará o reconhecimento do sistema sonoro da língua portuguesa, proporcionando aprendizado significativo e contextualizado.
Tema: Rimas e improvisos
Duração: 40 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 5 a 7 anos
Objetivo Geral:
Estimular a compreensão e o uso das rimas e improvisos, valorizando a cultura nigeriana e conectando-a ao cotidiano escolar, através de atividades lúdicas que envolvam todos os alunos.
Objetivos Específicos:
– Identificar e produzir rimas e improvisos em diversos contextos.
– Reconhecer a importância das rimas na cultura nigeriana.
– Desenvolver habilidades de leitura e escrita através da produção criativa de textos simples.
– Promover a interação e cooperação entre os alunos durante as atividades de linguagem.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções, percebendo semelhanças e diferenças.
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, entre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, parlendas, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, com entonação adequada e observando as rimas.
Materiais Necessários:
– Materiais de papelaria: folhas de papel, canetinhas, lápis e borrachas.
– Livros infantis com rimas e parlendas.
– Gravador ou smartphone para registrar os improvisos.
– Recortes de revistas ou jornais.
– Objetos da cultura nigeriana (se possível) para contextualizar as rimas.
Situações Problema:
Como podemos criar novas rimas utilizando palavras comuns do nosso cotidiano? Qual a importância da cultura nigeriana para entendermos as rimas de uma forma diversificada?
Contextualização:
A África é um continente rico em tradições orais, e a cultura nigeriana destaca-se pela sua musicalidade e diversidade. Rimas e improvisos são formas de expressão fundamentais dessa cultura, utilizados em celebrações, festivais e na educação das crianças. Neste contexto, ao trabalhar rimas, os alunos poderão sentir essa conexão com a cultura e compreender a importância do lúdico na aprendizagem.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três partes:
1. Apresentação (10 minutos)
O professor inicia a aula explicando de forma lúdica sobre a cultura nigeriana e sua relação com as rimas. Utiliza um livro ilustrado com rimas e faz uma leitura interativa, onde os alunos participam ao completar as rimas.
2. Atividade Prática (20 minutos)
– Divide os alunos em grupos de 4 a 5.
– Cada grupo receberá um tema relacionado ao cotidiano (natureza, escola, família) e deverá criar pequenas rimas. O professor circula entre os grupos, ajudando a organizar as ideias e a formatar as rimas.
– Os grupos então improvisam uma apresentação oral, onde cada um recita suas rimas em um “rap rápido”, utilizando entonações e gestos. Se possível, grava as apresentações.
3. Reflexão e Compartilhamento (10 minutos)
Após as apresentações, realiza-se uma roda de conversa onde os alunos falam sobre a experiência de criar suas próprias rimas. O professor pode comparar as rimas criadas com as do livro lido e discutir o que aprenderam sobre a cultura nigeriana.
Atividades sugeridas:
1. Jogo das Rimas
– Objetivo: Identificar rimas em pares.
– Descrição: O professor apresenta palavras e os alunos devem dizer palavras que rimam, formando um grande mural de rimas.
– Instruções: Escrever as rimas no quadro.
2. Criação de Rimas em Grupos
– Objetivo: Criar e registrar rimas.
– Descrição: Em grupos, os alunos elaboram rimas sobre temas diversos.
– Instruções: Usar canetinhas coloridas para escrever as rimas.
3. Dramatização de Rimas
– Objetivo: Produzir e apresentar rimas.
– Descrição: Cada grupo dramatiza suas rimas, criando ações que ajudem a ilustrá-las.
– Instruções: Usar adereços simples para enriquecer a apresentação.
4. Rimas e Sons
– Objetivo: Associar sons às rimas.
– Descrição: Utilizando objetos da sala, cada grupo une sons a suas rimas, criando um ritmo.
– Instruções: Cada grupo apresenta sua rima e seu som.
5. Caça às Rimas
– Objetivo: Encontrar rimas em textos literários.
– Descrição: Realizar uma leitura em grupo, onde as crianças buscam identificar rimas em poemas escolhidos.
– Instruções: Marcar as rimas encontradas.
Discussão em Grupo:
Promover uma roda de conversa sobre as rimas criadas: o que acharam interessante? Como se sentiram ao criar as rimas? O que aprenderam sobre a cultura nigeriana durante a aula?
Perguntas:
– O que você achou mais fácil, criar ou recitar rimas?
– Você conhece alguma rima da sua família?
– Como as rimas podem ajudar a contar histórias?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará a participação, a capacidade de trabalhar em grupo e a criatividade na criação das rimas, assim como a habilidade de recitar com entonação e clareza.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma reflexão sobre a importância das rimas como forma de ligação cultural e expressão artística. Agradecer a participação dos alunos e reforçar como a criatividade é fundamental na construção da linguagem.
Dicas:
– Incorporar musicalidade nas rimas pode facilitar a aprendizagem.
– Incentivar o uso de expressões corporais durante as recitações para maior engajamento.
– Ter um ambiente reciclável para materiais ao final da atividade, como papel, pode incentivar a colaboração e a organização.
Texto sobre o tema:
As rimas e improvisos têm um papel preponderante na cultura nigeriana, onde a oralidade é uma tradição viva, transmitida de geração para geração. Enquanto as sociedades ocidentais muitas vezes se concentram na escrita, as sociedades africanas mantêm suas histórias vivas através da oralidade. Historicamente, as rimas funcionavam como uma maneira de ensinar e transmitir valores culturais. Os contos e canções rimadas não somente fazem parte das festividades, mas também são fundamentais para a educação das crianças nas culturas nigerianas.
Na África, as rimas servem como ferramentas de conexão. Elas permitem que as pessoas, independentemente da idade, se juntem em comunidade. As crianças aprendem a expressar emoções e a entender a estrutura da linguagem enquanto se divertem. A prática de contar histórias e improvisar rimas ajuda a desenvolver habilidades sociais e de comunicação, essenciais para o crescimento pessoal e acadêmico. Além disso, estimula o reconhecimento das sonoridades da língua, o que é benéfico para a aprendizagem da leitura e da escrita.
Trabalhar com rimas proporciona um ambiente de aprendizagem dinâmico e divertido, onde os alunos são incentivados a explorar sua criatividade. Ao integrar as tradições rítmicas e rímicas da cultura nigeriana, o professor promove não apenas o aprendizado da língua, mas também a valorização da diversidade cultural, tornando o ensino mais completo e significativo.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre rimas e improvisos pode ser desdobrado em uma série de outros aprendizados e atividades ao longo da semana. Em dias subsequentes, pode-se explorar mais sobre a cultura da Nigéria através de suas músicas, danças e história. Os alunos podem ser incentivados a criar um mural coletivo onde cada um traga algo que aprendeu sobre a cultura estudada, como uma história ou uma pergunta.
Além disso, os alunos podem ser convidados a estudar rimas e canções de outras culturas, promovendo um diálogo sobre a semelhança e diversidade entre as diferentes tradições. Esta dinâmica permite que as crianças testemunhem a interconexão das culturas por meio das palavras e da música, reforçando a ideia de que a linguagem ultrapassa fronteiras e serve como um facilitador para o aprendizado e a convivência.
Por último, as rimas podem ser utilizadas em projetos de escrita criativa onde as crianças desenvolvem suas narrativas a partir das palavras que rimam, transformando-as em contos ou poemas. Esses contos podem ser ilustrados e compartilhados com a turma, criando um livro coletivo que será enriquecido com a diversidade de ideias e criações de cada aluno.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja preparado para adaptar as atividades às reais experiências e ritmos da turma. O envolvimento lúdico deve ser priorizado, garantindo que as crianças se divirtam enquanto aprendem. Se necessário, é válido desenvolver métodos de adaptação para atender os diferentes estilos de aprendizagem.
O uso de tecnologias, como gravações de áudio para ouvir as rimas criadas, pode ser uma excelente maneira de expandir o aprendizado e envolver os alunos de maneira significativa. Além disso, o professor deve manter uma postura aberta e acolhedora, permitindo que as crianças se sintam seguras para compartilhar suas ideias e criações com o grupo.
Por fim, sempre que possível, oriente os alunos a refletir sobre o que aprenderam e como isso se relaciona com seu dia a dia. Esse tipo de reflexão é fundamental para a internalização do conhecimento adquirido e para o desenvolvimento de habilidades críticas e criativas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Rimas
– Objetivo: Criar uma peça que incorpore rimas e improvisos.
– Materiais: Fantasias simples e objetos cênicos.
– Modo de condução: As crianças escrevem e encenam uma história onde as rimas aparecem integradas aos diálogos.
2. Dia da Rima
– Objetivo: Realizar um dia inteiro dedicado a criar e compartilhar rimas.
– Materiais: Cartazes, canetinhas, instrumentos musicais.
– Modo de condução: Competição amigável onde as crianças apresentam suas rimas e músicas.
3. Rimas em Movimento
– Objetivo: Integrar atividade física e verbal através de rimas.
– Materiais: Espaço livre.
– Modo de condução: As crianças se movimentam e quando o professor diz uma palavra, elas devem encontrar o par que rima e correr até ele.
4. Caça ao Tesouro de Rimas
– Objetivo: Brincar de encontrar rimas escondidas.
– Materiais: Bilhetes com rimas espalhados pela sala.
– Modo de condução: As crianças devem achar os bilhetes e formar pares de rimas.
5. Desenho e Rima
– Objetivo: Criar um desenho que represente uma rima.
– Materiais: Papel, lápis de cor.
– Modo de condução: Após criar suas rimas, as crianças desenham algo que acha que representa a rima escolhida.
Esse plano de aula apresenta uma rica variedade de atividades que garantem a imersão no tema das rimas e improvisos, promovendo aprendizado significativo e promovendo uma experiência cultural enriquecedora.
