“Plano de Aula: Rimas Divertidas com o Macaco na Feira”
Este plano de aula é uma oportunidade rica para que as crianças pequenas, na faixa etária de 5 anos, possam explorar o divertido e envolvente universo das rimas por meio de uma narrativa lúdica sobre um macaco que vai à feira. O enfoque estará nas expressões lingüísticas e na habilidade de criar rimas, além de incentivar a participação ativa dos alunos nas atividades propostas. Esta é uma forma eficaz de estimular habilidades cognitivas, além de promover a interação e a coesão social dentro do grupo.
O plano busca integrar diversas atividades lúdicas com o objetivo de fazer da aprendizagem uma experiência prazerosa e significativa. Os alunos, ao se envolverem com as rimas e as músicas, poderão ampliar seu vocabulário, desenvolver suas habilidades de comunicação e, especialmente, despertar o prazer pela literatura. Todos esses aspectos são importantes para o desenvolvimento emocional e social das crianças, fomentando um ambiente de aprendizado acolhedor e colaborativo.
Tema: Macaco foi à feira, rima, jogo de rimas
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento da linguagem oral e escrita através da exploração de rimas, incentivando a criatividade e a expressão artística das crianças.
Objetivos Específicos:
– Estimular a criação de rimas e jogos de palavras.
– Promover a empatia e o respeito nas interações entre as crianças.
– Fomentar habilidades motoras por meio de atividades corporais que complementem as rimas.
– Incentivar a expressão artística através de desenhos e produções sonoras relacionadas ao tema.
Habilidades BNCC:
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
– Livros infantis com rimas e histórias (por exemplo, “O Macaco e a Feira”).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.).
– Materiais para desenho (papel, lápis de cor, tintas).
– Objetos da feira para exploração tátil (frutas de plástico, verduras, etc.).
– Fitas adesivas e cartolinas para atividades artísticas.
Situações Problema:
Como o macaco pode descrever as frutas e verduras da feira usando rimas?
Quais sons diferentes ele pode ouvir na feira?
Como você se sentiria se fosse o macaco na feira?
Contextualização:
A história do macaco que vai à feira é uma abordagem lúdica para introduzir aos alunos a beleza das rimas e a diversidade dos sons. Esta narrativa proporciona um espaço seguro para a co-criação de rimas entre os alunos, o que é fundamental nessa fase da infância, onde o jogo e a imaginação são primordiais. Essa história pode ser contada de forma interativa, com as crianças ajudando a criar e completar as rimas, explorando uma linguagem de maneira dinâmica.
Desenvolvimento:
1. Contação da história: O professor inicia a aula contando a história do “Macaco foi à Feira”. As crianças devem ser encorajadas a repetir algumas partes da história, principalmente as rimas.
2. Exploração de rimas: Após a narração, as crianças serão convidadas a inventar suas próprias rimas relacionadas à história contada. O professor pode iniciar com um exemplo, como “O macaco trouxe uma fruta: banana, que estava tão madura!”.
3. Ritmos e sons: Dividir a turma em grupos para a criação de sons que associe a cada parte da história. Podem ser utilizados instrumentos musicais e sons corporais.
4. Atividades artísticas: As crianças desenharão a feira e os personagens da história. Cada desenho pode ser uma oportunidade de compartilhar as rimas criadas durante a atividade anterior.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – Jogo de Rimas
*Objetivo*: Potencializar a criatividade e a memória auditiva.
*Descrição*: As crianças se sentarão em um círculo. Um aluno inicia dizendo uma palavra (exemplo: “feira”), e o próximo deve falar uma palavra que rima (exemplo: “beira”). Esta atividade continua até que todos tenham participado.
*Materiais*: Nenhum material necessário.
*Adaptação*: Para alunos que tenham dificuldade, o professor pode fornecer uma lista de palavras para ajudá-los.
Atividade 2 – A Feira do Macaco
*Objetivo*: Promover a interação e a cooperação entre os alunos.
*Descrição*: Os alunos terão que criar uma “feira” dentro da sala com objetos trazidos por eles. O professor pode estimular que cada um descreva o que trouxe em forma de rima.
*Materiais*: Objetos da feira como frutas e verduras.
*Adaptação*: Para crianças que se sentem inseguros ao falar em público, o professor pode solicitar que eles se reúnam em pequenos grupos para fazer as apresentações.
Atividade 3 – A Música do Macaco
*Objetivo*: Explorar a musicalidade e o ritmo através de canções.
*Descrição*: Criar uma canção simples sobre o macaco que vá à feira, incorporando palavras da feira e as rimas criadas anteriormente. As crianças encenarão a música com gestos e movimentos.
*Materiais*: Instrumentos musicais simples.
*Adaptação*: Professores podem usar músicas conhecidas e associar as rimas do macaco à melodia dessas canções.
Atividade 4 – Criação Coletiva de Histórias
*Objetivo*: Estimular a imaginação e a criatividade nas narrativas.
*Descrição*: Após trabalhar com a história do macaco, os alunos serão divididos em pequenos grupos para criar sua própria história sobre um animal que faz compras na feira.
*Materiais*: Papel e caneta.
*Adaptação*: Professores podem colocar fantoches de animais para ajudar os alunos a encenar suas histórias.
Discussão em Grupo:
– O que você gostou mais na história do macaco?
– Como o macaco se sentiu ao escolher as frutas?
– Que outros animais você gostaria de ver na feira?
Perguntas:
– Quais alimentos você vê na feira?
– Como você descreveria esses alimentos usando rimas?
– O que seria mais divertido, ir à feira ou criar a sua própria?
Avaliação:
A avaliação será contínua, dando atenção ao envolvimento das crianças nas atividades, à sua capacidade de se comunicar e desenvolver rimas, além de observar como interagem e colaboram em grupo.
Encerramento:
Para encerrar a atividade, o professor faz uma roda de conversa, onde cada criança pode compartilhar sua experiência e o que aprendeu com as rimas e a feira. Incentivá-los a levar para casa a ideia de criar histórias e rimas novas também é uma forma de prolongar o aprendizado.
Dicas:
– Utilize recursos visuais como cartazes com imagens de frutas e verduras para enriquecer a leitura.
– Crie um ambiente divertido com músicas de fundo enquanto as crianças desenham, para estimular ainda mais a criatividade.
– Considere a diversidade de alunos, buscando sempre adaptar as atividades para que todos possam participar com pleno conforto.
Texto sobre o tema:
A temática do “Macaco foi à feira” cria um ambiente vibrante para que as crianças explorem a linguagem e a criatividade de forma leve e engraçada. As rimas não são apenas um recurso pedagógico, mas também uma maneira de desenvolver o pensamento crítico e a habilidade linguística desde uma idade precoce. A linguagem é uma ferramenta poderosa, e as rimas proporcionam um espaço lúdico onde as crianças podem experimentar diferentes formas de se expressar.
Explorar as rimas através de histórias contribui para o desenvolvimento cognitivo e social, pois ao contar e criar rimas, as crianças estão, de forma implícita, aprendendo sobre ritmo, melodia e interação social. Ao fazer parte de uma história como a do macaco, elas também exercitam a empatia, pois ao descrever as emoções e as ações do personagem, começam a compreender que outros indivíduos têm sentimentos e experiências distintas.
Além da linguagem, integrar o movimento corporal como meio de expressão amplia as oportunidades de aprendizado. As crianças não apenas ouvem e falam, mas também sentem a música ao se mover e dançar, criando uma experiência de aprendizado que é inesquecível. É essencial proporcionar a essas crianças um ambiente que favoreça essa mistura de atividades, ajudando a construir bases sólidas de conhecimento e habilidades sociais que as acompanharão ao longo de suas vidas.
Desdobramentos do plano:
O plano pode ser enriquecido e ampliado através de uma semanização do tema, onde as atividades possam ser ampliadas ao longo dos dias. Uma proposta adicional seria usar a narrativa da feira para explorar diferentes tipos de alimentos, discutindo sobre nutrição e saúde. Atividades de colori risco que abordem os tipos de frutas e suas cores, por exemplo, podem ser exploradas ao longo da semana.
Outra possibilidade é criar um “Dia da Feira” na escola, onde as crianças podem levar frutas e legumes para compartilhar com os outros. Isso não apenas tornará o aprendizado prático e real, mas também reforçará a importância da cooperação e do compartilhamento entre elas. Cada vez mais, essas experiências podem se transformar em vitais momentos de aprendizado social.
Para acompanhar o aprendizado, o uso de diários de bordo pode ser introduzido, onde as crianças registram suas rimas e experiências ao longo da semana. O diário proporciona uma forma de reflexões e cria uma memória afetiva do que foi vivido durante as atividades. Assim, cada menino e menina pode perceber o quanto aprender rimas pode ser divertido e desafiador, criando um laço de amor pela linguagem e a leitura.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja atento à dinâmica da aula e faça adaptações sempre que necessário, mantendo uma flexibilidade que permita a inclusão de todos os alunos, respeitando seu tempo e suas particularidades. As interações devem ser sempre baseadas no respeito e na empatia, criando um ambiente seguro onde todos sintam que podem se expressar e participar. Incentivar a comunicação entre as crianças ajuda a desenvolver as habilidades interpessoais, um aspecto vital na formação de pessoas colaborativas e respeitosas.
Outro ponto importante é a utilização de materiais variados que estimulem os sentidos das crianças. Ao proporcionar experiências táteis, auditivas e visuais, não estaremos apenas ensinando rimas, mas também promovendo um aprendizado multisensorial, que é essencial nesta fase de desenvolvimento. As atividades devem ser planejadas de modo a garantir que todos participem, independentemente de suas habilidades. Por fim, cultivar um espaço onde a criatividade é celebrada é crucial para alcançar o sucesso nesta proposta, tornando o aprendizado uma festa em que a linguagem, a música e a arte se encontram.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Rimas no Espelho
*Faixa etária*: 5 anos
*Objetivo*: Encorajar a expressão oral e visual.
*Desenvolvimento*: As crianças formam duplas e escolhem uma palavra para rimar com o que o parceiro disser. Depois, elas desenham suas rimas em um espelho improvisado com papel brilhante, facilitando a visualização das palavras rimadas.
Sugestão 2: A Dança das Rimas
*Faixa etária*: 5 anos
*Objetivo*: Explorar movimentos corporais.
*Desenvolvimento*: Cada vez que o professor diz uma rima, as crianças devem criar um movimento ou expressão corporal que simbolize essa rima. Ao final, repetem a dança como um exercício coletivo.
Sugestão 3: Feira dos Sons
*Faixa etária*: 5 anos
*Objetivo*: Desenvolver a percepção auditiva.
*Desenvolvimento*: Os alunos trazem sons produzidos por objetos variados e, em grupos, tentar criar uma pequena melodia com os objetos, transformando cada som em uma parte de um rima ou canção.
Sugestão 4: A Rima da Amizade
*Faixa etária*: 5 anos
*Objetivo*: Promover a colaboração.
*Desenvolvimento*: As crianças escrevem rimas em cartões sobre amizade e as problemáticas do dia a dia. Cada cartão é entregado a um colega como forma de apoiar e estimular a coesão entre elas.
Sugestão 5: O Livro de Rimas Coletivas
*Faixa etária*: 5 anos
*Objetivo*: Criar um legado de rimas.
*Desenvolvimento*: A classe cria um livro de rimas coletivas, onde cada criança pode contribuir com sua própria rima e ilustração. Essa atividade pode culminar em uma apresentação do livro para os pais, valorizando ainda mais seu trabalho.
Este plano completo pode ser executado de forma flexível, sempre buscando adaptar às necessidades das crianças e criando um espaço de aprendizado leve e divertido.
