“Plano de Aula: Revisão do Verbo ‘To Be’ e Números em Inglês”
A proposta deste plano de aula é realizar uma atividade de revisão focada em informações pessoais, o uso do verbo “to be” e contagem de números de 1 a 100 em inglês. O objetivo é promover a prática e o reconhecimento desses vocabulários em apresentações pessoais, utilizando uma abordagem interativa e dinâmica que envolva os alunos de forma ativa.
Tema: Review: Informações pessoais, Verbo to be e Números de 1 a 100
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 anos
Objetivo Geral:
O foco principal desta aula é desenvolver a habilidade dos alunos em usar o verbo “to be” corretamente em frases, além de reconhecer e praticar informações pessoais e números de 1 a 100 na língua inglesa.
Objetivos Específicos:
1. Praticar a formulação de frases utilizando o verbo “to be”.
2. Promover a interação oral entre os alunos com informações pessoais.
3. Revisar a contagem de números em inglês, especificamente do 1 ao 100.
4. Incentivar a comunicação oral em situações de apresentação pessoal.
Habilidades BNCC:
– (EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.
– (EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
– (EF06LI15) Produzir textos escritos em língua inglesa (histórias em quadrinhos, cartazes, entre outros), sobre si mesmo, sua família, seus amigos, gostos, preferências e rotinas.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Fichas de atividades com frases incompletas.
– Cartões com os números de 1 a 100.
– Projetor (opcional).
– Canetas e papel para anotações.
Situações Problema:
Os alunos poderão ser levados a situações onde precisarão se apresentar e interagir com os colegas, utilizando as informações pessoais e a contagem numa conversa. Este cenário simulará situações da vida real, onde a habilidade de se apresentar, usar o verbo “to be”, e contá-los será fundamental.
Contextualização:
A aprendizagem do inglês é fundamental em um mundo cada vez mais globalizado, onde ter a capacidade de se comunicar em um segundo idioma se torna cada vez mais importante. Nesta aula, o foco será na revisão das habilidades básicas de apresentação, utilizando o verbo “to be” e a contagem, habilidades que são frequentemente utilizadas em diálogos do dia a dia. Compreender e utilizar essas funções linguísticas ajudará os alunos a se sentirem mais confiantes em situações comunicativas.
Desenvolvimento:
1. Início da aula com uma breve revisão sobre o verbo “to be”. Perguntar aos alunos o que já sabem sobre o uso deste verbo. Escrever no quadro as conjugações e exemplos.
2. Apresentação do vocabulário relacionado à apresentação pessoal, como nome, idade, nacionalidade, etc.
3. Realizar uma brincadeira onde cada aluno deve contar em voz alta os números de 1 a 100, e depois formar pares para praticar a contagem em duplas.
4. Utilização das fichas de atividade onde os alunos completarão falas colocando as formas corretas do verbo “to be”.
5. Encerrar a parte teórica da aula com uma atividade oral, onde os alunos devem se apresentar oralmente utilizando o que aprenderam sobre o verbo “to be” e seu vocabulário pessoal.
Atividades sugeridas:
1. Apresentação Pessoal:
– Objetivo: Praticar a fala e apresentação pessoal.
– Descrição: Cada aluno deverá se levantar e dizer seu nome, idade, e um fato interessante sobre si mesmo, utilizando o verbo “to be”.
– Instruções para o professor: Incentivar os alunos a fazer perguntas aos colegas, como “How old are you?” e “Where are you from?”.
– Materiais: Nenhum material específico, apenas vontade de interagir.
2. Jogo de Números:
– Objetivo: Revisar a contagem de números em inglês.
– Descrição: Formar pequenos grupos e, através de um jogo, os alunos deverão contar os números de 1 a 100 em sequência. O professor irá chamar um número e o grupo deve dizer em voz alta. Se errar, começa de novo.
– Instruções para o professor: Promover uma competição amistosa entre os grupos.
– Materiais: Cartões com números.
3. Preenchimento de Lacunas:
– Objetivo: Fixar o uso do verbo “to be” em frases.
– Descrição: Distribuir fichas de atividades com frases incompletas. Os alunos devem completar usando o verbo “to be” corretamente.
– Instruções para o professor: Dar um tempo determinado e depois corrigir as atividades em conjunto.
– Materiais: Fichas de atividades.
4. Construindo Diálogos:
– Objetivo: Estimular a utilização da língua em contextos reais.
– Descrição: Em duplas, os alunos irão criar um diálogo onde um aluno é o entrevistador e outro, o entrevistado. Devendo utilizar o verbo “to be” e números.
– Instruções para o professor: Circular pela sala, auxiliar e ouvir os diálogos.
– Materiais: Papel e lápis para anotação.
5. Apresentação Final:
– Objetivo: Usar todos os conhecimentos adquiridos para se apresentar.
– Descrição: Cada aluno vai fazer uma pequena apresentação final resumindo tudo que trabalhou, com enfoque no verbo “to be” e números.
– Instruções para o professor: Incentivar a espontaneidade e a criatividade dos alunos na apresentação.
– Materiais: Não são necessários.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover um debate em grupo sobre a importância de conseguir se apresentar e a relevância de se comunicar em inglês no mundo atual. Pensar sobre como isso pode ser útil na vida cotidiana.
Perguntas:
1. What does “to be” mean in English?
2. How do you say your age in English?
3. Can you count to 100 in English?
Avaliação:
Avaliar a participação dos alunos nas atividades orais, a correção nas fichas de atividades de preenchimento e a qualidade das apresentações finais. Observar a facilidade e a fluência ao utilizar o verbo “to be” e a contagem de números.
Encerramento:
Reforçar a importância da prática do inglês nas apresentações pessoais e em situações reais do cotidiano. Mostrar a alegria e a satisfação em aprender algo novo e que esse conhecimento pode ser útil em diversas situações.
Dicas:
1. Utilize recursos visuais como cartazes com as regras do verbo “to be”.
2. Faça uso de músicas que contenham a contagem numérica em inglês para criar uma atmosfera divertida.
3. Reserve um momento para os alunos avaliarem suas próprias apresentações, identificando pontos a melhorar.
Texto sobre o tema:
O aprendizado de um novo idioma é uma jornada cheia de descobertas. No caso do inglês, um dos aspectos fundamentais é a capacidade de se incluir e se apresentar. Isso não apenas aumenta a confiança, mas também promove um sentido de comunidade entre os falantes. A introdução do verbo “to be” em conversas cotidianas é uma ferramenta poderosa. Afinal, ao nos apresentarmos, contamos não apenas sobre nós mesmos, mas também estabelecemos conexões. Nas diversificadas culturas que falam inglês, a formulação de frases simples usando o verbo “to be” pode permitir uma abertura a novos relacionamentos e experiências.
A contagem, por outro lado, é uma habilidade essencial que transcende barreiras linguísticas. Saber contar em inglês não só é uma base para o aprendizado, mas também se torna uma necessidade no dia a dia, seja ao comprar, ao jogar, ou até mesmo ao conversar sobre tempo. No mercado globalizado atual, onde a informação é essencial, manter essas habilidades de comunicação ativa se transforma em um diferencial significativo na vida pessoal e profissional.
A prática contínua é o combustível do aprendizado. Ao integrar a contagem e o uso do “to be” em situações cotidianas, o estudante não só se familiariza com a língua, mas ganha liberdade e fluência para se expressar e se relacionar em contextos diversos. Isso permite que se sintam confortáveis em encontros internacionais, negociações, e momentos sociais, expandindo seus horizontes e abrindo portas a novas oportunidades. Por isso, cultivar o conhecimento do “to be” e da numeração é fundamental para todos que buscam se expressar com autenticidade e confiança no inglês.
Desdobramentos do plano:
Explorar as revisões de vocabulário não se encerra nas atividades práticas. Após essa aula, pensar nas próximas etapas, como a inclusão de novos temas relacionados a hobbies e interesses, pode ser um caminho interessante a seguir. Ao continuarmos com as aulas, o uso de temas como “minhas férias” ou “meu animal de estimação” pode contribuir para o desenvolvimento do vocabulário e para garantir que os alunos fiquem mais confortáveis usando a língua.
Além disso, as atividades podem ser desenvolvidas em conjunto com tecnologias, como aplicativos de conversação em inglês, onde os alunos podem interagir e praticar suas habilidades. Essa abordagem não apenas torna o aprendizado divertido, mas também estimula a prática em um contexto mais amplo e dinâmico.
Por último, pode-se promover intercâmbios linguísticos entre a turma e grupos de estudantes de outras escolas que também estejam aprendendo inglês. Essa dinâmica pode enriquecer a experiência educacional, permitindo aos alunos vivenciarem de forma real o que aprenderam, através de apresentações mútuas online onde cada aluno pode compartilhar um pouco sobre si, fortalecendo sua confiança no uso da língua.
Orientações finais sobre o plano:
Aula após aula, é fundamental criar um ambiente acolhedor que fomente a participação ativa. Os educadores devem estar atentos para que todos os alunos tenham a chance de se expressar e praticar, principalmente em atividades de diálogo e apresentação.
A discriminação do ambiente de aprendizagem, respeitando a individualidade de cada aluno, é essencial para o seu progresso. Cada um pode ter seu ritmo. Por isso, adaptar atividades e oferecer apoio quando necessário são medidas que não podem ser ignoradas. Assim, os alunos se sentirão seguros para se arriscar e mergulhar no aprendizado da língua.
Sempre que possível, trazer serviços ou especialistas desejosos de contribuir com a prática de uma nova língua em sala de aula é uma ótima ideia. Incentivar diálogos, palestras e até aulas práticas com nativos pode trazer um novo ar às aulas, revigorando o desejo de aprender e a curiosidade sobre a cultura dos países de língua inglesa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Linguístico: Organizar uma caça ao tesouro onde as pistas são frases utilizando o verbo “to be”. Cada grupo deve encontrar a próxima pista após responder corretamente à frase dada, estimulando a leitura e compreensão.
2. Teatro de Fantoches: Os alunos criam personagens de fantoches, onde são forçados a usar o verbo “to be” em diálogos entre os personagens, dando voz aos fantoches com a prática do inglês.
3. Criação de um Jogo da Memória: Desenvolver um jogo da memória onde um conjunto de cartas possui frases com o uso do “to be” e outro conjunto com a tradução ou a resposta correta. Os alunos jogam em equipes e se divertem aprendendo.
4. Música e Dança: Criar uma coreografia simples que envolva a contagem em inglês e o uso do verbo “to be” em várias partes da dança. Isso também pode ajudar na memorização através da música.
5. Quadrinhos: Incentivar a produção de quadrinhos onde os alunos desenham e escrevem diálogos utilizando o verbo “to be” e os números. Essa atividade também pode ser exposta em sala, criando um mural colaborativo.
Essas sugestões lúdicas tornam o aprendizado do idioma mais engajante e dinâmico, proporcionando um ambiente mais caloroso e interativo para todos os alunos.
