Plano de Aula: Revisão de atividades anteriores (Educação Infantil) – crianças_pequenas
A proposta deste plano de aula é desenvolver atividades voltadas para a alimentação saudável e a formação de hortas, abordando o tema de forma lúdica e educativa. Para crianças pequenas, este é um momento especial, pois a interação com a natureza estimula tanto o desenvolvimento físico quanto emocional. Além de incentivar hábitos positivos e da construção da responsabilidade, essas atividades permitirão que os alunos desenvolvam habilidades importantes em diversas áreas do conhecimento, alinhando-se também às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Durante um mês, o plano deve incluir atividades variadas que estimulem a exploração, a curiosidade e a prática de habilidades motoras e sociais das crianças. Por meio de um envolvimento ativo com o ambiente e com o processo de cultivo de hortas, espera-se que as crianças desenvolvam uma conexão com a natureza e aprendam sobre a importância de uma alimentação equilibrada e saudável. A interação social também será favorecida, promovendo o respeito e a empatia entre os alunos.
Tema: Revisão de atividades anteriores
Duração: 1 mês
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 a 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a vivência prática de cuidados com hortas, explorando a alimentação saudável e promovendo experiências de socialização e cuidado com o meio ambiente.
Objetivos Específicos:
– Identificar diferentes tipos de verduras e legumes, promovendo o conhecimento sobre alimentação saudável.
– Desenvolver habilidades motoras finas através do plantio e cuidados com a horta.
– Fomentar a relação social entre os alunos, incentivando a empatia e a cooperação.
– Estimular a curiosidade e o respeito pela natureza, reconhecendo a importância da preservação ambiental.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em atividades artísticas, entre outras possibilidades.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET04) Registrar observações, manipul ações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
Materiais Necessários:
– Vasos ou bandejas para plantio
– Terra ou substrato de cultivo
– Sementes de verduras e legumes (ex: alface, cenoura, brócolis)
– Regadores
– Material para registro (papel, lápis de cor, cola)
– Livros ilustrados sobre hortas e alimentação saudável
– Fichas de atividades sobre as verduras e legumes.
Situações Problema:
Como podemos cuidar das nossas plantas? De que maneira as verduras e legumes ajudam na nossa saúde? O que podemos fazer para manter a nossa horta sempre linda e cheia de vida?
Contextualização:
São crianças com idades entre 3 a 5 anos e, nesse momento de suas vidas, a espontaneidade e a curiosidade se encontram em alta. Este plano visa aproveitar essas características intrínsecas das crianças para promover a compreensão sobre a origem dos alimentos, a importância de uma alimentação balanceada e o prazer em cuidar da natureza. Através de atividades práticas, as crianças poderão literalmente colocar a mão na terra e perceber como se dá o crescimento das plantas.
Desenvolvimento:
Durante o mês, será proposta uma rotina semanal de atividades que se complementam, permitindo um aprendizado contínuo. Iniciaremos com uma apresentação do tema, seguida de uma visita à horta, identificando o que já foi plantado anteriormente. As atividades programadas abrangem desde o conhecimento das sementes até a colheita, incentivando sempre o cuidado e a observação do desenvolvimento das plantas.
Atividades sugeridas:
1ª Semana:
– Atividade de Abertura: Conversa sobre o que é uma horta e suas funções. Mostrar diferentes sementes e discutir como se transformam em plantas.
Objetivo: Estimular a curiosidade e o reconhecimento da importância das hortas.
Materiais: Sementes, imagens de plantas.
Adaptação: Para alunos com dificuldades de compreensão, usar imagens grandes e coloridas.
2ª Semana:
– Plantio: As crianças irão plantar as sementes em seus vasos. Devem explorar a terra, as sementes e aprender como regar os vasos.
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e promover o trabalho em equipe.
Materiais: Vasos, terra, sementes, regadores.
Adaptação: Alunos com dificuldades motoras podem fazer a atividade em grupos menores, junto a um tutor.
3ª Semana:
– Cuidado com a Horta: Ensiná-las a cuidar das plantas, ensinando a regar e a observar o crescimento.
Objetivo: Reforçar o cuidado e a responsabilidade.
Materiais: Regadores, fichas de observação.
Adaptação: Oferecer suporte aos que precisam, ajudando na contextualização das tarefas.
4ª Semana:
– Colheita e Confeitaria: Após um mês, as crianças colherão as verduras e legumes e irão preparar uma salada juntos.
Objetivo: Compreender o ciclo da alimentação e a importância de comer saúde.
Materiais: Verduras e legumes colhidos, utensílios de cozinha, aventais.
Adaptação: Para crianças que não gostam de certos alimentos, promover discussões abertas sobre preferências alimentares.
Discussão em Grupo:
– Como você se sentiu cuidando das plantas?
– O que você mais gostou em trabalhar no nosso projeto de horta?
– O que podemos fazer para manter todas as plantas saudáveis?
Perguntas:
– Quais os tipos de verduras você conhece?
– Como você acha que os vegetais ajudaram nossa saúde?
– O que muda na nossa alimentação se não tivermos uma horta?
Avaliação:
A avaliação será feita por meio da observação das interações das crianças nas atividades propostas, seu engajamento e a capacidade de expressar suas ideias sobre a alimentação saudável e o cuidado com a horta. Também será considerado o desenvolvimento de suas habilidades motoras durante o plantio e a colheita.
Encerramento:
Para finalizar, será realizada uma roda de conversa, onde cada criança poderá compartilhar suas experiências e aprendizados adquiridos ao longo do mês. A ideia é consolidar o conhecimento sobre a importância da saúde e do cuidado com as plantas, fechando com uma atividade de celebração, onde todos experimentarão a salada preparada.
Dicas:
– Utilize músicas e danças relacionadas ao tema das verduras para integrar o aprendizado de forma lúdica.
– Faça exposições dos desenhos ou registros das crianças sobre a horta, valorizando suas produções.
– Incentive a participação dos pais, pedindo que contribuam com histórias sobre hortas e alimentação saudável.
Texto sobre o tema:
A prática de cultivar hortas tem um papel fundamental no desenvolvimento da infância. Além de servir como uma atividade prazerosa, o cultivo de plantas proporciona às crianças a oportunidade de aprender sobre a natureza, o cuidado e a responsabilidade. Na educação infantil, essas experiências práticas são cruciais, pois desenvolvem a habilidade de observação e a paciência para acompanhar o crescimento das plantas. O contato com a terra permite que as crianças conheçam as mudanças que ocorrem no ambiente ao seu redor. Assim, elas se tornam motivadas a acompanhar o processo e entender como a natureza funciona.
O aprendizado sobre alimentação saudável é outro ponto central. Ao cultivar uma horta, as crianças têm a oportunidade de se familiarizar com diversos tipos de verduras e legumes, promovendo uma relação mais próxima com os alimentos. Essa interação com o processo de cultivo proporciona um entendimento prático sobre a importância de uma dieta equilibrada, estimulando-as a preferirem alimentos mais saudáveis. Ao prepararem refeições coletivamente, elas também desenvolvem habilidades sociais, aprendendo a trabalhar em grupo e a respeitar as preferências e limitações de seus colegas.
Além disso, as atividades em grupo geradas a partir da horta criam uma atmosfera de empatia e cooperação. Ao desempenharem funções diferentes no cuidado da horta, as crianças aprendem a valorizar a contribuição de cada um. Isso reforça a convivência harmoniosa e o respeito por diferenças individuais. A horta, portanto, não apenas serve como um espaço produtivo, mas se transforma em um ambiente de educación emocional, social e cognitiva, preparando as crianças para a convivência em sociedade.
Desdobramentos do plano:
O desenvolvimento da horta pode se estender além do período inicial, com várias direções conversacionais e pedagógicas a serem exploradas. Uma possibilidade é focar na preservação ambiental. Através de discussões sobre o uso de pesticidas, compostagem e a importância de encontros com a natureza. As crianças podem ser convidadas a trazer ideias sobre como ampliar a horta utilizando práticas sustentáveis, gerando um senso de responsabilidade e pertencimento ao meio ambiente. Além disso, podemos desenvolver atividades que incentivem a observação e o registro de cada etapa do crescimento das plantas, o que reforçará a compreensão sobre ciclos naturais.
Outro aspecto relevante a ser explorado é a relação com a comunidade. Promover tardes de visitação com famílias, onde elas possam conhecer a horta e, juntos, partilhar receitas saudáveis, cria uma conexão vital entre escola e lar. Essa ação conecta nossas crianças com a cultura alimentar local, reforçando a importância do nosso trabalho e de nossas descobertas. Um concurso de receitas saudáveis feitas com os ingredientes da horta poderia ser uma excelente forma de celebrar o aprendizado com todos os alunos e suas famílias.
Por fim, o plano pode ser ampliado com ações que incentivem a criação de pratos saudáveis. Em parceria com a infraestrutura da escola, as crianças podem ser introduzidas a técnicas simples de culinária, focando no uso de suas colheitas para criar refeições. Isso não apenas se torna uma extensão do aprendizado, como também instiga o prazer por uma alimentação saudável e a descoberta de novos sabores, culturas e tradições alimentares.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano deve ser um guia dinâmico, onde a flexibilidade é fundamental. É essencial que o professor observe as reações e o envolvimento das crianças ao longo do processo, adaptando as atividades quando necessário para respeitar o ritmo e os interesses dos alunos. A inclusão de atividades lúdicas e criativas deve estar presente, como por exemplo, a utilização de músicas e danças relacionadas ao tema, tornando o aprendizado ainda mais prazeroso.
A comunicação constante com as famílias é uma estratégia poderosa. Compartilhar os progressos e experiências em grupo pode criar um maior envolvimento e fazer com que a aprendizagem ganhe um novo significado dentro e fora do ambiente escolar. A prática de criar um mural de recordações onde as crianças possam expor suas experiências ajudará a consolidar o conhecimento da horta, mantendo a memória viva do que foi aprendido e formado ao longo do mês.
Por fim, as atividades propostas devem ser vistas como oportunidades para estimular a criatividade e a autonomia das crianças. O desafio de trabalhar em grupo, reforçar valores como solidariedade, responsabilidade e respeito são fundamentais para formar cidadãos conscientes e atuantes. Portanto, ao final de cada atividade, deve haver um espaço para a reflexão conjunta, onde as crianças possam compartilhar suas experiências, expressar seus sentimentos e valorizar a vivência lúdica e cooperativa desenvolvida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Música das Verduras: Utilize músicas existentes ou crie uma canção sobre os vegetais que estão sendo cultivados. Isso ajuda na memorização e na conexão com a alimentação saudável.
Materiais: Letra da música, instrumentos simples (como tambores de lata).
Objetivo: Estimular o aprendizado lúdico sobre a horta por meio da música.
2. Teatro de Fantoches: Crie fantoches que representem diferentes vegetais e crie uma encenação onde os personagens falam sobre suas propriedades e como ajudam na saúde.
Materiais: Meias coloridas, canetas, botões, colas.
Objetivo: Incentivar a criatividade e o aprendizado colaborativo.
3. Jogo da Memória: Produza um jogo da memória com cartas de verduras e legumes. As crianças devem encontrar os pares, estimulando a associação de imagens e nomes.
Materiais: Papelão, canetas coloridas.
Objetivo: Auxiliar na fixação dos nomes das verduras e legumes e melhorar a memória visual.
4. Visita à Feira: Organize uma visita a uma feira local, onde as crianças podem ver as verduras e legumes que estão produzindo. Isso amplia sua visão sobre a diversidade alimentar.
Materiais: Sacolas para ajudar a lembrar o que compraram.
Objetivo: Conectar a teoria à prática e entender a origem dos alimentos.
5. Caderno do Jardineiro: Depois de cada atividade, peça que as crianças desenhem ou escrevam algo que aprenderam sobre as hortas. Crie um livro com suas produções.
Materiais: Papel, lápis, grampeador.
Objetivo: Registar o processo de aprendizado e desenvolver a compreensão de que a horta é um espaço de aprendizado constante.
Esse plano de aula, portanto, oferece uma oportunidade rica e diversificada para o desenvolvimento integral da criança, utilizando o tema de hortas e alimentação saudável como um meio para alcançar múltiplos objetivos em sua formação.
