Plano de Aula: Revisando as Famílias Silábicas (Educação Infantil)
A proposta deste plano de aula é revisar as famílias silábicas com crianças pequenas, especificamente da faixa etária de 4 a 5 anos. Este momento é essencial para estimular a consciência fonológica das crianças, ajudando-as a organizar e categorizar os sons das palavras, o que contribui significativamente para seu processo de alfabetização. Através de dinâmicas lúdicas e criativas, os alunos poderão se familiarizar com os diferentes sons silábicos, fortalecendo assim suas habilidades de comunicação e expressão.
Por meio de atividades direcionadas, as crianças não apenas se divertem, mas também se engajam ativamente no aprendizado. O uso de pequenos textos e jogos com sílabas oferece um ambiente propício para a exploração e experimentação, incentivando-as a trocar ideias e sentimentos sobre o que aprenderam. Este plano de aula está alinhado com as diretrizes da BNCC, promovendo habilidades fundamentais para o desenvolvimento integral das crianças conforme sua primeira experiência com a leitura e escrita.
Tema: Revisando as famílias silábicas
Duração: 30 MINUTOS
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a consciência silábica através da revisão das famílias silábicas, estimulando a expressão oral e escrita das crianças, e o desenvolvimento da empatia, comunicação e socialização.
Objetivos Específicos:
– Identificar e classificar famílias silábicas presentes nas palavras.
– Criar pequenos textos utilizando as famílias silábicas estudadas.
– Promover a troca de experiências entre os alunos, manifestando emoções e sentimentos ao falar sobre suas produções.
Habilidades BNCC:
– EI03EF01: Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– EI03EF02: Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– EI03EO01: Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
Materiais Necessários:
– Cartões com sílabas (ex: ma, me, mi, mo, mu)
– Fichas com imagens correspondentes às sílabas
– Papel sulfite e canetinhas coloridas
– Brinquedos ou objetos que comecem com diferentes sílabas
– Um livro ilustrado com frases curtas
Situações Problema:
– “Como podemos formar diferentes palavras usando as mesmas famílias silábicas?”
– “O que acontece se juntarmos sílabas diferentes?”
Contextualização:
As famílias silábicas são fundamentais no aprendizado da leitura e da escrita, pois permitem que as crianças compreendam como os sons se combinam para formar palavras. Ao ensinar estas estruturas de uma forma lúdica, as crianças não apenas aprendem sobre a língua, mas também desenvolvem outras competências, como a criatividade e a cooperatividade, ao trabalharem em grupos e se ajudarem mutuamente.
Desenvolvimento:
1. Início (5 minutos): Apresentação do tema da aula, perguntando aos alunos se conhecem as palavras que podem ser formadas com as sílabas que irão trabalhar. Explicar brevemente o que são famílias silábicas.
2. Atividade 1 – Jogo de Sílabas (10 minutos): Distribuir os cartões de sílabas entre as crianças. Cada um deve encontrar um parceiro e formar palavras a partir das sílabas que têm. Cada nova palavra formada deve ser verbalizada em voz alta, promovendo a comunicação. O professor pode auxiliar nesse momento, elogiando as respostas corretas e ajudando com as que não estão claras.
3. Atividade 2 – Criação de Pequenos Textos (10 minutos): Cada criança receberá uma folha de papel sulfite onde devem desenhar uma imagem que represente uma palavra da família silábica que usaram. Depois, irão escrever a palavra sob a imagem, utilizando a escrita espontânea.
4. Encerramento da Atividade (5 minutos): Fazer um círculo e permitir que cada criança mostre seu desenho e diga a palavra que escolheu. O professor deve incentivar a interação e valorização das produções de cada um.
Atividades sugeridas:
1. Atividade: Silabário Móvel
– Objetivo: Reconhecer e formar novas palavras.
– Descrição: Utilizar os cartões de sílabas para que a criança organize as sílabas em uma sequência de palavras.
– Material: Cartões individuais com sílabas.
– Instruções: Os alunos devem criar o maior número de palavras possíveis com as sílabas dadas. A atividade pode ser feita em grupos, para promover a interação.
2. Atividade: Historinha Silábica
– Objetivo: Estimular a criatividade e resgatar a oralidade.
– Descrição: Juntar determinado número de palavras que as crianças formaram e criar uma história em grupo.
– Material: Quadro branco e canetas.
– Instruções: O professor escreve a história e narra enquanto os alunos sugerem palavras e ideias.
3. Atividade: Sílaba Cantante
– Objetivo: Trabalhar com rimas e ritmos.
– Descrição: Criar uma canção usando as sílabas formadas através das palavras.
– Material: Instrumentos musicais ou objetos que fazem som.
– Instruções: O professor pode tocar uma música enquanto as crianças cantam o que criaram, promovendo um ambiente divertido.
Discussão em Grupo:
Promover um espaço onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam. Estimular perguntas como: “Como podemos usar mais palavras em nosso dia a dia?” ou “O que vocês aprenderam sobre sílabas que podem compartilhar?”.
Perguntas:
– Quais palavras vocês formaram com as sílabas?
– Por que é importante saber sobre sílabas?
– Como podemos usar as sílabas para contar histórias?
Avaliação:
A avaliação será contínua e se dará através da observação da participação e engajamento das crianças nas atividades. O professor deve prestar atenção nas dramatizações e nas trocas de experiências para perceber se as crianças estão demonstrando compreensão e interesse pelo tema.
Encerramento:
Finalizar com uma breve revisão do que foi discutido e aprendido. O professor pode ler um pequeno texto ou contar uma historinha que utilize várias palavras com as sílabas abordadas, reforçando a importância da manipulação das sílabas para darem vida a novas palavras.
Dicas:
Utilizar objetos do cotidiano que contenham sílabas exploradas, isso enriquecendo a aula. Incentivar o uso de cartazes durante as atividades, para que os alunos visualizem e fixem informações sobre as famílias silábicas.
Texto sobre o tema:
As famílias silábicas desempenham um papel crucial no processo de ensinar a ler e escrever. Compreender o conceito de que as palavras são formadas por diferentes combinações de sons e silabas é um passo fundamental na alfabetização infantil. A partir dos 4 anos de idade, as crianças começam a desenvolver a habilidade de identificar e manipular os sons das palavras, e isso é essencial para a construção de suas competências linguísticas.
Ao trabalhar família silábica, os educadores estão proporcionando um contexto rico e significativo onde as crianças podem explorar sua criatividade. As atividades práticas, que combinam diversão e aprendizagem, ajudam a desenvolver a confiabilidade nas próprias habilidades, permitindo que as crianças se sintam mais à vontade para expressar suas ideias e experiências. A integração da arte e movimento nas atividades silábicas também é fundamental, pois isso transforma a experiência em algo mais palpável e memorável.
Assim sendo, revisitar as famílias silábicas não é apenas uma atividade técnica. É uma oportunidade de envolver as crianças emocional e socialmente, construindo um ambiente aprendiz ativo e colaborativo, onde elas podem exercitar e desenvolver competências fundamentais que irão acompanhá-las durante toda sua vida escolar. Essa abordagem integrada concilia as funções da educação infantil, assegurando que o desenvolvimento cognitivo vai lado a lado com a formação social, emocional e cultural.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser desdobrado em outras atividades, como incluir a identificação de sílabas em diferentes objetos ou promover contação de histórias onde os alunos devem identificar as sílabas. As crianças podem também se envolver em jogos de palavras, criando um ambiente ainda mais lúdico e colaborativo.
Essas atividades ajudarão as crianças a se familiarizarem e se sentirem à vontade com o uso das palavras em sua rotina diária e estimularão a valorização da língua através de práticas divertidas. Além disso, ao promover diferentes formas de expressão, como o desenho e a pintura, os alunos desenvolvem não apenas suas habilidades verbais, mas também sua criatividade, resultando em um ambiente mais dinâmico e inclusivo na sala de aula.
Em última análise, o plano deve estar preparado para ser flexível, permitindo adaptações conforme as necessidades e interesses das crianças do grupo. Isso garantirá um aprendizado mais significativo, criando laços entre as aprendizagens individuais e coletivas.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja sensível às dificuldades e conquistas de cada aluno durante as atividades propostas. Criar um clima de confiança é essencial, permitindo que cada criança tenha seu espaço para expressar opiniões e sentimentos sem medo de errar. Os feedbacks devem ser positivos, valorizando as tentativas das crianças e encorajando-as a compreender seus erros como parte do processo de aprendizagem.
O planejamento deve ser constantemente ajustado para responder às necessidades do grupo, sendo importante que os momentos de reflexão e autoavaliação sejam incorporados ao dia a dia da sala de aula. É através da repetição e da prática que essas crianças se apropriarão de seus aprendizados, sendo fundamental o incentivo à atividade contínua e vibrante que a linguagem pode oferecer.
Por fim, ao integrar esta proposta ao currículo, o educador estará contribuindo para a formação de uma base sólida em leitura e escrita, além de fortalecer habilidades sociais, afetivas e motoras que trarão benefícios para o desenvolvimento global das crianças. Aproveitar as características únicas das crianças de 4 a 5 anos para explorar o universo das sílabas é uma experiência enriquecedora que traz frutos não só no aprendizado, mas na formação de cidadãos respeitosos e colaborativos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sílabas: As crianças podem criar pequenas peças de teatro onde personagens correspondem a palavras formadas por sílabas. Com isso, cada um desempenhará um papel e fará a representação da sílaba em ação.
2. Caça às Sílabas: Promover uma atividade onde as crianças devem procurar na sala objetos que começam com diferentes sílabas e nomeá-los coletivamente.
3. Jogo da Memória Silábica: Produzir cartas com imagens e palavras que devem ser combinadas respeitando suas sílabas. Isso promoverá a memorização e a associação entre os sons.
4. Dançando com Sílabas: A professora coloca músicas e as crianças dançam, parando em diferentes pontos, onde devem verbalizar uma palavra que contenha a sílaba em destaque.
5. Histórias em Família: As crianças podem ter um momento de contar sobre a própria família em pequenas frases, utilizando palavras que contenham as sílabas vistas, promovendo o engajamento e a oralidade.
Este conjunto amplo e detalhado de atividades contribuirá de maneira significativa para o aprendizado das famílias silábicas, integrando diversão e aprendizado em todas as sugestões propostas.
