“Plano de Aula: Resumo e Resenha Crítica no 1º Ano do Ensino Médio”
Este plano de aula aborda o tema de Resumo e Resenha Crítica, além de Coesão e Coerência, habilidades essenciais para o desenvolvimento das competências de leitura e escrita no 1º ano do Ensino Médio. A aula tem como objetivo capacitar os alunos a reconhecê-los em diferentes gêneros textuais, oferecendo uma experiência inclusiva e colaborativa que permita a exploração ativa do conteúdo. A proposta está alinhada com as diretrizes da BNCC, fomentando o pensamento crítico e a interpretação.
O principal enfoque deste plano é a aplicação prática de habilidades de escrita e análise crítica a textos, promovendo um espaço para discussão e troca de ideias entre os alunos. Através de atividades interativas, os alunos irão desenvolver suas capacidades de refletir sobre o conteúdo lido e a habilidade de se expressar de forma coerente e coesa em seus próprios textos. Assim, o plano incentiva a formação de leitores e escritores mais conscientes e críticos no ambiente escolar.
Tema: Resumo e Resenha Crítica, Coesão e Coerência
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: De 14 a 16 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e a prática da elaboração de resumos e resenhas críticas, focando na importância da coesão e coerência textual.
Objetivos Específicos:
– Identificar e aplicar as características de um resumo e uma resenha crítica.
– Compreender a importância da coesão e coerência para a construção do sentido no texto.
– Desenvolver habilidades de leitura crítica, pautadas no reconhecimento dos elementos que constituem esses gêneros textuais.
– Produzir um resumo e uma resenha crítica de um texto lido em sala de aula.
Habilidades BNCC:
– EM13LP29: Resumir e resenhar textos, por meio do uso de paráfrases, de marcas do discurso reportado e de citações, para uso em textos de divulgação de estudos e pesquisas.
– EM13LP02: Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática.
– EM13LP04: Estabelecer relações de interdiscursividade e intertextualidade para explicitar, sustentar e conferir consistência a posicionamentos e para construir e corroborar explicações e relatos, fazendo uso de citações e paráfrases devidamente marcadas.
Materiais Necessários:
– Textos selecionados para leitura (pode ser trecho de livro, artigo ou crônica).
– Quadro, marcadores e papel para anotações.
– Computadores ou tablets (se disponíveis) para pesquisa e escrita digital.
– Folhas ou cadernos para anotações.
Situações Problema:
Apresentar uma situação em que um texto informativo precisa ser resumido para um público que não tem tempo de ler o material completo, questionando como transmitir a informação com clareza e mantendo a essência do conteúdo.
Contextualização:
Os alunos devem compreender a importância de saber resumir e criticar textos, não apenas para realizar avaliações escolares, mas também para interagir criticamente com a informação consumida no dia a dia. A prática ajuda a filtrar informações relevantes e a argumentar de forma coesa em discussões.
Desenvolvimento:
1. Introdução Teórica (10 minutos):
– Explicar os conceitos de resumo e resenha crítica.
– Destacar as diferenças entre os dois, enfatizando que o resumo é uma versão condensada do texto original e a resenha crítica inclui a opinião do autor sobre o texto.
2. Leitura do Texto (15 minutos):
– Selecionar um texto curto para leitura em sala de aula.
– Pedir aos alunos que façam anotações sobre os pontos principais durante a leitura.
3. Discussão em Grupo (10 minutos):
– Dividir os alunos em pequenos grupos para discutir o texto lido.
– Cada grupo deve identificar os principais argumentos e elementos que deverão constar no resumo e na resenha.
4. Produção Textual (15 minutos):
– Orientar os alunos a elaborar um resumo do texto lido.
– Em seguida, devem escrever uma resenha crítica, abordando suas percepções sobre o texto.
– Oferecer suporte para a aplicação de coesão e coerência na construção das frases e parágrafos.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Resumo em duplas:
Objetivo: Desenvolver a habilidade de resumir de forma concisa.
Descrição: Os alunos devem resumir um artigo curto em duas frases, compartilhando com um colega. Adaptar a atividade para alunos que possuem dificuldade em se expressar oralmente, incentivando a escrita antes.
– Atividade 2: Debate em grupos sobre a resenha crítica:
Objetivo: Estimular a argumentação e a contra-argumentação.
Descrição: Após a produção da resenha, os alunos devem se agrupar e defender suas opiniões com base no que escreveram. Professores podem assessorar alunos com dificuldades de argumentação para melhor coesão.
– Atividade 3: Revisão em parceria:
Objetivo: Promover a leitura crítica entre pares.
Descrição: Alunos trocam resenhas e fazem anotações sobre como melhorar a coesão e coerência no texto alheio. Estudantes que tiverem dificuldades em identificar erros poderão utilizar guias de coesão e coerência.
– Atividade 4: Apresentação da resenha:
Objetivo: Praticar a oralidade e elaborar argumentos.
Descrição: Os alunos devem apresentar suas resenhas para a turma, com espaço para perguntas ao final. Estudantes tímidos devem ser incentivados a usar notas para ajudá-los na apresentação.
– Atividade 5: Criação de um mural interativo:
Objetivo: Visualizar conceitos de coesão e coerência.
Descrição: Cada grupo deve criar um mural que exemplifique elementos de coesão e coerência em textos notáveis, podendo incluir imagens, recortes de jornais e revistas. Alunos podem trazer materiais de casa e serem orientados a desenvolver a criatividade.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, é importante permitir um espaço para discussão, onde os alunos podem refletir sobre o que aprenderam e esclarecer dúvidas. Potencializar um espaço de escuta mútua e respeito às diferentes opiniões apresentadas.
Perguntas:
1. O que caracteriza um bom resumo?
2. Quais elementos são essenciais em uma resenha crítica?
3. Como a coesão e a coerência influenciam na compreensão de um texto?
Avaliação:
A avaliação será feita com base na participação nas atividades, no resumo e na resenha crítica finalizada. O professor deve observar a capacidade de síntese e a argumentação crítica, considerando também a utilização correta dos elementos coesivos e a fluidez do texto.
Encerramento:
Finalizar a aula com um breve resumo dos pontos abordados, reforçando a importância de resumir e resenhar criticamente para a formação de leitores e autores críticos e conscientes. Estimular os alunos a praticar essas habilidades em sua rotina de leitura e escrita.
Dicas:
– Utilize recursos multimídia para explicar conceitos de maneira mais dinâmica.
– Fomente a interação e a troca de ideias entre os alunos, respeitando o tempo de fala de cada um.
– Encoraje a diversidade de opiniões e a discussão de diferentes perspectivas sobre os textos lidos.
Texto sobre o tema:
O conceito de resumo e resenha crítica é fundamental para a formação de um leitor e escritor crítico e ativo. Resumir um texto consiste em destilar suas ideias principais, eliminando informações secundárias e preservando a mensagem central do autor. Para isso, é essencial compreender a estrutura do texto original e destacar os pontos que realmente possuem relevância para a mensagem global. A habilidade de resumir não é apenas uma técnica útil para a academia, mas também uma competência vital na vida cotidiana, onde devemos cada vez mais selecionar informações em meio a um volume crescente de dados.
A resenha crítica, por outro lado, vai além da mera apresentação dos argumentos contidos no texto. Ela exige do leitor uma análise profunda sobre o conteúdo, suas implicações e a qualidade do que está sendo lido. Este tipo de texto não apenas expressa a opinião do resenhista, mas também deve oferecer uma perspectiva argumentativa sobre a obra analisada, permitindo que o leitor se posicione ou se identifique com as opiniões apresentadas. Este exercício crítico é fundamental, pois estimula o desenvolvimento de um pensamento autônomo e questionador, características essenciais em um mundo repleto de informações e perspectivas divergentes.
Por último, a coesão e a coerência se revelam como pedras angulares na escrita de resumos e resenhas. A coesão diz respeito à forma como os elementos do texto se conectam entre si, enquanto a coerência está relacionada à lógica que dá sentido à mensagem global. Um texto que falta coesão pode levar à confusão e à falta de clareza, enquanto um texto incoerente não conseguirá transmitir a mensagem de maneira eficaz. Assim, ao ensinar aos alunos como manter essas características em sua produção textual, estamos equipando-os para se tornarem não apenas melhores escritores, mas também leitores mais críticos e capacitados a navegar pelo complexo mundo da informação.
Desdobramentos do plano:
Os conceitos aprendidos na aula de resumo e resenha crítica podem ser desdobrados em várias outras áreas do conhecimento. A prática contínua das habilidades de leitura e escrita irá promover não apenas um aumento nas notas escolares, mas também uma melhora na capacidade de argumentação em debates e discussões. Isso pode ser especialmente útil em disciplinas que exigem um alto nível de análise crítica, como História e Ciências Sociais.
Além disso, a habilidade de resumir e resenhar criticamente textos pode ser aplicada no âmbito da pesquisa acadêmica. Os alunos que praticam essa habilidade estarão mais bem preparados para conduzir estudos e elaborar relatórios, vital em um contexto que valoriza cada vez mais a síntese de informações precisas e claras. Por meio do exercício contínuo dessas práticas, o aluno pode tomar decisões com base em análises cuidadosas, moldando sua formação acadêmica e profissional futura.
Por último, as habilidades adquiridas nesta aula têm o potência de influenciar a participação dos alunos na sociedade. Em um mundo saturado de informações e de fake news, a capacidade de analisar criticamente um texto é fundamental. Os alunos que se tornam familiarizados com a escrita crítica aprenderão a discernir entre informações confiáveis e enganosas, contribuindo para um debate público mais informado e responsável.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é crucial que os educadores mantenham um espaço de diálogo aberto e receptivo. Tais discussões devem ampliar o entendimento dos alunos sobre diferentes temas, promovendo um ambiente em que todos se sintam confortáveis para compartilhar suas opiniões. Isso pode ser alcançado encorajando a expressão de diferentes pontos de vista, sempre pautando o respeito e a empatia nas interações.
Outra consideração importante é a adaptação das atividades conforme as necessidades específicas dos alunos. Cada sala de aula possui uma diversidade de talentos e dificuldades, sendo fundamental que o professor esteja atento a essas diferenças. Oferecer alternativas nas atividades e adaptações nas discussões pode beneficiar todos os alunos, promovendo uma inclusão real.
Por fim, o uso de tecnologia pode potencializar o aprendizado. A presença de recursos digitais para pesquisa e escrita pode facilitar o engajamento dos alunos e permitir uma maior exploração dos conteúdos. Incorporar plataformas digitais e ferramentas educativas ao plano será uma maneira eficaz de conectar o aprendizado ao cotidiano dos alunos, tornando as aulas mais relevantes e dinâmicas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Resumos: Criar uma pequena peça onde cada grupo deve representar um resumo de um livro ou texto que leu. O uso de figurinos e cenários pode tornar a atividade divertida e envolvente, além de ajudar os alunos a se expressarem de forma lúdica.
2. Caça ao Tesouro Literário: Organizar uma atividade ao ar livre onde os alunos, em grupos, devem encontrar pistas relacionadas aos resumos e resenhas lidas durante as aulas. Cada pista deve conter uma charada que balance o entendimento deles sobre a obra.
3. Jogo da Crítica: Criar um jogo de tabuleiro onde, em cada rodada, os alunos têm que responder perguntas sobre coesão, coerência, resumo e resenhas. Isso pode incluir jogos de cartas onde uma carta possui uma pergunta e outra fornece uma resposta correta, e ao acertar, jogam mais à frente no tabuleiro.
4. Roda de Leitura: Criar uma roda de leitura onde cada aluno, em um tempo fixo, deve fazer a leitura em voz alta de seu resumo ou resenha e, quanto mais conciso e interessante, maior será o tempo de leitura. A interação em grupo e o feedback entre colegas incentivará a participação ativa.
5. Aula de vídeo: Os alunos podem produzir pequenos vídeos em que fazem resenhas ou resumos de textos, utilizando recursos audiovisuais para apresentar suas ideias. Esses vídeos podem ser assistidos em sala e discutidos em grupo, promovendo um aprendizado significativo por meio da tecnologia.
Este plano de aula é uma ferramenta abrangente para o ensino e prática de resumo e resenha crítica, assegurando que os alunos desenvolvam habilidades essenciais para a vida acadêmica e cidadã.
