Plano de Aula: Resolver problemas, coletivamente, de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos – 1º Ano
Este plano de aula foi desenvolvido para abordar a habilidade de resolver problemas de adição e subtração, especificamente voltado para o público do 1º ano do Ensino Fundamental. O objetivo principal é que os alunos aprendam a lidar com números de até dois algarismos, aplicando os conceitos matemáticos em situações do cotidiano, promovendo também o trabalho coletivo. Essa abordagem é importante para o desenvolvimento do raciocínio lógico e da colaboração entre os companheiros, além de contribuir para o aprendizado de forma divertida e engajadora.
Por meio de atividades práticas e lúdicas, as crianças serão incentivadas a resolver problemas matemáticos com o apoio de materiais manipuláveis, o que torna o aprendizado mais dinâmico. O plano visa, ainda, a promoção de um ambiente de aprendizagens significativas, estimulando a interação e a colaboração entre os alunos.
Tema: Resolver problemas, coletivamente, de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade dos alunos em resolver problemas de adição e subtração que envolvem números de até dois algarismos, promovendo a colaboração em grupo e a aplicação de conceitos matemáticos no cotidiano.
Objetivos Específicos:
– Compreender a operação de adição e subtração através de situações problemas.
– Fomentar o trabalho em equipe e a troca de ideias entre os alunos.
– Construir e utilizar representações concretas para a resolução de problemas matemáticos.
– Desenvolver a linguagem matemática oral e escrita através da resolução de problemas.
Habilidades BNCC:
– (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.
– (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas.
– (EF01MA07) Compor e decompor número de até duas ordens, por meio de diferentes adições, com o suporte de material manipulável, contribuindo para a compreensão de características do sistema de numeração decimal e o desenvolvimento de estratégias de cálculo.
Materiais Necessários:
– Material manipulável (como blocos de monta, contadores ou fichas)
– Lousa ou flipchart para registro
– Lápis e cadernos para cada aluno
– Fichas com problemas de adição e subtração ilustrados
Situações Problema:
Os alunos serão apresentados a situações problemas que incentivam a adição e a subtração, como: “Maria tem 23 balas e dá 9 delas para seu amigo. Quantas balas Maria ficou?” e “A professora trouxe 15 lápis para a turma e mais 10 lápis. Quantos lápis existem agora?”.
Contextualização:
No cotidiano, os estudantes se deparam com diversas situações onde números e operações matemáticas são utilizados. Compreender a relevância da matemática em contextos reais estimula o interesse e a curiosidade das crianças. Sendo assim, é importante que os alunos percebam que resolver problemas matemáticos faz parte da vida diária, como cuidar de suas coleções ou dividir brinquedos.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos)
Apresentação do tema para a turma. Iniciar uma conversa sobre números e operações, perguntando aos alunos em que situações eles utilizam a matemática no dia a dia.
2. Atividade de Leitura de Problemas (10 minutos)
Distribuir fichas com problemas de adição e subtração para cada grupo. Cada grupo deverá discutir e ler em voz alta os problemas que receberam.
3. Resolução dos Problemas em Grupo (20 minutos)
Os alunos, em grupos, deverão usar os materiais manipuláveis para resolver as situações problemas. Cada grupo deve criar representações visuais (desenhos ou uso de blocos) para explicar suas soluções.
4. Apresentação das Soluções (10 minutos)
Após resolver os problemas, cada grupo deverá apresentar sua solução para a turma, explicando como chegou ao resultado e quais estratégias utilizaram. O professor deve estimular as perguntas e discussões entre os alunos.
Atividades Sugeridas:
– Dia 1 – Jogo de Adivinha: Promover um jogo onde os alunos têm que adivinhar o número que representa uma quantidade de objetos (bolinhas, blocos) a partir de pistas dadas pelo professor. O objetivo é fazer relação entre a quantidade e a escrita numérica.
– Dia 2 – Criar Problemas: Pedir que os alunos criem seus próprios problemas matemáticos utilizando situações do dia a dia, focando em adições e subtrações.
– Dia 3 – Colagem: Usar recortes de revistas para ilustrar problemas matemáticos. Os alunos devem colar imagens que representem a quantidade e fazer as operações.
– Dia 4 – Jogos de Tabuleiro: Utilizar jogos de tabuleiro que envolvam adição e subtração como “Banco Imobiliário” adaptado para a turma.
– Dia 5 – História Matemática: Os alunos deverão contar uma história em quadrinhos que envolva decisões que estimulem o uso da adição e subtração.
Discussão em Grupo:
Promover um debate em sala sobre as diferentes estratégias usadas para resolver os problemas. Cada grupo poderá compartilhar o que mais funcionou e o que poderia ser feito de forma diferente.
Perguntas:
– Como você resolveu o problema?
– Que estratégias você usou para encontrar a resposta?
– Você poderia explicitar seu raciocínio para os seus colegas?
– Como podemos usar a matemática no nosso dia a dia?
Avaliação:
A avaliação será contínua e integradora, levando em consideração a participação dos alunos nas atividades em grupo, a capacidade de se expressar e justificar suas soluções e o envolvimento nas discussões coletivas.
Encerramento:
Concluir a aula revisando o que foi aprendido, enfatizando a importância da matemática em situações cotidianas e como resolver problemas matemáticos pode ser divertido.
Dicas:
– Estimular o uso de materiais manipuláveis torna o aprendizado mais tangível e significativo para os alunos.
– Criar um ambiente acolhedor para encorajar a troca de ideias e o respeito pelas opiniões dos colegas.
– Use músicas ou rimas que envolvam operações matemáticas para tornar o aprendizado mais leve e divertido.
Texto sobre o tema:
A matemática é uma das disciplinas mais importantes na formação dos alunos e deve ser realizada de maneira lúdica e interativa. Resolver problemas de adição e subtração que envolvem números de até dois algarismos é um passo fundamental no aprendizado dos estudantes do 1º ano. A resolução de problemas matemáticos contribui para o desenvolvimento de habilidades críticas, como a lógica e o raciocínio. Além disso, é importante que os alunos compreendam que a matemática está presente em diversas situações do dia a dia, tornando-se uma ferramenta essencial para a vida.
É essencial promover aulas que incentivem a colaboração e a interatividade, permitindo que os alunos trabalhem em grupos e desenvolvam a capacidade de argumentação. Ao explicar como chegaram a suas respostas, eles não apenas revisitam seus conhecimentos, mas também praticam a comunicação clara e efetiva. Este processo é enriquecedor, pois os alunos aprendem a valorizar as opiniões diferentes e a unir forças para resolver problemas.
No contexto atual, as metodologias ativas, que incluem o uso de materiais manipuláveis e situações problemas, são fundamentais para engajar os alunos. Além disso, o aprendizado baseado em projetos e jogos permite que os estudantes desenvolvam competências sociais e emocionais, fundamentais para a construção de uma cidadania ativa e participativa.
Desdobramentos do plano:
Ao final desta aula, os alunos devem ter não apenas compreendido critérios de resolução de problemas matemáticos, mas também desenvolvido um senso crítico e colaborativo. A capacidade de trabalhar em grupo e de respeitar a opinião alheia é uma habilidade que se estende para várias áreas de suas vidas. A matemática não deve ser vista apenas como uma série de números e operações, mas como uma ferramenta que ajuda a entender o mundo ao nosso redor.
Além disso, a utilização de jogos e atividades lúdicas reforça essa aprendizagem, tornando a aula mais prazerosa. É importante que os professores continuem desenvolvendo estas habilidades ao longo do ano letivo, para que os alunos se sintam cada vez mais confortáveis em explorar o mundo da matemática.
Por fim, o desdobramento deste plano pode levar a outras discussões e aprendizados, como a exploração de temas relativos ao planejamento e à organização, uma vez que resolver problemas envolve também a capacidade de traçar estratégias e analisar resultados. Assim, podemos estimular um ambiente escolar que valoriza não apenas o conhecimento técnico, mas também habilidades eléricas e emocionais.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja atento às diferentes formas de aprendizado dos alunos. As propostas de atividades devem ser adaptadas para atender às necessidades de todos, tornando o ensino inclusivo e abrangente. Algumas crianças podem ter mais facilidade em atividades manuais, enquanto outras podem brilhar em discussões orais. O professor deve-se adaptar a isso, respeitando o tempo e o ritmo de cada aluno.
Além disso, a motivação é um dos principais fatores que conduzem ao sucesso escolar. Portanto, deve-se considerar sempre formas criativas e dinâmicas de trazer temas matemáticos para a realidade dos alunos, fazendo com que se sintam a parte do processo de aprendizado. Uso de jogos, histórias e a inclusão do contexto da sala de aula sempre ajudam nesse sentido.
Por último, a reflexão constante sobre as práticas docentes e a troca de experiências com outros colegas de profissão são ferramentas valiosas para sempre melhorar e enriquecer o ensino da matemática nas salas de aula, enfatizando que cada aluno é único e deve ser valorizado em sua individualidade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Matemático: Organizar uma atividade ao ar livre onde os alunos precisem encontrar pistas que contenham problemas de adição e subtração. Cada pista encontrada levará a próxima, até chegarem ao “tesouro”, um cofre com brinquedos ou doces. Este jogo estimula a resolução de problemas na prática e torna a matemática uma busca divertida.
2. Teatro de Fantoches: Criar uma pequena peça onde os fantoches representam personagens que enfrentam desafios matemáticos. Os alunos devem ajudar os personagens a resolver os problemas. A atividade promoverá a criatividade e a prática da matemática de uma maneira divertida e interativa.
3. Jogo dos Números: Criar um tabuleiro de jogo onde, a cada casa, os alunos precisam resolver um problema matemático. Os desafios podem variar entre adições e subtrações, e a turma poderá jogar em grupos, promovendo assim a socialização e o trabalho em equipe.
4. Histórias Numéricas: Propor aos alunos que criem suas próprias histórias envolvendo números e operações. Depois, pode-se dramatizar essas histórias em sala de aula, incentivando a expressão oral e a criatividade enquanto fixam os conceitos matemáticos.
5. Construindo com Blocos: Utilizar blocos de montar para criar representações de adições e subtrações. Os alunos poderão montar o total de blocos referente a cada problema, visualizando a matemática de uma forma prática e dinâmica, desenvolvendo a coordenação motora e o pensamento lógico.
Essas atividades são desenhadas para incentivar a aprendizagem da matemática, promovendo um ambiente lúdico e colaborativo para todos os alunos.
