Plano de Aula: “Resolvendo Problemas de Adição e Subtração em Conjunto” – 1º Ano
Este plano de aula foi elaborado com o objetivo de promover o aprendizado da adição e subtração de maneira lúdica e colaborativa. A proposta é que os alunos resolvam problemas envolvendo números de até dois algarismos, enfocando as operações de juntar, acrescentar, separar e retirar. Por meio de atividades interativas, buscamos desenvolver o raciocínio lógico e estimular o trabalho em equipe, oferecendo a oportunidade para que os estudantes apliquem esse conhecimento em contextos práticos do dia a dia.
O uso de materiais manipuláveis e situações problema criativas permitirá que os alunos não apenas resolvam problemas, mas também façam conexões entre a matemática e suas vivências. Este plano almeja também a inclusão de todos os alunos, considerando suas diferentes formas de aprendizagem e interações no ambiente escolar.
Tema: Resolver problemas, coletivamente, de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Promover a solução de problemas de adição e subtração, desenvolvendo habilidades matemáticas simultaneamente, considerando a coletividade e as diferentes estratégias de resolução.
Objetivos Específicos:
– Realizar adições e subtrações envolvendo números de até dois algarismos.
– Compreender e aplicar os conceitos de juntar, acrescentar, separar e retirar em situações-problema do cotidiano.
– Incentivar o trabalho em equipe para solucionar problemas matemáticos.
– Estimular a argumentação e a discussão ao apresentar diferentes estratégias de resolução.
Habilidades BNCC:
– (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.
– (EF01MA07) Compor e decompor número de até duas ordens, por meio de diferentes adições, com o suporte de material manipulável, contribuindo para a compreensão de características do sistema de numeração decimal e o desenvolvimento de estratégias de cálculo.
Materiais Necessários:
– Contadores (pode ser feito com botões, grãos ou peças de jogos);
– Fichas com situações-problema escritas;
– Lousa branca ou flip chart;
– Marcadores coloridos;
– Cadernos ou folhas de papel para anotações e registros;
– Recortes de figuras que representem as situações-problema (opcional);
– Relógio ou temporizador para controlar o tempo das atividades.
Situações Problema:
1. Festa de Aniversário: João convidou 8 amigos. Mais 4 amigos chegaram depois. Quantos amigos João tem na festa agora?
2. Cesta de Frutas: Maria tinha 10 maçãs e deu 3 para sua amiga. Quantas maçãs Maria ficou?
3. Brinco de Carrera: Em uma corrida, 5 alunos correram e depois 7 alunos entraram na corrida. Quantos alunos estavam correndo ao mesmo tempo?
Contextualização:
A proposta parte do princípio de que resolver problemas em grupo não apenas reforça o aprendizado individual, mas também é um aspecto fundamental para formar cidadãos que saibam trabalhar em equipe. Ao enfrentar situações-problema, os alunos conseguirão aplicar conceitos matemáticos de uma maneira que se aproxima da realidade, além de terem a oportunidade de compartilhar diferentes abordagens e soluções.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao tema (10 minutos): Inicie a aula conversando sobre o que os alunos já sabem sobre adição e subtração, apontando exemplos do cotidiano. Desenhe no quadro algumas situações-problema que eles podem reconhecer.
2. Divisão em grupos (5 minutos): Forme grupos de 4 a 5 alunos. Explique que cada grupo desfrutará de um tempo para discutir as situações problema e encontrar soluções.
3. Resolução das situações-problema (20 minutos): Passe as fichas com os problemas para cada grupo, proporcionando material manipulável para que possam trabalhar. Incentive-os a usar os contadores para visualizar a adição e a subtração.
4. Apresentação dos resultados (10 minutos): Cada grupo deve apresentar uma situação que resolveu. Estimule a discussão sobre as diferentes estratégias utilizadas, questionando como chegaram às suas respostas. Pergunte sobre a importância de cada número nas operações.
5. Síntese da aprendizagem (5 minutos): Reforce o que foi aprendido sobre adição e subtração, questionando os alunos sobre a utilização desses conhecimentos no dia a dia.
Atividades sugeridas:
1. Jogo de números:
– Objetivo: Reforçar o conceito de adição e subtração e o entendimento sobre o valor posicional dos números.
– Descrição: Distribua cartões com números de 1 a 20. Cada aluno deverá formar pares e, em grupos, criar somas e subtrações que resultem em números até 20.
– Instruções práticas: Após a formação das operações, eles devem resolver as contas por meio de registros. O grupo que tiver mais operações corretas no final da atividade ganha.
– Sugestões de adaptação: Para alunos que têm dificuldades, limite os números a 10 ou forneça contadores para auxiliá-los.
2. Contando Grãos:
– Objetivo: Desenvolver o entendimento de contagem e agrupamento.
– Descrição: Peça aos alunos que utilizem grãos ou botões para representar diferentes situações que levam à adição ou subtração.
– Instruções práticas: Explique como criar agrupamentos e realizar as operações com a contagem em ordem.
– Sugestões de adaptação: Utilize diferentes cores para que alunos com dificuldade de visualização possam compreender melhor.
3. Problemas da Vida Real:
– Objetivo: Aplicar a matemática no cotidiano.
– Descrição: Os alunos deverão trazer um problema matemático de suas casas que envolva adição ou subtração.
– Instruções práticas: Após discutir em grupos, os alunos apresentarão suas situações e soluções.
– Sugestões de adaptação: Fornecer um modelo de problema já estruturado para alunos que necessitam de mais apoio.
4. Caça ao Tesouro Numérica:
– Objetivo: Relacionar matemática com atividade física.
– Descrição: Prepare pistas que levam a grupos de números que devem ser somados ou subtraídos.
– Instruções práticas: Em grupos, eles devem resolver cada pista para avançar na brincadeira.
– Sugestões de adaptação: Propor pistas adaptadas que usem menos números.
5. Diário Matemático:
– Objetivo: Refletir sobre o aprendizado.
– Descrição: Ao final da semana, cada aluno deve escrever sobre as suas atividades preferidas e um problema que resolveu.
– Instruções práticas: Separe momentos na aula para que compartilhem essas experiências.
– Sugestões de adaptação: Oferecer um modelo para a escrita, ajudando alunos com dificuldades de redação.
Discussão em Grupo:
Promova um espaço de discussão para que os alunos compartilhem suas experiências sobre a solução dos problemas e o que aprenderam sobre trabalhar em equipe. Questione sobre as dificuldades encontradas e como as superaram, e se sentiram que a colaboração ajudou na resolução.
Perguntas:
– O que você sentiu ao resolver problemas em grupo?
– Quais estratégias vocês usaram para resolver as operações?
– Como você acha que a matemática faz parte do nosso cotidiano?
– O que você pode fazer para melhorar sua resolução de problemas?
Avaliação:
A avaliação será contínua e processual, acompanhando as contribuições dos alunos durante a discussão dos problemas. Também será considerada a participação no trabalho em grupo, a qualidade das respostas apresentadas e o envolvimento nas atividades propostas.
Encerramento:
Para finalizar a aula, faça um resumo dos conceitos aprendidos sobre adição e subtração, reforçando como eles ajudam no cotidiano. Agradeça o envolvimento dos alunos e estimule a aprendizagem contínua, incentivando-os a sempre questionar e buscar novos conhecimentos.
Dicas:
– Sempre que possível, utilize jogos e atividades que estimulem o aprendizado lúdico, pois eles são mais atraentes para essa faixa etária.
– Esteja atento às necessidades individuais dos alunos, preparando materiais de apoio que possam ajudar aqueles que demonstram mais dificuldades.
– Fomente um ambiente colaborativo, permitindo que os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas ideias e estratégias com os colegas.
Texto sobre o tema:
A adição e a subtração são operações fundamentais em matemática que estão presentes em diversas atividades do dia a dia. Entender e dominar essas operações é essencial, pois elas formam a base para aprender conceitos mais complexos. A adição, que envolve o ato de juntar ou reunir quantidades, é uma habilidade que usamos constantemente: como ao somar frutas em uma cesta ou ao contar amigos em uma festa. Já a subtração, representando a separação ou a retirada de elementos, é igualmente importante; todos nós fazemos isso ao dividir bens ou ao fazer mudanças em nossos contextos pessoais.
Além disso, essas operações matemáticas não são apenas números em uma folha de papel, mas sim ferramentas que nos auxiliam a tomar decisões. Quando resolvemos problemas de adição e subtração, não estamos apenas exercitando nossas habilidades numéricas, mas também aprendendo a aplicar essas habilidades em situações reais. Por exemplo, ao decidir quantos balões trazer para uma festa com base no número de convidados, ou ao calcular a quantidade de dinheiro que ainda resta após comprar um lanche.
O envolvimento em atividades que promovem a resolução colaborativa de problemas também destaca a importância do trabalho em equipe na aprendizagem. Em um cenário onde diferentes perspectivas e estratégias são compartilhadas, os alunos não só conseguem compreender melhor os conceitos matemáticos, mas também aprendem a valorizar a opinião do outro, desenvolvendo habilidades sociais e emocionais que vão além da matemática. O ensino da matemática, portanto, deve ser visto como uma oportunidade de integrar várias dimensões do aprendizado e da convivência, preparando os alunos não apenas para o conhecimento matemático, mas também para o exercício da cidadania.
Desdobramentos do plano:
Através do desenvolvimento da proposta, surge a oportunidade de nessas aulas integrar outros temas, como a história e a geografia, conforme a necessidade. Por exemplo, podemos explorar histórias em cada problema que apresentamos, fazendo uma conexão com a vida dos alunos. Isso não só reforça o ensino da matemática, mas também enriquece a compreensão do contexto cultural no qual o aluno está inserido. Adicionalmente, trabalharmos a geografia com conceitos de espaço durante a atividade de caças ao tesouro, em que eles precisarão localizar unidades e saber como se orientar.
Além disso, explorar a inclusão de materiais manipuláveis e jogos interativos permite que educadores rompam com o tradicional e se aproximem de estratégias de ensino inovadoras. Ao desenvolver essa metodologia, o educador não apenas ensina matemática, mas também promove uma experiência de aprendizagem que é divertida, engajante e que respeita ritmos variados de aprendizagem.
A matemática é um verdadeiro universo cheio de interações. Desdobrar projetos interdisciplinares que combinem matemática com artes, por exemplo, pode proporcionar aos alunos a oportunidade de trabalhar com criatividades e comunicar-se através da arte, enquanto resolvem problemas matemáticos. Integrar diferentes áreas do conhecimento, sem dúvida, resulta em um aprendizado significativo e construtivo.
Orientações finais sobre o plano:
Ao concluir este plano de aula, é fundamental destacar a importância de uma abordagem flexível e adaptativa na educação matemática. Cada grupo de alunos tem suas singularidades e é essencial que a prática pedagógica considere essas particularidades, permitindo que cada estudante encontre seu espaço para brilhar. A matemática não deve ser vista como um mero instrumento de cálculo, mas sim como uma linguagem viva que deve ser investigada, explorada e, principalmente, apreciada.
Incentivar a colaboração entre os alunos é uma estratégia poderosa para enriquecer a aprendizagem. Assistir e observar como os alunos se ajudam mutuamente pode gerar insights valiosos que ajudarão o educador a adequar suas estratégias e oferecer feedback eficaz. Utilizar tais estratégias mostra também que o aprendizado ocorre também fora do espaço tradicional, valorizando as trocas e a construção coletiva do entender.
Finalmente, mantenha em mente que o ensino da matemática deve ser contínuo e interligado a diferentes áreas do conhecimento. Os alunos devem compreender que as matemáticas não existem isoladamente – elas estão presentes em todas as partes de suas vidas. Incentive-os a fazer perguntas, a buscarem respostas e a parti-las com seus colegas; isto irá ajudá-los não apenas a melhorar suas habilidades e competências, mas também a desenvolver uma atitude positiva em relação à matemática.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Dança dos Números: Crie uma dança onde os alunos representam números com movimentos corporais. Ao som de uma música animada, eles devem se movimentar de forma a mostrar adição (como juntar-se a outro colega) ou subtração (como se afastar). Essa dinâmica promove a memorização de conceitos enquanto eles se divertem.
2. Teatro das Operações: Proponha que os alunos realizem pequenas dramatizações em duplas onde encenam problemas de adição e subtração, representando os números e as operações com ações e expressões. Isso incentiva a criatividade e a verbalização das operações.
3. Circuito de Jogos Matemáticos: Organize uma sequência de estações com diferentes jogos que envolvam adição e subtração. Eles podem incluir jogos de tabuleiro e atividades de cartas. Cada grupo deve passar por todas as estações, competindo entre si.
4. Mural Colecionador de Problemas: Crie um mural em sala onde os alunos possam postar situações problema que encontraram no dia a dia. Eles podem ilustrar e explicar como resolveram, incentivando o compartilhamento e a troca de ideias.
5. Caça ao Problema: Elabore um caça ao tesouro em que as pistas estejam formuladas como problemas matemáticos. Cada resposta correta irá levar os alunos a uma nova pista até chegar ao “tesouro”. A atividade promoverá colaboração e raciocínio lógico.
Com essas sugestões, é possível diversificar o método de ensino, atender diferentes estilos de aprendizado e tornar o aprendizado da matemática uma experiência prazerosa e duradoura!
