Plano de Aula: relogio, trabalhando o tempo (Ensino Fundamental 1) – 2º Ano
A proposta deste plano de aula é proporcionar aos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental a compreensão e a aplicação dos conceitos relacionados ao tempo, utilizando relógios como referência. O objetivo é facilitar a noção de passagem do tempo e como isso pode ser utilizado em nosso cotidiano. Além disso, este plano busca conectar a teoria à prática, desenvolvendo uma compreensão crítica e reflexiva dos estudantes sobre o tema.
A aula está estruturada para durar 50 minutos e contempla diversas atividades que fomentam a interação entre os alunos. Espera-se que, ao final da sessão, os alunos consigam não apenas identificar e ler as horas, mas também compreender a importância da gestão do tempo em suas vidas diárias.
Tema: Relógio e a gestão do tempo
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão do conceito de tempo, utilizando diferentes formas de organização do tempo, como horários, rotinas diárias e calendário, por meio da leitura e interpretação de relógios.
Objetivos Específicos:
– Compreender e utilizar o relógio como ferramenta para medir a passagem do tempo.
– Estabelecer relações entre a leitura do relógio e a rotina diária dos alunos.
– Promover atividades práticas que solidifiquem o conhecimento adquirido sobre a leitura de horas.
Habilidades BNCC:
– Educação Matemática:
(EF02MA18) Indicar a duração de intervalos de tempo entre duas datas, como dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, para planejamentos e organização de agenda.
(EF02MA19) Medir a duração de um intervalo de tempo por meio de relógio digital e registrar o horário do início e do fim do intervalo.
– Ensino de História:
(EF02HI07) Identificar e utilizar diferentes marcadores do tempo presentes na comunidade, como relógio e calendário.
Materiais Necessários:
– Relógios de papel (vários para os alunos manipularem)
– Quadro branco e marcadores
– Apostilas que abordem a temática do tempo
– Materiais de desenho: papel, lápis de cor, canetinhas
– Calendários de papel
– Projetor (opcional)
Situações Problema:
1. Como saber se estamos atrasados para a escola?
2. Por que é importante saber a hora que começa a aula?
3. O que podemos fazer para gerenciar melhor o nosso tempo diariamente?
Contextualização:
Inicia-se a aula perguntando aos alunos sobre suas experiências em relação ao tempo. O professor deve trazer questões como: “Como vocês se sentem quando chegam atrasados?” e “O que vocês fazem para se organizarem durante o dia?” A partir dessas perguntas, pode-se abrir um espaço para que os alunos compartilhem suas histórias e compreendam a importância de se organizar em relação ao tempo.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Relógio: Apresentar um relógio grande para que todos os alunos possam visualizar. Explique cada elemento do relógio (números, ponteiros). Demonstre como o ponteiro menor representa as horas e o ponteiro maior representa os minutos.
2. Atividade Prática de Leitura de Horas: Distribua relógios de papel para os alunos. Peça que eles desenhem os ponteiros no horário solicitado por você. Por exemplo, “Desenhe os ponteiros indicando 3 horas!”
3. Discussão em Grupos: Dividir a turma em pequenos grupos e fornecer a cada grupo um calendário. Peça que discutam a importância de conhecer os dias da semana e os meses do ano, e que compartilhem como organizam suas atividades pessoais.
4. Jogo do Tempo: Organizar um jogo em que os alunos deverão identificar horários a partir de cartões com imagens de relógios (fictícios) que mostram horários variados. Os alunos deverão correr contra o tempo para corresponder os cartões de horários corretos com as atividades diárias apresentadas em cartões (ex: 7h – Hora de acordar).
5. Reflexão Final: No final da aula, cada aluno será convidado a escrever ou desenhar uma rotina diária, identificando onde e como o tempo influencia as suas ações.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Leitura de Horas:
– Objetivo: Ensinar a ler as horas em um relógio analógico.
– Descrição: Utilizar relógios de papel em pares e solicitar que os alunos digam as horas entre si.
– Instruções: Reunir em duplas, um aluno fala ao outro uma hora definida e o parceiro deve desenhar no relógio de papel, ambos devem trocar os papéis.
2. Criação de um Calendário:
– Objetivo: Relacionar o tempo com as datas importantes.
– Descrição: Pedir a cada aluno que desenhe um calendário de um mês com pelo menos uma atividade em cada dia.
– Instruções: Distribuir folhas de papel em branco, marcar os dias da semana e incentivar a personalização com suas atividades.
3. Contação de Histórias:
– Objetivo: Utilizar noções de tempo narrativo.
– Descrição: Todos juntos contar uma história onde cada parte da história ocorre em um horário específico.
– Instruções: Começar com “Era uma vez às 7h… e assim por diante” e incentivar a criatividade.
4. Jogo do Silêncio:
– Objetivo: Explorar a percepção do tempo.
– Descrição: Contar quantos segundos os alunos conseguem ficar em silêncio, debatendo depois sobre a sensação de esperar.
– Instruções: Defina um cronômetro e que um aluno ative e todos fiquem em silêncio e ver até onde conseguem.
5. Apresentações em Grupos:
– Objetivo: Refletir em grupo sobre a passagem do tempo.
– Descrição: Em grupos, discutir sobre algo que cria tensão quando o tempo está passando (ex: antes de um teste).
– Instruções: Cada grupo deve apresentar brevemente como o tempo impacta as atividades deles.
Discussão em Grupo:
1. O que vocês fazem quando precisam se preparar para uma prova?
2. Por que é importante saber usar o relógio?
3. Como se sentem quando o tempo não é suficiente para concluir uma atividade?
Perguntas:
1. Como usamos o relógio em nosso dia a dia?
2. Quais são os diferentes formatos de medir o tempo?
3. O que cada parte do relógio representa?
Avaliação:
A avaliação será realizada através da observação da participação dos alunos nas atividades propostas, bem como na compreensão das noções fundamentais que envolvem a leitura do relógio e a organização de suas rotinas. Os alunos também poderão ser avaliados pela produção dos seus calendários e suas reflexões sobre a passagem do tempo.
Encerramento:
Para encerrar a aula, o professor deve convidar os alunos a compartilhar uma experiência onde a gestão do tempo foi importante para eles. Isso ajudará a consolidar o que foi aprendido e a importância da aplicação prática desses conceitos no dia a dia.
Dicas:
1. Utilize recursos visuais como cartazes e slides para engajar mais os alunos.
2. Crie um mural de tempo na sala de aula onde os alunos possam acrescentar suas responsabilidades diárias.
3. Explore o uso de aplicativos ou jogos digitais que envolvam a leitura de horas de forma divertida.
Texto sobre o tema:
O conceito de tempo é fundamental na vida cotidiana e muitas vezes pode ser o responsável por nossos níveis de ansiedade ou organização. A forma como percebemos e utilizamos o tempo pode influenciar a maneira como nos sentimos em relação a nossas atividades diárias, compromissos e até mesmo relações sociais. O relógio, como ferramenta de medição do tempo, é essencial para que possamos nos guiar por essa dimensão inatingível e ao mesmo tempo tão presente na nossa vida. A leitura correta das horas, por meio de relógios analógicos e digitais, se torna uma habilidade importante desde os primeiros anos de escolaridade, ajudando as crianças a entenderem a relação entre tempo e eventos na sua rotina.
Ao ensinar os alunos a lerem as horas, não se trata apenas de uma habilidade matemática; essa prática promove também a noção de responsabilidade e gestão do tempo. Saber quando é hora de brincar e quando é hora de estudar, por exemplo, é um aprendizado que contribui para o desenvolvimento da disciplina e da autonomia das crianças. Portanto, a aula que tem como foco o aprendizado do relógio deve ser rica não apenas em informações, mas também em experiências que promovam compreensões mais profundas sobre o tempo e sua passagem.
O tempo pode ser representado de diversas formas em nossa cultura. Além do relógio, temos calendários que nos ajudam a entender a passagem das semanas, meses e anos. Esses elementos visuais são importantes, pois trazem uma estrutura que é reconhecida coletivamente, facilitando nossa interação e socialização com o mundo ao nosso redor. Compreender as diferentes representações do tempo é fundamental para crianças em desenvolvimento, pois apoiam sua capacidade de planejar e organizar atividades, fazer escolhas e assumir responsabilidades.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas neste plano de aula oferecem uma rica oportunidade para que as crianças explorem a inteligência temporal em diversas áreas, incluindo Matemática, História e Educação Física. A partir do conceito de tempo, é possível desdobrar discussões sobre a importância de planejamentos e ritmos que regulam nosso cotidiano, engajando os alunos em atividades lúdicas que reforcem esses conceitos. Por exemplo, a leitura do relógio pode ser aprofundada em um projeto mais extenso que envolva a criação de uma linha do tempo, onde os alunos possam agregar significados e contextualizar eventos importantes em suas vidas.
Outro desdobramento possível é a interligação entre o tempo e as tradições culturais. Essa abordagem pode estimular o interesse dos alunos em conhecer como diferentes sociedades utilizam e representam o tempo, enriquecendo a formação de valores respeitosos e críticos frente às diferenças. Além disso, a exploração de textos e narrativas que tratam sobre a passagem do tempo pode ajudar a desenvolver habilidades de leitura crítica e reflexiva.
Finalmente, o impacto das tecnologias no conceito de tempo pode ser explorado por meio de atividades que abranjam desde aplicativos educativos que ensinam sobre a leitura das horas até a discussão sobre como a internet e as redes sociais influenciam nossas percepções sobre tempo e produtividade. As crianças podem aprender a equilibrar a vida digital e a vida real, gerindo seu tempo de forma mais eficaz.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja atento ao ritmo da sala e adapte as atividades de acordo com as necessidades de cada aluno. Em particular, é essencial proporcionar momentos de reflexão para que os alunos possam pensar sobre o impacto do tempo em suas vidas diárias. O tempo, como conceito, deve ser apresentado de forma que eles sintam que têm controle sobre ele e possam utilizá-lo a seu favor.
Fomentar um espaço seguro no qual os alunos possam partilhar suas experiências relacionadas ao tempo é fundamental. Isso não apenas enriquece as discussões, mas também aproxima os alunos entre si, reforçando a importância da colaboração e do compartilhamento de experiências vividas.
Por fim, lembre-se de que o principal objetivo é tornar o aprendizado significativo e envolvente, para que os alunos se sintam motivados a viver suas vidas em relação ao tempo de maneira mais consciente e organizada.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Relógio Humano: Proponha que os alunos se transformem em um relógio humano, formando duas filas e combinando as posições dos ponteiros de horas e minutos utilizando seus corpos para demostrar como o relógio funciona.
2. Caça ao Tesouro Temporal: Organize uma caça ao tesouro onde os alunos precisam seguir pistas relacionadas ao tempo, como “35 minutos depois” ou “Até que a ponteiro das horas chegue na marca do 4”. A atividade incentiva a colaboração e a leitura das horas.
3. Teatro do Tempo: Os alunos podem representar diferentes horas do dia e suas respectivas atividades ou rotinas. Por exemplo, a manhã do dia de aula pode incluir acordar, ir à escola, enquanto a tarde pode envolver brincar ou fazer lição de casa.
4. Construindo Relógios: Divida os alunos em grupos para que construam relógios a partir de materiais recicláveis, como papelão e tampinhas. Após a construção, devem apresentar seu relógio e os horários que mais utilizam em suas rotinas.
5. Desafio do Relógio: Crie um desafio onde os alunos devem estabelecer atividades que podem ser realizadas em intervalos de 5, 10 ou 15 minutos, promovendo a discussão sobre como o tempo é utilizado em diferentes contextos.
Este plano de aula tem o potencial de se tornar um momento extremamente significativo na vida escolar dos alunos, promovendo não apenas a aprendizagem sobre como ler um relógio, mas também despertando um entendimento mais profundo sobre como o tempo molda nossa realidade.
