Plano de Aula: Relógio e a gestão do tempo (Educação Infantil) – crianças_pequenas
Neste plano de aula, propomos uma abordagem lúdica e interativa sobre o tema relógio e a gestão do tempo para crianças pequenas de 5 anos. O objetivo central é desenvolver a compreensão do conceito de tempo de forma simples e divertida, integrando atividades que estimulem a curiosidade das crianças e favoreçam o aprendizado significativo. O uso de diversas linguagens, como dança, música, e arte, será fundamental para criar um ambiente de aprendizado dinâmico e envolvente.
Durante a aula, as crianças terão a oportunidade de explorar como o relógio é uma ferramenta importante na nossa vida cotidiana, ajudando-nos a organizar nosso dia a dia. Abordaremos elementos como horários, rotinas e a relação entre tempo e atividade, sempre respeitando a individualidade e o ritmo de aprendizado de cada criança. O plano visa não apenas ensinar sobre o relógio, mas também promover habilidades sociais e emocionais por meio do trabalho em grupo e da expressão artística.
Tema: Relógio e a gestão do tempo
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão do conceito de tempo e da importância do relógio na gestão da rotina diária, estimulando a percepção de horários e a valorização do tempo como uma ferramenta para a organização.
Objetivos Específicos:
– Identificar a função do relógio e seu uso no cotidiano.
– Reconhecer diferentes horários e relacioná-los a atividades diárias.
– Promover o respeito ao tempo dos outros durante as interações.
– Criar produções artísticas relacionadas ao tempo e ao uso do relógio.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Relógio de papel ou cartolina para atividades manuais.
– Imagens de relógios.
– Fichas com horários e atividades correspondentes (por exemplo, hora do lanche, hora de brincar).
– Materiais artísticos (papel, giz de cera, tinta, pincéis) para atividades de desenho e pintura.
– Caixas ou materiais para a construção de um “relógio humano”.
Situações Problema:
– Como sabemos que é hora de brincar?
– O que acontece se não seguirmos o horário de nosso lanche?
– Como podemos organizar nossos dias para que fiquem mais divertidos?
Contextualização:
Iniciaremos a aula conversando com as crianças sobre o que é o tempo e por que é importante. Perguntaremos se elas já viram um relógio e se sabem para que serve. A ideia é criar um ambiente de curiosidade desde o começo, incentivando a participação de todos. Em seguida, apresentaremos um relógio, mostrando suas partes e como funcionam os ponteiros, o que promoverá um conhecimento inicial sobre este objeto cotidiano.
Desenvolvimento:
Após a introdução, vamos realizar uma atividade em grupo onde as crianças poderão montar um “relógio humano”. Cada criança representará um número do relógio, e juntos formaremos um grande relógio no chão. Com essa atividade, poderemos trabalhar a noção de horas, enquanto elas se divertem e interagem. Em seguida, utilizaremos as imagens de relógios para que as crianças identifiquem diferentes horas em situações do dia a dia, como acordar, ir à escola, lanchar e brincar.
Atividades sugeridas:
1. Atividade do Relógio Humano
Objetivo: Introduzir o conceito de horas e sua representação.
Descrição: As crianças representarão as horas como um relógio humano, cada uma sendo um número. O professor guiará as crianças para que entendam a disposição do relógio e como os ponteiros marcam as horas.
Materiais: Nenhum material específico.
Instruções: Organizar as crianças em círculo e explicar que elas serão os números de um relógio e poderão se mover conforme as horas mudam.
2. Reconhecimento de Horários
Objetivo: Relacionar atividades diárias com horário.
Descrição: Utilizando fichas com horários e atividades, as crianças deverão associar cada ficha com a atividade correta, promovendo uma discussão após sobre a importância de cada horário.
Materiais: Fichas com horários e atividades.
Instruções: O professor apresenta as fichas e pede que as crianças falem sobre o que costumam fazer em cada horário, promovendo assim a conversa.
3. Criação de um Relógio
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
Descrição: Cada criança criará um relógio de papel, desenhando e colorindo as horas e atividades que considera importantes.
Materiais: Papel, giz de cera, tinta.
Instruções: Distribuir os materiais e desafiar as crianças a criarem relógios coloridos, que serão exibidos na sala.
4. Dança do Tempo
Objetivo: Criar movimento e expressar música relacionada ao tempo.
Descrição: As crianças farão uma dança ao som de uma música que menciona o passar do tempo, podendo criar gestos que representam os ponteiros do relógio.
Materiais: Música sobre o tempo.
Instruções: O professor deve tocar a música e ensinar uma coreografia simples que represente a passagem do tempo.
5. História do Relógio
Objetivo: Desenvolver habilidades de escuta e narrativa.
Descrição: O professor contará a história sobre um relógio mágico que ensinava as crianças a respeitar o tempo. Depois, as crianças poderão compartilhar a versão delas para a história.
Materiais: Livro ilustrado ou criações artísticas sobre relógios.
Instruções: Após a narrativa, estimular a criatividade das crianças para que elas possam criar suas histórias sobre o tempo.
Discussão em Grupo:
Para encerrar a aula, será fundamental promover uma discussão em grupo. Perguntas como “Qual foi a atividade que mais gostaram?” ou “Por que é importante respeitar os horários?” poderão gerar reflexões e permitir que as crianças expressem suas percepções sobre o assunto. Isso não apenas reforça o aprendizado, mas também desenvolve a habilidade de comunicação e empatia nas interações.
Perguntas:
– O que você gostaria de fazer mais se tivéssemos mais horas no dia?
– Como você se sente quando estamos atrasados para alguma atividade?
– O que aprendemos sobre o relógio?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças em cada atividade. O professor deve observar como as crianças se comportam em relação ao tempo, se estão incorporando os novos conceitos e se conseguem relacionar as atividades diárias com os horários.
Encerramento:
Ao final da aula, todos se reunirão para refletir sobre o que aprenderam e compartilhar as experiências da atividade. O professor deve reforçar a importância do tempo e como ele pode ser gerenciado para que possamos aproveitar ao máximo cada momento do dia.
Dicas:
É importante lembrar de adaptar as activities para cada grupo de crianças, levando em consideração os diferentes níveis de desenvolvimento. Sempre deve-se estimular a participação de todos, garantindo que as crianças se sintam seguras e confiantes para expressar suas ideias e sentimentos.
Texto sobre o tema:
O conceito de tempo é fundamental na vida cotidiana de todos, e para as crianças, entendê-lo pode ser uma aventura divertida. O relógio, não apenas um objeto, mas também um símbolo da estrutura e organização do nosso dia a dia, ensina que cada momento possui seu valor. Desde acordar pela manhã até a hora de dormir, cada atividade está pautada por horários que precisam ser respeitados. Essa compreensão ajuda as crianças a desenvolverem um sentido de responsabilidade e autonomia. Quando aprendem a gerenciar seu tempo, elas também aprendem a planejar suas atividades, a compartilhar com os outros e a escutar quando é a vez do colega.
Outro ponto importante é a emoção ligada ao passar do tempo. As crianças pequenas vivenciam experiências que ajudam a entender a importância desses momentos, como o tempo de brincar versus o tempo de estudar, o que permite reflexões sobre a diferença entre o tempo livre e o tempo estruturado. Além disso, a gestão do tempo ajuda a desenvolver habilidades essenciais para a vida em sociedade: desde a empatia até a cooperação, pois é preciso respeitar o tempo dos outros e entender que eles têm suas próprias agendas e necessidades.
Por fim, ao trabalhar o conceito de horário através de atividades lúdicas, como dança e artes, podemos fortalecer a aprendizagem. O ato de criar e expressar-se não só promove a compreensão sobre o tempo de uma maneira lúdica, mas também abre espaço para que as crianças desenvolvam habilidades que vão além do conteúdo curricular, como a criatividade e a expressão oral. Assim, trabalhar com o relógio e a gestão do tempo torna-se uma rica oportunidade de formação integral.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em diversas atividades futuras, sempre vinculadas ao tema do tempo. Um exemplo é a criação de um calendário mural na sala, onde as crianças poderão registrar as atividades diárias, permitindo uma visualização do passar do tempo e organização das rotinas. Este respeito ao calendário estimula uma visão mais ampla do tempo que, embora linear, pode ser dividido em ciclos que se repetem.
Além disso, é possível integrar o tema em outras áreas da aprendizagem, como matemática, ao trabalhar com noções de quantidades e sequências de tempo. Por exemplo, criar atividades de contagem relacionadas à duração das atividades cotidianas. As crianças podem utilizar cronômetros para medir quantas vezes conseguem completar uma atividade em determinados períodos, promovendo uma conexão prática com o conceito de tempo.
Outro desdobramento interessante é promover eventos regulares em que as crianças possam compartilhar como organizaram suas semanas e o que aprenderam sobre a gestão do tempo. Isso não só reforça o que foi estudado, mas também permite que as crianças se tornem exemplos uns para os outros e estimula a comunicação e a troca de experiências, permitindo o aprendizado contínuo.
Orientações finais sobre o plano:
Ao elaborar e aplicar um plano de aula sobre o relógio e a gestão do tempo, é fundamental que o professor permaneça atento ao desenvolvimento de cada criança. Ajustar as atividades conforme necessário para garantir a participação de todos é crucial, pois isso promove um ambiente de aprendizado inclusivo. Além disso, utilizar diferentes estratégias de ensino pode ser uma forma alternativa de alcançar aqueles que têm estilos de aprendizado variados.
A promoção da interação entre as crianças também deve ser um foco durante a aula, uma vez que o aprendizado colaborativo enriquece a experiência de todos os envolvidos. Uma boa prática é permitir que as crianças discutam suas percepções e experiências após as atividades.
Por último, mas não menos importante, o professor deve se lembrar de que o aprendizado sobre o tempo e o uso do relógio não se limita a uma única aula. Com isso em mente, o ideal é criar um ambiente de aprendizagem contínua, onde o conceito de tempo possa ser explorado em diferentes contextos, fazendo ligações com as experiências diárias e ampliando as referências que as crianças têm sobre o mesmo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Relógio de Papel: As crianças poderão desenhar em um prato de papel seu próprio relógio, decorando-o a gosto e, em seguida, praticar a leitura das horas com a ajuda do professor.
Materiais: Pratos de papel, lápis de cor.
Objetivo: Criar uma ferramenta ilustrativa para entender o relógio.
2. Brincar de “Com o Tempo”: Jogo onde, com cordas ou cones, é possível criar um espaço delimitado onde as crianças devem correr quando o professor disser uma atividade ou uma hora.
Materiais: Cordas ou cones para demarcar o espaço.
Objetivo: Dinamizar o aprendizado sobre horários e atividades.
3. Contagem do Tempo: Usar um cronômetro para medir ouvindo músicas e contando a duração. Assim, as crianças podem aprender sobre o tempo de uma maneira divertida.
Materiais: Cronômetro, música.
Objetivo: Trabalhar com medições de tempo em uma atividade musical.
4. Calendário do Tempo: Criar um calendário coletivo onde as crianças marcam as atividades do dia e discutem o que farão em cada horário ao longo da semana.
Materiais: Papel, canetas coloridas e adesivos.
Objetivo: Fortalecer a relação com o tempo e a organização semanal.
5. Teatro do Relógio: As crianças podem criar pequenas encenações de diferentes horários do dia, como “hora do lanche”, fazendo o “relógio” de maneira criativa.
Materiais: Fantasias simples e acessórios.
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão corporal enquanto falam sobre o tempo.
Essas sugestões lúdicas visam incorporar o aprendizado de forma diversificada, estabelecendo conexões significativas entre o conceito de tempo, o uso do relógio e as experiências cotidianas das crianças, tornando o processo educacional mais rico e prazeroso.
