Plano de Aula “Releitura de Obras de Arte: Criatividade e Expressão Infantil”

Este plano de aula tem como foco uma experiência significativa e divertida para crianças pequenas, permitindo que elas explorem o universo da arte por meio da releitura de obras de arte conhecidas. A proposta é promover a expressão e a criatividade, ao mesmo tempo que se trabalha a compreensão do eu e do outro, além da valorização das diferentes culturas. Por meio dessa oficina de arte, as crianças serão estimuladas a interagir entre si e a desenvolver habilidades importantes para seu crescimento social e emocional.

Ao longo desta aula, os alunos terão a oportunidade de conhecer e recriar obras famosas, permitindo que experimentem técnicas artísticas simples e divertidas. Esta abordagem colaborativa não apenas fomenta a criatividade, mas também promove o respeito pelas diferenças e semelhanças entre as obras e os sentimentos expressados por cada criança, criando um ambiente de aula rico e inclusivo.

Tema: Releitura de obras de arte
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a criatividade e a expressão artística das crianças pequenas através da releitura de obras de arte, desenvolvendo habilidades de percepção, observação e cooperação.

Objetivos Específicos:

• Promover a interação e o diálogo entre as crianças, incentivando a comunicação de sentimentos e ideias sobre as obras que observam.
• Fomentar a capacidade de criação e invenção, permitindo que as crianças construam suas próprias interpretações das obras de arte.
• Valorizar a diversidade e as diferenças culturais, apresentando obras de diferentes contextos e estilos.
• Desenvolver a coordenação motora por meio de atividades artísticas práticas, como pintura e colagem.

Habilidades BNCC:

• EI03EO02: Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
• EI03EO04: Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
• EI03CG01: Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
• EI03TS02: Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
• EI03EF01: Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).

Materiais Necessários:

• Impressões de obras de arte famosas (como “A Noite Estrelada” de Van Gogh, “O Grito” de Edvard Munch e pinturas de artistas brasileiros)
• Papel sulfite A4 ou cartolina
• Tintas de diversas cores
• Pincéis, esponjas e recortes de papel colorido
• Materiais recicláveis (caixas, garrafas, papelões, etc.)
• Outros materiais de arte: tesouras, colas, lápis, giz de cera

Situações Problema:

• Como podemos recriar uma obra de arte utilizando os materiais que temos disponíveis?
• O que você sentiu ao olhar para a obra que escolhemos?
• Como podemos mostrar a nossa interpretação de uma pintura?

Contextualização:

As crianças devem ser introduzidas ao tema a partir da visualização das obras de arte selecionadas. A conversa inicial pode girar em torno do que elas observam nas imagens, questionando sobre as cores, formas e sentimentos que a obra pode expressar. Este diálogo irá enriquecer a compreensão artística e incentivar a expressão de suas próprias ideias.

Desenvolvimento:

1. Apresentação das Obras: Mostre as obras de arte uma a uma, discutindo brevemente o contexto de cada uma e o artista responsável.
2. Observação e Discussão: Pergunte às crianças o que elas veem, como se sentem em relação às imagens e o que elas acham que o artista quis transmitir. Estimule a empatia e a valorização das diferenças culturais.
3. Atividade Artística: Divida as crianças em grupos e forneça os materiais. Cada grupo deverá escolher uma obra de arte para recriar usando suas cores e formas com a liberdade de interpretação.
4. Apresentação dos Trabalhos: Cada grupo apresentará sua releitura, explicando o que decidiram mudar e por quê. Isso incentivará a comunicação e o respeito pelas ideias dos colegas.

Atividades sugeridas:

• Segunda-feira: Apresentação dos artistas e suas obras. Ajude as crianças a escolher quais delas gostariam de trabalhar.
• Terça-feira: Criação de esboços das releituras, incentivando a exploração de formas e cores. Utilize lápis e giz de cera.
• Quarta-feira: Pintura das obras utilizando os materiais escolhidos, promovendo interação e troca de ferramentas entre os grupos.
• Quinta-feira: Colagem de diferentes materiais para realçar as obras, utilizando recortes e materiais recicláveis.
• Sexta-feira: Apresentação dos trabalhos finais para a turma, promovendo um espaço de celebração e apreciação da arte produzida.

Discussão em Grupo:

Inicie uma provocação com as crianças: “O que vocês acharam de recriar as obras de arte? O que sentiram?” Pergunte sobre as experiências vividas durante a atividade e quais foram os desafios encontrados. Isso ajudará a promover uma reflexão coletivamente sobre o que aprenderam.

Perguntas:

• O que cada um se lembra da obra que escolheram?
• Por que escolheram essa obra específica?
• Como se sentiram ao trabalhar em grupo? Foi fácil ou difícil?
• Como podemos compartilhar nossas ideias com os outros?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. Também será importante observar como elas se expressam e se comunicam entre si, bem como sua capacidade de trabalhar em grupo e respeitar as opiniões dos colegas.

Encerramento:

Finalize a aula promovendo um momento de reflexão sobre o processo de criação e a importância da arte como meio de expressão dos sentimentos e ideias. Encoraje as crianças a continuarem a explorar o mundo da arte em suas casas e a compartilharem com as famílias o que aprenderam.

Dicas:

• Utilize músicas suaves para criar um ambiente calmo durante as atividades artísticas.
• Tenha sempre um espaço reservado para a limpeza de materiais, ao final da atividade, para que as crianças entendam a importância da organização e da limpeza.
• Busque sempre valorizar a individualidade de cada criança durante as apresentações, destacando o que cada uma trouxe de especial para a sua releitura.

Texto sobre o tema:

A arte desempenha um papel fundamental no desenvolvimento infantil, sendo uma poderosa ferramenta de expressão e aprendizado. Por meio da arte, as crianças não só manifestam seus sentimentos e ideias, mas também aprendem a se comunicar de maneira mais efetiva. A bybservação de obras de arte conhecidas proporciona um vasto universo de interpretações, ampliando a imaginação e o pensamento crítico desde os primeiros anos de vida.

Além disso, por meio da releitura, as crianças têm a oportunidade de se relacionar com diferentes estilos e culturas artísticas, o que promove a valorização da diversidade. Ao recriar uma obra, elas estão não apenas se apropriações do que veem, mas também exercitando o autoconhecimento e a empatia, habilidades essenciais para o convívio social. Cada produção artística se torna um reflexo da pessoalidade de cada criança, representando suas experiências e emoções únicas.

Por fim, a oficina de arte não deve ser vista apenas como uma atividade recreativa, mas como um meio de construção de saberes e práticas que enriquecem e transformam o cotidiano dos pequenos. O envolvimento com a arte traz benefícios não só em termos de habilidades motoras e cognitivas, mas também no fortalecimento das relações sociais, promovendo uma base sólida para o desenvolvimento emocional e a cooperação.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano podem se expandir para diversas áreas, como a integração da arte com histórias e narrativas, criando momentos de contação de histórias onde as crianças possam associar suas obras com as narrativas contadas. Essa prática não apenas estimula a imaginação, mas também aprimora a compreensão das histórias culturais e de diferentes modos de vida.

Ademais, a utilização do tema arte pode ser ampliada para incluir atividades de fabricação de instrumentos musicais, explorando a sonoridade das obras por meio de ritmos e sons. As crianças podem criar pequenos instrumentos e acompanhá-los com suas criações artísticas, promovendo um verdadeiro espetáculo de arte e música. Aqui, elas aprenderão a se ouvir e a respeitar o espaço do outro, em um clima de colaboração rica.

Por fim, sugere-se que as atividades de releitura sejam incentivadas de maneira contínua, com novas propostas e obras sendo apresentadas ao longo do ano letivo. Isso permitirá que as crianças não apenas expressem suas emoções, mas também desenvolvam uma conexão mais profunda com o conhecimento artístico, promovendo a construção de um repertório enriquecedor desde a infância.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o educador esteja atento às reações e sentimentos das crianças durante toda a atividade, mantendo um ambiente propício ao diálogo e à exploração artística. As obras escolhidas devem ser apresentadas de forma acessível e encantadora, permitindo que os pequenos se sintam cativados e inspirados.

As orientações devem sempre assegura a segurança na utilização de materiais, principalmente nos que envolvem potenciais riscos. O educador pode providenciar recipientes pequenos para facilitar o uso de tintas e outros materiais, além de garantir que as atividades sejam adequadas ao desenvolvimento motor das crianças.

Por fim, é importante ressaltar que cada criança possui seu próprio tempo e maneira de se expressar, e a valorização desse processo é fundamental para o fortalecimento da autoconfiança e da autoestima. O resultado final deve ser muito mais do que a obra produzida: deve ser a vivência e a experiência emocional que foi proporcionada a cada uma delas durante todo o processo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Pintura com os pés: As crianças podem explorar a sensação de pintar com os pés em grandes folhas de papel no chão. O objetivo é criar uma obra coletiva onde as marcas deixadas pelos pés representam não apenas a diversão, mas a liberdade de expressão artística. Materiais incluem tintas e papéis grandes.

2. Teatro de Fantoches: Após a experiência de releitura de obras, as crianças podem criar fantoches baseados nas figuras que encontraram nas pinturas. O objetivo é incentivá-las a dramatizar as histórias por trás dessas obras. Para isso, basta papel, canetas, tesouras e materiais de reciclagem.

3. Caça ao Tesouro das Cores: Organize um caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar objetos com a mesma paleta de cores utilizadas em uma das obras interpretadas. Essa atividade incentiva a observação da natureza ao seu redor e a exploração das cores.

4. Música e Movimento: Desenvolva uma atividade onde as crianças se movem como se fossem as diferentes figuras das obras. O objetivo é vivenciar os personagens e as emoções que expressam, utilizando músicas que se relacionem com as obras.

5. Arte e Natureza: Leve as crianças para fora e peça que reinterpretem uma obra utilizando elementos da natureza (folhas, flores, pedras). O foco é estimular a valorização do meio ambiente e desenvolver a conexão das crianças com o mundo natural, sempre buscando trazê-las para o diálogo sobre a preservação e beleza do que é nosso.

Esse plano de aula foi elaborado com foco em garantir que as crianças pequenas tenham uma experiência rica e significativa em seu processo de aprendizagem através da arte, respeitando suas particularidades e promovendo um espaço de expressão e criatividade.