O plano de aula a seguir tem como foco um piquenique literário, uma experiência rica em interação social, momentos de aprendizado e exploração literária. Com uma proposta voltada para crianças bem pequenas, a atividade não apenas incentivará o contato inicial com os livros, mas também promoverá a socialização e a descoberta de novas formas de expressão e comunicação. Esta atividade é ideal para o desenvolvimento de habilidades motoras e cognitivas, fundamentais nessa fase da vida.

Através deste plano de aula, espera-se que as crianças possam se divertir durante o piquenique, enquanto desenvolvem habilidades essenciais do currículo da Educação Infantil, em especial o Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”, entre outros. A experiência do piquenique literário também dará oportunidade aos educadores de perceberem a interação dos pequenos com o ambiente e com os colegas, além de promover a leitura compartilhada.

Tema: Relatório descritivo piquenique literário
Duração: 1 dia
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma experiência lúdica de leitura e socialização por meio de um piquenique literário, onde as crianças possam interagir com livros, explorar diferentes materiais sensoriais e desenvolver habilidades de comunicação e cuidado em grupo.

Objetivos Específicos:

– Estimular o interesse pela leitura desde cedo.
– Fomentar a socialização e o respeito ao espaço e aos objetos comuns.
– Promover a exploração de sensações através de diferentes texturas e sons, integrando a literatura.
– Desenvolver habilidades de escuta e fala com histórias contadas e lidas.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
– (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas e formas.

Materiais Necessários:

– Diversos livros infantis com ilustrações e histórias curtas.
– Tecido ou toalha para o piquenique.
– Lanches saudáveis (frutas picadas, biscoitos integrais, sucos naturais).
– Brinquedos leves, como bolas pequenas ou materiaal de arte (papel, giz de cera).
– Materiais sensoriais como massa de modelar e tecidos de diferentes texturas.

Situações Problema:

Como podemos compartilhar os livros e os lanches de forma que todos participem? O que fazer se alguém não quiser dividir o brinquedo? Como podemos organizar nosso espaço durante o piquenique?

Contextualização:

Para as crianças, o piquenique literário não é apenas uma oportunidade de interagir com histórias e personagens, mas um momento de vivência coletiva, onde poderão explorar e compartilhar experiências. O ambiente deve ser acolhedor e divertido, com foco nas ações colaborativas que possibilitam a criação de vínculos afetivos e o respeito às diferenças.

Desenvolvimento:

1. Preparação do Espaço: Escolha um local seguro e agradável para o piquenique. Organize uma área para a leitura e outra para as refeições. Estimule as crianças a ajudarem na organização, promovendo o cuidado com o ambiente.
2. Leitura Compartilhada: Comece o dia com uma sessão de leitura. Escolha livros que possuam imagens vibrantes e histórias simples. Convide as crianças a participarem, apontando e falando sobre as ilustrações.
3. Exploração Literária: Após a leitura, incentive as crianças a manipular os livros e a criar histórias a partir das imagens. Perguntas como “O que você acha que acontece aqui?” podem estimular a imaginação e a fala.
4. Piquenique: Dê início ao piquenique. Ofereça os lanches e estimule as crianças a compartilharem os alimentos. Loque um tempo para brincadeiras livres após a refeição.
5. Atividades sensoriais: Utilize materiais como a massa de modelar. Peça para que as crianças represem seus personagens literários ou façam objetos relacionados à história que foi lida.

Atividades sugeridas:

1. Hora da História
– Objetivo: Desenvolver a capacidade de escuta e atenção.
– Descrição: Ler uma história de forma interativa, pedindo para as crianças comentarem.
– Materiais: Livros ilustrados.
– Dica de adaptação: Use fantoches para representar os personagens e estimular a participação.

2. Brincadeiras com Sons
– Objetivo: Reconhecer e criar diferentes sons.
– Descrição: Usar instrumentos simples para acompanhar a leitura de músicas relacionadas às histórias.
– Materiais: Instrumentos de percussão, como chocalhos e tambores.
– Dica de adaptação: Implementar materiais do cotidiano, como panelas e talheres.

3. Massa e Criatividade
– Objetivo: Desenvolver habilidades manuais.
– Descrição: Criar personagens de histórias com massa de modelar.
– Materiais: Massa de modelar.
– Dica de adaptação: Fornecer moldes ou figuras para inspirar a criatividade.

4. Lanche em Conjunto
– Objetivo: Estimular o cuidado e a solidariedade.
– Descrição: Brincar de servir lanches, promovendo a interação social.
– Materiais: Lanches saudáveis.
– Dica de adaptação: Propor que cada criança traga um item de casa para compartilhar.

5. Contação de Histórias ao Ar Livre
– Objetivo: Observar e descrever o ambiente.
– Descrição: Fazer um ciclo de histórias onde as crianças podem narrar o que viram.
– Materiais: Cadeiras ou esteiras.
– Dica de adaptação: Incentivar o uso de elementos naturais como inspiração.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reúna as crianças e converse sobre o que elas mais gostaram no piquenique. Pergunte: “Qual foi seu livro favorito?” ou “O que vocês aprenderam sobre compartilhar?”.

Perguntas:

– O que vocês sentiram ao ler os livros?
– Como podemos cuidar uns dos outros durante o piquenique?
– O que achamos da nossa divisão dos lanches?

Avaliação:

A avaliação será contínua e se baseará na observação das interações sociais, capacidade de comunicação e o envolvimento nas atividades propostas. É importante notar como as crianças se sentem sobre a experiência do piquenique, se compartilham e se se envolvem durante a leitura.

Encerramento:

Ao final do dia, reuna as crianças para refletirem sobre a atividade, pedindo que compartilhem algo novo que aprenderam. Estimule-as a pensar em como a leitura pode ser divertida e como o compartilhar enriquece a experiência.

Dicas:

– Crie um ambiente acolhedor, com almofadas e cobertores, para que as crianças se sintam confortáveis.
– Incentive a participação ativa de cada criança nas atividades, tornando o aprendizado mais significativo.
– Use canções e brincadeiras que as crianças já conhecem para tornar a experiência de aprendizagem mais familiar e menos intimidadora.

Texto sobre o tema:

O piquenique literário é uma atividade encantadora que traz um novo ar ao aprendizado infantil. Este encontros fazem do livro um elo entre as crianças e o mundo das histórias. A *leitura* em grupo, além de promover um espaço de interação, é um momento onde a *imaginação* ganha vida. Os pequenos adoram ouvir histórias, e a forma como você apresenta os livros pode ser o que vai desencadear sua curiosidade e seu amor pela leitura.

Atividades ao ar livre nos ajudam a libertar as mentes criativas, estimulando a convivência e o respeito às diferenças. Durante um piquenique, são criadas oportunidades de compartilhamento não apenas dos alimentos, mas também das experiências e sentimentos. Isso é fundamental para o desenvolvimento social e emocional das crianças, pois aprender a dividir e cooperar é um dos pilares mais importantes da convivência em grupo. Fomentar o diálogo sobre a experiência literária é essencial. Ao escutar uns aos outros, as crianças desenvolvem suas habilidades de comunicação e se tornam mais confiantes na hora de expressar suas opiniões.

Ao incentivarmos as crianças a se tornarem ouvintes atentas, não só cultivamos seu prazer pela leitura, como também contribuímos para seu desenvolvimento integral. Proporcionar esses momentos, onde se justapõe a _literatura_ ao prazer de um piquenique, é uma maneira eficaz de mostrar que aprender pode ser divertido.

Desdobramentos do plano:

Depois do piquenique literário, o plano de aula pode se desdobrar em diversas atividades complementares. Uma sequência de contação de histórias pode ser realizada nas semanas seguintes, permitindo que outras obras sejam exploradas. As crianças também podem ser levadas a criar suas próprias histórias em grupos, onde a colaboração será incentivada, reforçando a ideia de realizar uma escritura compartilhada.

Além disso, ações interativas, como plantar uma árvore ou um pequeno jardim na escola, podem ser incorporadas ao desdobramento do plano. Essas ações geram um sentimento de pertencimento e responsabilidade nas crianças para com o espaço onde compartilham suas experiências. A literatura pode se tornar um catalisador para o cuidado com o meio ambiente, reforçando o respeito à natureza e o trabalho em conjunto.

Por fim, atividades voltadas ao fortalecimento das habilidades motoras finas e grossas, como trabalhar com diferentes materiais, podem ser inseridas. Desenhar suas próprias histórias, por exemplo, pode empoderar ainda mais as crianças, permitindo que se vejam como criadores e protagonistas de suas narrativas.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o educador esteja atento às dinâmicas do grupo durante o piquenique literário. A observação dos comportamentos e interações pode oferecer insights preciosos sobre o desenvolvimento social e emocional de cada criança. Portanto, registrar momentos em que as crianças se ajudam ou se comunicam efetivamente é fundamental para a construção de um plano educacional mais adaptado às necessidades do grupo.

Adicionalmente, a flexibilidade é importante. Se notar que uma atividade não está despertando o interesse das crianças, não hesite em adaptá-la ou substituí-la por uma nova proposta que as engaje. A capacidade de improvisação e adaptação são chaves no ambiente escolar, principalmente na educação infantil, onde cada dia pode trazer novas oportunidades de aprendizado.

Por último, foi um dia repleto de descobertas e aprendizados. Incentivar a leitura desde cedo, numa proposta lúdica, tal como o piquenique literário, é oferecer um presente valioso às crianças. Uma experiência que pode ser repleta de alegrias e novos conhecimentos, isso certamente criará memórias positivas que perdurarão ao longo da vida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão oral.
– Descrição: Com a ajuda dos adultos, as crianças podem criar personagens de histórias que leram e encenar pequenas peças.
– Materiais: Meias, cartolina, canetinhas.
– Idade: Para crianças de 2 a 3 anos, a atividade pode ser simples, focando em diálogos curtos e expressões.

2. Caça ao Tesouro Literário:
– Objetivo: Estimular a exploração e a comunicação.
– Descrição: Esconder livros ou objetos que remetam a histórias dentro do espaço da atividade e pedir que as crianças ajudem a encontrá-los.
– Materiais: Itens relacionados a livros infantis.
– Idade: Para crianças de 2 a 3 anos, utilizar pistas visuais, como imagens, para facilitar a ação.

3. Brincadeira de Rimas:
– Objetivo: Desenvolver a linguagem e a memória.
– Descrição: As crianças devem completar rimas simples com o auxílio de livros de rimas ou canções conhecidas.
– Materiais: Livros de rimas ou músicas.
– Idade: Para crianças de 2 a 3 anos, os livros devem conter ilustrações que ajudem no entendimento.

4. Dança das Cores:
– Objetivo: Trabalhar com o movimento e cores em um contexto literário.
– Descrição: Ao som de uma música, as crianças dançam enquanto seguram tecidos de diferentes cores, representando as cores das capas dos livros.
– Materiais: Tecidos coloridos e músicas infantis.
– Idade: Para crianças de 2 a 3 anos, a energia das músicas e a variedade de cores encantam.

5. Cozinha Literária:
– Objetivo: Conectar a literatura com a culinária.
– Descrição: Ler histórias que envolvam alimentos e, em seguida, conduzir uma atividade de fazer lanches simples que remetem a essas histórias.
– Materiais: Frutas, instrumentos simples de cozinha.
– Idade: Para crianças de 2 a 3 anos, envolver todos na decoração e montagem dos pratos.

Este plano visa criar um ambiente envolvente e educativo, onde a literatura é celebrada de forma lúdica e significativa, promovendo o desenvolvimento integral da criança.