Plano de Aula: Relatório Descritivo (Ensino Fundamental 2) – 6º Ano
A proposta deste plano de aula é abordar a construção e a elaboração de um relatório descritivo. Neste contexto, o objetivo é que os alunos do 6º ano desenvolvam habilidades essenciais tanto na escrita quanto na interpretação de textos, proporcionando uma compreensão mais abrangente de como redigir um relatório e as particularidades de sua estrutura. O plano visa integrar conhecimentos gramaticais e a prática de redação, permitindo que os estudantes expressem de forma clara e organizada as informações coletadas.
Este plano de aula destaca a importância do relatório descritivo como um gênero textual, que pode ser aplicado em diversas áreas do conhecimento. Além disso, nele, os alunos aprenderão a observar, registrar e descrever informações com precisão, aprimorando, assim, a sua capacidade crítica também em relação à interpretação de textos. Os alunos não apenas passarão por um processo de aprendizado sobre a estrutura do gênero, mas também compreenderão a importância da escolha de palavras, da coesão e da coerência textual, aplicando essas habilidades em sua produção escrita.
Tema: Relatório Descritivo
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 12 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade de redigir um relatório descritivo, utilizando adequado vocabulário e estruturas textuais que possibilitem uma comunicação clara e eficaz.
Objetivos Específicos:
– Compreender a estrutura de um relatório descritivo;
– Identificar características e finalidades deste gênero textual;
– Produzir um relatório com coesão, coerência e respeito às normas gramaticais;
– Analisar um relatório já produzido, reconhecendo seus aspectos positivos e negativos.
Habilidades BNCC:
– (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc.
– (EF06LP36) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (léxica e pronominal) e sequencial e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.
– (EF06LP22) Produzir resumos, a partir das notas e/ou esquemas feitos, com o uso adequado de paráfrases e citações.
Materiais Necessários:
– Quadro e giz ou marcador;
– Projetor e computador (se disponível);
– Cópias de exemplos de relatórios descritivos;
– Papel e canetas ou lápis para os alunos.
Situações Problema:
1. O que faz um relatório ser descritivo?
2. Quais as diferenças entre um relatório descritivo e outros gêneros textuais, como a notícia e o artigo?
Contextualização:
Os relatórios descritivos são utilizados em diversos contextos, como no ambiente acadêmico e em contextos profissionais. Dessa forma, é essencial que os alunos compreendam como aplicar as técnicas de escrita para obter relatórios que cumpram sua função específica, que é tornar informações claras e acessíveis.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao tema: Comece a aula apresentando a definição de relatar. Pergunte aos alunos se eles já leram ou produziram um relatório e o que acham deste gênero textual.
2. Estrutura do Relatório Descritivo: Explique a estrutura básica: introdução, desenvolvimento e conclusão. A introdução deve apresentar o tema, o desenvolvimento deve descrever os fatos e a conclusão pode trazer considerações finais ou observações pessoais.
3. Exemplos práticos: Apresente exemplos de relatórios descritivos, destacando suas características. Isso pode ser feito através de projeções em slides que mostrem partes do texto e as ajude a analisar.
4. Atividade prática: Divida a turma em grupos e peça que escolham um evento ou objeto para descrever. Cada grupo terá que redigir um pequeno relatório em 15 minutos. Após, cada grupo apresentará o que escreveu.
Atividades sugeridas:
1. Leitura e Discussão de Exemplos:
– Objetivo: Familiarizar os alunos com o formato do relatório descritivo.
– Descrição: Distribuir cópias de dois tipos de relatórios descritivos (um formal e um informal). Debater em sala as diferenças e semelhanças entre os textos.
– Materiais: Cópias de relatórios.
– Adaptação: Alunos com dificuldades podem trabalhar em pares.
2. Elaboração de um Relatório:
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de escrita e organização textual.
– Descrição: Cada aluno escreverá um relatório descritivo sobre seu brinquedo favorito, incluindo detalhes como tamanho, cor, textura e uma breve história sobre como o adquirir.
– Materiais: Papel e canetas.
– Adaptação: Oferecer um template com perguntas orientadoras para alunos que têm dificuldade em iniciar a escrita.
3. Análise Crítica de Textos:
– Objetivo: Promover a habilidade de análise crítica e reflexão sobre o texto.
– Descrição: Em grupos, os alunos devem escolher um relatório existente na biblioteca da escola ou na internet e realizar uma análise detalhada do texto, ressaltando os aspectos que funcionaram bem e aqueles que poderiam ser melhorados.
– Materiais: Acesso à internet ou material impresso.
– Adaptação: Oferecer uma lista de critérios para guiar a análise.
4. Criação em Grupo:
– Objetivo: Trabalhar a criatividade e a colaboração entre os alunos.
– Descrição: Os alunos devem, em grupos, criar um relatório sobre um tema específico (ex: uma visita ao zoológico). Deverão apresentar o que viram por meio de uma descrição que envolva o máximo de sentidos possíveis.
– Materiais: Materiais para apresentação (papel, canetas, computador).
– Adaptação: Os alunos com dificuldades na escrita podem gravar suas descrições e apresentá-las oralmente.
Discussão em Grupo:
– O que caracteriza um bom relatório descritivo?
– Como a escolha das palavras pode influenciar a leitura?
– Qual a importância de um bom planejamento antes de escrever um relatório?
Perguntas:
1. O que é um relatório descritivo?
2. Quais são as principais partes de um relatório?
3. Como a escrita de um relatório pode ser útil para o nosso dia a dia?
4. O que considerar ao escolher as palavras para um relato descritivo?
Avaliação:
A avaliação será feita com base na participação dos alunos nas discussões e na atividade prática. Também serão considerados a clareza e a organização dos relatórios escritos, além da criatividade na elaboração dos textos em grupo.
Encerramento:
Para finalizar, faça um resumo dos pontos principais abordados e reforce a importância do relatório descritivo, tanto na escola como em outros contextos. Estimule os alunos a continuarem explorando diferentes gêneros textuais.
Dicas:
– Utilize exemplos do cotidiano dos alunos para facilitar a compreensão.
– Incentive a leitura de materiais variados para aumentar o vocabulário.
– Ofereça feedback individualizado, reconhecendo os pontos positivos das produções.
Texto sobre o tema:
O relatório descritivo é um instrumento fundamental para a compreensão e a comunicação de informações em diversas áreas, desde o ensino até o trabalho profissional. Sua função básica é apresentar uma descrição detalhada de pessoas, lugares, objetos ou eventos, possibilitando que o leitor visualize o assunto em questão apenas por meio da linguagem escrita. Um bom relatório deve ser claro e conciso, evitando ambiguidades e incoerências. À medida que os alunos aprendem a produzir relatórios descritivos, não apenas desenvolvem sua habilidade de escrita, mas também sua capacidade de observar e registrar detalhes que muitas vezes passam despercebidos. Isso é essencial, pois a interpretação crítica das informações que consumimos diariamente é uma habilidade cada vez mais valorizada no mundo contemporâneo.
Ao trabalharmos a escrita de relatórios, é importante que os alunos pratiquem a descrição de seus próprios pontos de vista de forma legítima e respeitosa, sempre considerando a perspectiva do leitor. Isso ajuda a estimular uma atitude crítica em relação ao que está sendo apresentado, promovendo, assim, um ambiente rica em discussões e reflexões. Essa prática, juntamente com o estudo de diferentes gêneros textuais, permitirá aos alunos um desempenho cada vez mais qualificado e consciente em suas produções textuais.
Desdobramentos do plano:
Ao longo da semana, os alunos podem aprofundar o conhecimento adquirido em várias disciplinas que se conectam ao tema do relatório descritivo. As aulas de ciências, por exemplo, podem envolver a descrição de experimentos realizados em sala, onde cada aluno registrará os passos e os resultados encontrados. Essa prática não só facilitará a escrita do relatório, como também permitirá que os alunos pratiquem a observação e a descrição em um contexto prático e científico.
Além disso, em história, os alunos podem produzir um relatório descritivo sobre um evento histórico que tenham estudado, detalhando não só os fatos, mas também a importância do evento e as suas consequências. Isso ajudará também a desenvolver a capacidade crítica dos alunos em compreender como os relatos históricos são construídos e apresentados.
O aprendizado sobre o relatório descritivo ainda pode ser estendido às artes, onde os alunos poderão escrever a descrição de uma obra artística produzida por eles. Essa atividade estimulará a prática de observar e descrever não apenas o que veem, mas também o que sentem ao observar a arte, permitindo que desenvolvam um olhar mais crítico e artístico.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor atente-se ao ritmo da turma, adotando estratégias que proporcionem a todos os alunos oportunidades de aprendizados de forma equitativa. Ao longo das atividades, a mediação do professor é essencial para garantir que todos compreendam as etapas do trabalho e se sintam motivados a participar. A inclusão de exemplos práticos e situações do cotidiano no ensino do relatório descritivo contribui para uma assimilação mais significativa por parte dos alunos.
Além disso, a autoavaliação e a reflexão final são técnicas eficientes que permitem ao aluno tomar consciência de seu próprio aprendizado e identificar áreas para aprimoramento futuro. Incentivar os alunos a revisar suas produções e a praticar os feedbacks recebidos em atividades subsequentes é um caminho para que eles se tornem escritores mais críticos e autônomos.
Por fim, a proposta deste plano é não apenas ensinar a estrutura do relatório descritivo, mas também proporcionar experiências que desenvolvam habilidades linguísticas e de argumentação que serão valiosas em sua trajetória acadêmica e profissional. A prática de escrever relatórios descritivos, aliada à análise crítica, possibilita a formação de indivíduos mais informados e participativos na sociedade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Atividade de Observação: Leve os alunos a um passeio pela escola ou pelo entorno e peça que façam observações. Depois, eles devem redigir um relatório descritivo sobre o que observaram, utilizando todos os sentidos.
2. Teatro de Sombras: Os alunos criam silhuetas (sombras) de objetos ou pessoas atrás de uma tela e fazem um relatório descritivo sobre o que aquela sombra representa, exercitando a descrição sem ver os objetos diretamente.
3. Caça ao Tesouro: Organize uma atividade em que os alunos devem encontrar objetos específicos na sala de aula ou no pátio e escrever um pequeno relatório descritivo sobre cada um deles, abordando suas características.
4. Galeria de Relatos: Monte uma ‘galeria’ onde os alunos expõem seus relatórios de forma visual, utilizando cartazes ou slides, o que enriquecerá a participação de todos e possibilitará a troca de conhecimentos.
5. História em Quadrinhos: Os alunos criam uma história em quadrinhos que inclua o estilo do relatório descritivo, descritiva sua narrativa. Essa atividade une criatividade e técnica, permitindo trabalhar com a escrita de forma lúdica e inovadora.
Essas sugestões visam enriquecer o aprendizado sobre relatórios descritivos de uma forma diversificada e estimulante, absorvendo a prática em diferentes contextos e formatos.
