Plano de Aula: Relacionar as partes do corpo humano com os sentidos, reconhecendo o que podemos perceber por meio deles. (Ensino Fundamental 1) – 2º Ano
A proposta dessa aula é explorar de maneira interativa e dinâmica a relação entre as partes do corpo humano e os sentidos que fazemos uso diariamente. O entendimento das partes do corpo e suas respectivas funções será a base para a construção de um aprendizado mais significativo sobre como percebemos o mundo ao nosso redor. Neste primeiro dia de aula, será uma oportunidade de estimular a curiosidade dos alunos e criar um ambiente acolhedor e colaborativo, que incentive o aprendizado ativo e a participação.
A atividade proposta promove não apenas o aprendizado do conteúdo nas áreas de Ciências e Educação Física, mas também o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, como o trabalho em grupo e o respeito à diversidade de ideias e opiniões. Por meio de atividades lúdicas, os alunos poderão relacionar as partes do corpo ao que cada um dos sentidos percebe, fortalecendo assim o entendimento sobre o funcionamento do corpo humano. É essencial que os alunos se sintam confortáveis para explorar, fazer perguntas e compartilhar suas experiências pessoais sobre o tema.
Tema: Partes do Corpo Humano e os Sentidos
Duração: 100 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 e 8 anos
Objetivo Geral:
Relacionar as partes do corpo humano com os cinco sentidos, levando os alunos a reconhecerem as funções de cada sentido e como eles nos ajudam a perceber o ambiente ao nosso redor.
Objetivos Específicos:
– Identificar as partes do corpo que estão associadas a cada um dos cinco sentidos.
– Compreender como os sentidos nos ajudam a interagir com o mundo.
– Desenvolver habilidades de observação e trabalho em grupo por meio de atividades práticas.
Habilidades BNCC:
(EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que vivem.
(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.
Materiais Necessários:
– Projetor (se disponível) ou cartolinas.
– Marcadores coloridos.
– Bonecos ou figuras de partes do corpo humano.
– Materiais para atividade artística como papel, cola, tesoura e recortes de revistas.
– Objetos que representam os cinco sentidos (ex.: alimentos, tecidos, sons em caixas, óculos escuros para sensação visual, etc.).
– Fitas adesivas e lenços para atividades de toque e audição.
Situações Problema:
1. Como sabemos que um alimento está estragado?
2. O que sentimos quando sentimos uma textura macia?
3. Como a música nos faz sentir?
4. Como percebemos quando está frio ou quente sem olhar?
Contextualização:
Inicie a aula explicando que as partes do corpo estão sempre trabalhando juntas para nos ajudar a interagir com o mundo ao nosso redor. Cada um dos sentidos desempenha um papel crucial em como vivenciamos nossas experiências cotidianas. Para facilitar a compreensão, pode-se apresentar figuras ou bonecos das partes do corpo, frisando suas funções.
Desenvolvimento:
1. Apresentação dos Sentidos: Comece por apresentar cada um dos cinco sentidos (visão, audição, tato, olfato, paladar).
2. Atividade de Exploração: Divida a turma em grupos. Cada grupo deve explorar o espaço da sala e coletar materiais ou objetos que se relacionem com os sentidos.
3. Discussão em Grupo: Após a coleta, cada grupo apresentará os itens que coletaram e explicará como eles se relacionam com as partes do corpo que ajudam a perceber esses sentidos.
4. Criatividade Artística: Os alunos deverão criar um cartaz que represente um dos sentidos, utilizando as figuras coletadas como base e desenhando as partes do corpo relacionadas a esse sentido.
5. Apresentação: Os grupos apresentam seus cartazes para a turma, explicando a conexão entre o sentido e as partes do corpo.
6. Jogo de Sensações: Proponha um jogo onde alunos são vendados e devem adivinhar objetos usando apenas o tato, estimulando a percepção.
Atividades sugeridas:
– Dia 1 – Apresentação e Coleta de Materiais: (Objetivo: Explorar e identificar os cinco sentidos). Descrição: Explicação sobre os sentidos e formação de grupos. Materiais: Objetos representando os sentidos.
– Dia 2 – Relacionamento dos Sentidos com as Partes do Corpo: (Objetivo: Relacionar as partes do corpo a cada sentido). Descrição: Discussão antes de criar um cartaz em grupo. Materiais: Cartolina, marcadores, bonecos/figuras.
– Dia 3 – Jogo de Sensações e Reflexão: (Objetivo: Experimentar os sentidos na prática). Descrição: Atividade sensorial onde alunos adivinham objetos pelo tato. Materiais: Lenços, diferentes objetos.
– Dia 4 – Apresentação dos Cartazes: (Objetivo: Compartilhar aprendizagens). Descrição: Apresentação dos cartazes criados sobre os sentidos. Materiais: Cartazes, espaço para apresentação.
– Dia 5 – Revisão com Jogo: (Objetivo: Reforçar o que aprenderam). Descrição: Jogo de perguntas sobre os sentidos e partes do corpo. Materiais: Quadro ou cartaz de perguntas.
Discussão em Grupo:
– O que aprendemos sobre nossos sentidos?
– Por que é importante conhecer as partes do nosso corpo?
– Como os sentidos tornam a vida mais rica?
Perguntas:
– Quais partes do corpo usamos para ouvir?
– Como sentimos diferentes temperaturas?
– De que forma os sentidos nos ajudam a tomar decisões?
Avaliação:
A avaliação será contínua, através da participação nas atividades, apresentações e discussões em grupo. Além disso, o cartaz realizado por cada grupo servirá como um registro visual da compreensão dos alunos sobre os sentidos e suas ligações com as partes do corpo. Feedbacks individuais sobre às apresentações também serão considerados.
Encerramento:
Finalize a aula pedindo para que os alunos compartilhem como foi a experiência de aprender sobre os sentidos. Reforce a importância de sempre estarem atentos ao que sentem e como isso os ajuda a compreender melhor o mundo ao seu redor.
Dicas:
Utilize músicas e poemas que mencionem os sentidos para enriquecer a experiência. Além disso, incentive os alunos a serem criativos durante as atividades, permitindo que se expressem livremente com os materiais disponíveis.
Texto sobre o tema:
O corpo humano é uma máquina magnífica e complexa que desempenha um papel vital na maneira como percebemos o mundo. Cada parte do corpo é projetada para executar funções específicas que nos permitem interagir com o nosso ambiente. Os sentidos, que incluem a visão, audição, tato, olfato e paladar, são as principais vias de comunicação que temos com o mundo externo. Cada sentido desempenha uma função única que, em conjunto, nos oferece uma vasta gama de informações sobre o que está ao nosso redor. A visão nos permite ver e interpretar cores, formas e movimentos, enquanto a audição nos ajuda a apreciar a música, as conversas e os sons da natureza. O tato é fundamental para sentirmos texturas e temperaturas, proporcionando uma sensação de segurança e conexão com nosso ambiente. O paladar e olfato interagem de maneira íntima, permitindo-nos apreciar alimentos e compreender ambientes de maneira única.
A compreensão das partes do corpo e de como elas se conectam aos sentidos é essencial para o desenvolvimento da percepção e do entendimento. Ao ensinarmos nossas crianças sobre essas conexões, abrimos portas para o aprendizado sobre saúde, autocuidado e a importância de atender às necessidades sensoriais. Ajuda também a formar cidadãos mais conscientes e atentos ao entorno, contribuindo no desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais. O ato de compartilhar e discutir experiências pessoais em sala de aula pode resultar em um aprendizado ainda mais profundo.
Desdobramentos do plano:
A abordagem das partes do corpo humano e dos sentidos pode servir como um ponto de partida para explorar outros temas da Educação Integral. Por exemplo, a conexão com a ciência pode levar a uma discussão sobre como o corpo humano reage a diferentes ambientes. Poderíamos expandir essa conversa para incluir hábitos saudáveis ou a importância do exercício físico. Outra possibilidade seria integrar essa temática ao campo da arte, incentivando os alunos a se expressarem artisticamente utilizando as referências das partes do corpo, criando esculturas ou modelos que representem os sentidos. Assim, os alunos não apenas aprenderiam sobre a teoria, mas também teriam a oportunidade de experienciar a prática, permitindo uma maior consolidação do aprendizado.
Além disso, as atividades realizadas podem ser adaptadas para diferentes faixas etárias, garantindo que o conteúdo permaneça relevante e instigante, respeitando o nível de curiosidade e a capacidade de compreensão dos alunos. É importante também estar aberto a sugestões dos alunos, pois essas interações podem gerar novas direções e temas que eles se sintam motivados a investigar. Outro desdobramento interessante seria a inclusão de uma perspectiva multicultural, explorando como diferentes culturas percebem e valorizam os sentidos de maneiras variadas, enriquecendo ainda mais a experiência dos alunos.
Orientações finais sobre o plano:
As dinâmicas propostas devem ser adaptáveis e manter sempre em mente a importância do ensino centrado no aluno. É essencial que a sala de aula se torne um espaço seguro onde todos os alunos se sintam valorizados e tenham a liberdade de contribuir com suas ideias. Permita que o ritmo da aula siga as necessidades do grupo, pois isso pode resultar em uma inclusão mais efetiva de todos os alunos. Isso não só propiciará um melhor aprendizado, como também fomentará a autoestima e a confiança de cada aluno.
Estimule a curiosidade natural dos alunos, fazendo perguntas instigantes que encorajem discussões ricas. Além disso, promova um ambiente colaborativo onde o trabalho em grupo é algo valorizado, permitindo que os alunos aprendam uns com os outros, respeitando sempre suas perspectivas individuais. As interações não precisam seguir um formato rígido; adaptações e mudanças de acordo com a dinâmica do grupo são sempre bem-vindas. Tenha sempre à disposição um conjunto diversificado de materiais para usar nas atividades, pois materiais variados podem inspirar a criatividade e a expressão dos alunos nos projetos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro dos Sentidos: Crie uma caça ao tesouro onde os alunos terão que encontrar objetos que representam cada sentido dentro da sala. A proposta é que cada item encontrado seja discutido em grupo, relacionando com as partes do corpo.
2. Aventuras Sensorais: Organize um dia onde os alunos experienciem alimentos com sabores diferentes, proporcionando um momento de exploração e descoberta de paladares, identificando a importância do paladar e do olfato.
3. Teatro das Sensações: Incentive os alunos a encenar situações que envolvam os sentidos, como o preparo de uma receita ou uma visita ao mercado, explorando as sensações que vivenciam.
4. Dia dos Sentidos: Proponha uma atividade em que cada aluno traga um objeto especial que representa um dos sentidos e compartilhe sua importância com a turma.
5. Jogos de Memória Sensorial: Crie uma sessão de jogos que envolvam memórias sensoriais, como descrever o que sentiram ao tocar diferentes texturas, ouvir sons variados ou sentir cheiros diferentes.
Com essas atividades, a aula se tornará um momento inesquecível de aprendizado e descoberta, promovendo um entendimento integral sobre as partes do corpo humano e os sentidos, instigando a curiosidade e o gosto pelo conhecimento, fundamentais na formação dos alunos.
