Plano de Aula: Relacionamento do número à quantidade (Educação Infantil)
Neste plano de aula, buscaremos desenvolver a compreensão das crianças sobre a relação entre números e quantidades, proporcionando uma experiência rica em aprendizado e interação. Os alunos, durante a atividade, serão estimulados a explorar e identificar os números em contextos do dia a dia, o que favorece não só o aprendizado matemático, mas também a valorização da interação social.
A atividade está direcionada para crianças pequenas na faixa etária de 4 a 5 anos e inclui diferentes abordagens que podem ser aplicadas em um único dia. Os educadores terão a oportunidade de observar e guiar os alunos em atividades práticas e lúdicas, fomentando o desenvolvimento das habilidades essenciais e oferecendo um espaço seguro para a expressão de ideias e sentimentos.
Tema: Relacionamento do número à quantidade
Duração: 1 dia
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos de idade
Objetivo Geral:
Estimular a compreensão das crianças sobre a relação entre números e quantidades, utilizando jogos e atividades práticas que desenvolvam a interação social e o aprendizado colaborativo.
Objetivos Específicos:
– Permitir que as crianças identifiquem e relacionem números às quantidades em diferentes contextos.
– Promover a empatia e o respeito nas interações com os colegas ao trabalharem juntos nas atividades.
– Incentivar a expressão de sentimentos e ideias através de brincadeiras, diálogos e criações artísticas.
Habilidades BNCC:
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Materiais Necessários:
– Cartões com números de 1 a 10.
– Objetos diversos (brinquedos, blocos, frutas de plástico).
– Papel colorido, tesoura sem ponta, cola e marcadores.
– Um quadro branco (ou papel grande) para registro das atividades.
Situações Problema:
Como podemos entender que um número corresponde a uma quantidade? E de que forma podemos compartilhar essa descoberta com os nossos amigos? Essas questões orientarão a discussão e encorajarão os alunos a refletirem sobre os conceitos trabalhados.
Contextualização:
A infância é um período vital em que as crianças começam a desenvolver conceitos numéricos. A compreensão de que os números representam quantidades específicas é fundamental para o avanço nas habilidades matemáticas e sociais. Através de brincadeiras e atividades lúdicas, as crianças poderão interagir e aprender sobre números e quantidades de forma natural e divertida.
Desenvolvimento:
1. Início da aula – Apresentação: A professora inicia explicando o que são números e como eles se relacionam às quantidades. Usar cartões com números de 1 a 10 para chamá-los e fazer a contagem.
2. Atividade 1 – “Contando com Objetos”: As crianças são divididas em pequenos grupos e recebem uma quantidade de objetos (como blocos ou brinquedos). Elas devem contar e associar a quantidade ao número correspondente em um cartão.
3. Atividade 2 – “Combinação de Números”: As crianças devem juntar diferentes grupos de objetos e, utilizando a linguagem oral, descrever quantos objetos têm e qual número corresponde a cada quantidade.
4. Criação Artística – “A Arte dos Números”: Utilizando papel colorido e marcadores, as crianças criarão desenhos que representem diferentes quantidades de objetos e os números correspondentes.
5. Finalização – Interação e Reflexão: Ao final, o grupo se reunirá para discutir as descobertas feitas, compartilhando suas criações e refletindo sobre a conexão entre números e quantidades.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Contando com Objetos
Objetivo: Identificar a quantidade usando objetos.
Descrição: Cada grupo de crianças receberá 10 blocos para contar e associar os números.
Instruções: Divida a turma, entregue os blocos e instruções para que contem e mostrem os números dos cartões e formem grupos com a quantidade equivalente.
Materiais: Blocos e cartões com números.
Adaptação: Para alunos que precisam de mais auxílio, forneça objetos maiores e com cores diferentes.
Atividade 2: Combinação de Números
Objetivo: Associar números a quantidades em um trabalho colaborativo.
Descrição: As crianças se sentam em círculo e pegam um número e uma quantidade correspondente de objetos.
Instruções: Cada criança mostra os objetos e diz em voz alta o número e a quantidade e explica como contaram.
Materiais: Objetos variados para contagem.
Adaptação: Para alunos mais avançados, introduza números maiores e quantidades maiores.
Atividade 3: A Arte dos Números
Objetivo: Criar representações artísticas das quantidades.
Descrição: Após a contagem, as crianças usarão papel e canetinhas para desenhar e representar os objetos.
Instruções: Incentive a contagem e a representação gráfica. Os alunos devem escrever o número associado à sua arte.
Materiais: Papel colorido, tesoura, cola, marcadores.
Adaptação: Alunos que desejam podem usar adesivos ou recortes de revistas.
Atividade 4: Contar a História dos Números
Objetivo: Relatar experiências e sentimentos.
Descrição: As crianças criarão uma história que envolva números e quantidades vivenciadas durante o dia.
Instruções: Cada aluno compartilha sua história usando exemplos de contagens feitas.
Materiais: Blocos de notas e canetas.
Adaptação: Para os mais tímidos, eles podem desenhar e depois apresentar suas histórias.
Atividade 5: Brincadeira dos Números
Objetivo: Desenvolver a socialização e o respeito mútuo.
Descrição: Uma brincadeira onde cada aluno tem um número e deve correr até o grupo que tem a mesma quantidade de objetos.
Instruções: A professora guía e organiza a atividade, ajudando as crianças a interagirem.
Materiais: Objetos em quantidade de acordo com os números.
Adaptação: Para crianças que já dominam o conceito, inclua desafios para contar a quantidade para o grupo.
Discussão em Grupo:
Promova a discussão guiada sobre o que aprenderam sobre números e quantidades. Pergunte como se sentiram ao interagir e trabalhar juntos, e quais foram as dificuldades que enfrentaram.
Perguntas:
– Como você descobriu que o número 3 corresponde a três objetos?
– Você consegue nos contar outras coisas que podemos contar usando números?
– Como você se sentiu ao trabalhar em equipe?
Avaliação:
Os alunos serão avaliados pela participação nas atividades, cooperação com os colegas, e pela capacidade de reconhecer e relacionar números às quantidades. A observação deve considerar a forma como cada criança interage e expressa as descobertas.
Encerramento:
Ao final do dia, é fundamental que sejam reunidos todos os alunos para uma conversa final, onde cada um pode compartilhar o que mais gostou e o que aprendeu sobre números e quantidades. Esse momento deve ser valorizado como um fechamento positivo das atividades.
Dicas:
– Encoraje as crianças a usarem sempre a linguagem em suas expressões, seja verbal ou escrita.
– Valorize a interação entre as crianças, promovendo sempre o respeito e a valorização dos sentimentos uns dos outros.
– Mantenha um ambiente leve e divertido, facilitando a aprendizagem através do jogo.
Texto sobre o tema:
A relação entre números e quantidades é um dos primeiros passos que as crianças dão no universo da matemática. Essa compreensão básica é essencial para o desenvolvimento de habilidades mais complexas no futuro. As experiências lúdicas são fundamentais nesse aprendizado, pois permitem que os pequenos explorem, manipulando os objetos, o que enriquece suas vivências e entendimentos sobre as quantidades. Durante o processo, eles não apenas praticam a contagem, mas também desenvolvem a cooperação e o respeito mútuo, aprendendo a valorizar o trabalho em equipe.
A experimentação é a palavra-chave neste momento de aprendizado. Ao interagir com objetos e atribuir números a eles, as crianças estão criando um ambiente de aprendizado ativo, onde podem fazer perguntas e buscar respostas. Essa curiosidade é um motor do aprendizado e os educadores devem estar prontos para orientá-las, estimulando as descobertas e a reflexão sobre o que aprenderam. Além disso, essas atividades proporcionam um espaço onde os alunos podem expressar suas ideias, medos e alegrias em um ambiente seguro e acolhedor, o que é crucial para o desenvolvimento emocional e social.
Por fim, a inclusão de atividades artísticas e criativas no contexto da contagem e relacionamento entre números e quantidades não deve ser subestimada. Essas expressões artísticas ajudam as crianças a fixarem o conhecimento de forma mais profunda, além de tornarem o aprendizado mais divertido e significativo. Sempre que se envolve as crianças em atividades que combinam o aprendizado com a expressão criativa, eles se tornam mais propensos a lembrar e aplicar essas lições em suas vidas diárias.
Desdobramentos do plano:
O desenvolvimento da compreensão sobre números e quantidades pode ser expandido em atividades futuras. A implementação de jogos que integrem números e operações básicas, como adição e subtração, pode ser uma maneira extremamente eficaz e divertida de continuar o aprendizado. A criação de gráficos simples, onde as crianças possam visualizar suas contagens e comparações de forma visual, também pode se tornar uma atividade engajadora que complementa este plano.
Além disso, trabalhar frequentemente a interação entre os alunos em diferentes atividades fortalece as habilidades sociais. Ao provocar a empatia e o respeito nas relações, estamos formando não apenas alunos que compreendem matemática, mas cidadãos que entendem a importância da cooperação e do trabalho em equipe no ambiente escolar e na vida em sociedade. Profissionais da educação devem sempre criar espaços de diálogo, onde as crianças possam compartilhar suas ideias e opiniões.
Por último, é importante que a prática de integrar a aprendizagem formal com a prática lúdica se torne uma característica comum no ambiente educacional. Discussões e reflexões entre os educadores sobre a implementação de atividades práticas e a promoção do aprendizado ativo são fundamentais. Este processo não só promove o aprendizado de números e quantidades, mas enriquece o desenvolvimento integral da criança, formando seres humanos mais críticos e criativos.
Orientações finais sobre o plano:
A execução deste plano deve estar sempre alinhada com a observação das necessidades e ritmos de aprendizado de cada criança. A flexibilidade em adaptações das atividades é crucial para atender a todos os alunos de maneira justa e inclusiva. É vital que os educadores estejam atentos às reações e ao envolvimento das crianças, criando um ambiente estimulante que promova não somente a aprendizagem de conteúdos, mas também o desenvolvimento de habilidades emocionais e sociais.
O acompanhamento contíno das etapas é necessário para garantir que todas as crianças estejam compreendendo os conceitos abordados. Considerar o uso de uma avaliação formativa, que se concentre em observar e registrar os progressos e dificuldades encontradas, é uma ótima prática para o monitoramento do aprendizado. Conversas constantes com os alunos podem ajudar a identificar áreas que necessitam de mais atenção e quais atividades tiveram maior aceitação.
Finalmente, o mais importante é que o trabalho em sala de aula seja sempre uma experiência prazerosa e enriquecedora para todos. As crianças precisam sentir que cada atividade é um convite à descoberta e à exploração, e não uma obrigação. Assim, ao integrar os números e quantidades à vida cotidiana e às necessidades da criança, estamos não apenas formando alunos, mas cidadãos que compreendem e interagem com o mundo em toda a sua complexidade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Contagem com Música: As crianças devem contar objetos (como brinquedos) enquanto dançam ao som de uma música, quando a música parar, elas devem parar e mostrar a quantidade que conseguiram contar.
Objetivo: Associar música à contagem, tornando-a divertida.
Materiais: Brinquedos variados e música animada.
2. A Caça ao Tesouro Numérica: Distribua pistas em que cada número corresponde a uma quantidade de objetos escondidos no espaço da sala. Eles devem encontrar a quantidade exata correspondente a cada pista.
Objetivo: Relacionar números a quantidades em um contexto de jogo.
Materiais: Pistas elaboradas e objetos para esconder.
3. Criação de Um Livro de Números: As crianças poderão produzir um livro em grupo onde cada página terá um número e a quantidade correspondente de desenhos feitos por elas próprias.
Objetivo: Criar uma conexão entre números e quantidades por meio da arte.
Materiais: Papéis, canetinhas e tesouras.
4. Contagem com Comida: Utilize pequenos objetos como grãos ou frutas para que as crianças contem. Após a contagem, elas podem utilizar esses mesmos objetos em uma “salada” onde devem descrever o que têm.
Objetivo: Unir a aprendizagem matemática à alimentação saudável.
Materiais: Grãos ou frutas de plástico.
5. Teatro dos Números: Criar pequenas encenações onde cada criança representa um número e deve acompanhar a quantidade de objetos.
Objetivo: Relacionar a matemática com a expressão corporal.
Materiais: Fantasias ou fantoches.
Com essas sugestões e um planejamento bem estruturado, a professora poderá proporcionar um dia repleto de aprendizado e diversão, promovendo a relação entre números e quantidades de forma natural e eficaz.
