Plano de Aula: Relação entre numeral e quantidade (Educação Infantil) – Crianças pequenas

Este plano de aula é elaborado com o intuito de abordar a temática da relação entre numeral e quantidade de forma lúdica e interativa, proporcionando uma experiência rica e significativa para crianças pequenas de 4 a 5 anos. A educação infantil é um momento crucial para que a criança desenvolva habilidades fundamentais que irão acompanhar seu desenvolvimento nas etapas seguintes da educação. O uso de jogos estimulantes facilitará a compreensão do conceito de números e quantidades, promovendo também a interação e a socialização entre os alunos.

A proposta deste plano é engajar as crianças em atividades práticas e divertidas, onde elas podem fazer associações entre números e as quantidades correspondentes através de brincadeiras. Essa abordagem lúdica não só facilita a aprendizagem, mas também proporciona um espaço seguro para que a criança se sinta à vontade para explorar, perguntar e interagir com os colegas. A utilização de práticas que dialoguem com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é essencial para oferecer um ensino que respeite e considere as especificidades da infância, promovendo experiências significativas.

Tema: Relação entre numeral e quantidade
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover a compreensão da relação entre numerais e quantidades de forma lúdica, utilizando jogos e brincadeiras que estimulem a interação, a cooperação e o aprendizado coletivo.

Objetivos Específicos:

1. Identificar e relacionar números a quantidades através de atividades práticas.
2. Estimular a interação e a socialização entre as crianças em jogos de grupo.
3. Desenvolver a autonomia das crianças ao realizar atividades que envolvem contagem e manipulação de objetos.
4. Propiciar experiências que reforcem a valorização das conquistas individuais e coletivas.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações”:
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

– Campo de Experiências “O Eu, o Outro e o Nós”:
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

Materiais Necessários:

– Blocos de montar numerados
– Objetos do cotidiano (como botões, folhas, tampinhas)
– Cartões com números de 0 a 10
– Folhas em branco e lápis de cor
– Caixa ou cesta para os objetos
– Fita adesiva para marcar o chão (opcional)

Situações Problema:

– Como podemos contar e organizar diferentes objetos?
– O que acontece se tivermos mais ou menos de um objeto em relação ao número que temos?

Contextualização:

Iniciaremos a aula apresentando os numerais aos alunos através de jogos que envolvam contagem e identificação de quantidades. É essencial criar um ambiente onde as crianças se sintam motivadas a participar, reconhecendo a importância de aprender sobre números de maneira divertida. A relação entre os números e as quantidades será explorada em atividades que incentivem a observação e a interação, reforçando a aprendizagem através do coletivo.

Desenvolvimento:

1. Comece a aula com uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar quantos amigos estão presentes e quem está faltando. .
2. Em seguida, apresente os blocos de montar numerados e organize uma atividade em que cada criança escolha um número e deve juntar a quantidade correspondente de objetos do cotidiano.
3. Após essa atividade, proponha um jogo onde um cartão com um número é colado no chão e as crianças precisam encontrar a quantidade respectiva de objetos e trazê-los até o espaço marcado.
4. Para finalizar, ofereça folhas e lápis de cor para que elas desenhem suas quantidades favoritas de objetos, praticando a escrita dos números e a realização dos desenhos.

Atividades sugeridas:

1. Atividade: Contagem com Objetos
– Objetivo: Relacionar números a quantidades utilizando objetos reais.
– Descrição: As crianças trabalharão em grupo, onde cada membro deve escolher um número e juntar a quantidade correspondente de objetos.
– Instruções: Distribua uma variedade de objetos e cartões. Cada criança deverá escolher um número e buscar a quantidade necessária. O professor pode auxiliar na contagem e na conferência.

2. Atividade: Jogo do Números
– Objetivo: Familiarizar-se com a identificação de números e quantidades.
– Descrição: Montar uma área de jogo com cartões numerados no chão, onde cada número representa um objetivo a ser alcançado.
– Instruções: Divida a turma em grupos, cada grupo deve correr até um cartão, identificar o número e coletar a quantidade de objetos correspondente.

3. Atividade: Desenho e Contagem
– Objetivo: Estimular a expressão artística enquanto trabalhamos com números.
– Descrição: As crianças desenharão suas quantidades preferidas em folha.
– Instruções: Após fazer as contagens na atividade anterior, cada criança deve desenhar a quantidade que conseguiu.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão sobre quantidades e números. Quais objetos foram mais fáceis de contar? Como podemos saber se temos a quantidade certa? A interatividade nesse momento é crucial para o entendimento coletivo.

Perguntas:

1. O que você achou mais divertido na contagem de objetos?
2. Você percebeu alguma diferença entre os números que escolheu?
3. Como podemos usar os números no nosso cotidiano?

Avaliação:

Avalie a participação das crianças nas atividades, observando sua capacidade de identificar e contar corretamente as quantidades. Considere também a interação e a capacidade de trabalhar em grupo.

Encerramento:

Finalize a aula com uma roda de conversa novamente, onde as crianças poderão compartilhar o que aprenderam. Reforce a importância dos números no nosso dia a dia e como eles ajudam a contar e organizar as coisas ao nosso redor.

Dicas:

1. Utilize músicas que falem sobre números para estimular o aprendizado auditivo.
2. Varie os objetos utilizados nas atividades para manter o interesse e a curiosidade.
3. Sempre que possível, aproveite momentos do dia a dia da sala de aula para contar e relacionar números a quantidades de maneira natural.

Texto sobre o tema:

A relação entre números e quantidades é uma habilidade fundamental que se desenvolve na infância. Neste contexto, a educação infantil desempenha um papel essencial, proporcionando experiências que ajudam as crianças a visualizarem e compreenderem conceitos matemáticos de modo concreto. Ao estabelecer relações entre numerais e as suas representações físicas, as crianças começam a desenvolver uma base sólida para a matemática e o raciocínio lógico, fundamentais para a vida.

Durante esta fase, as crianças estão naturalmente curiosas sobre o mundo que as rodeia. É fundamental criar oportunidades de aprendizado que sejam divertidas e engajadoras. Através de jogos e brincadeiras, elas podem explorar, descobrir e interagir com o porque dos números e como estes se relacionam com suas vidas cotidianas. Essa abordagem permite que a criança se aproprie de seus conhecimentos de forma ativa, construindo significados que vão muito além dos números em uma folha de papel.

Além disso, estimular o trabalho em grupo e a socialização por meio de atividades lúdicas fomenta a convivência e a empatia, preparando-as não apenas para o aprendizado acadêmico, mas para um desenvolvimento integral. As interações sociais envolvem emoções e sentimentos que são acessados e expressos durante essas atividades, tornando-se fundamentais para o crescimento afetivo e relacional das crianças.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas aqui são apenas o início de um aprendizado contínuo sobre números e quantidades. É importante lembrar que a compreensão desses conceitos pode ser expandida através de diferentes temáticas e abordagens. Um desdobramento interessante seria integrar a contagem em atividades relacionadas a outras áreas do conhecimento, como ciência, onde se pode relacionar a quantidade a fenômenos naturais, ou arte, onde os números podem ser utilizados na criação de obras.

Outra possibilidade é desenvolver um projeto onde as crianças consigam criar um “livro de números”, onde cada número pode ser representado com imagens de objetos contados pelos alunos. Isso não apenas fortalece o conceito de número, mas também aprimora a habilidade de linguagem, uma vez que as crianças terão a oportunidade de expressão escrita. Assim, o aprendizado se torna multidimensional.

Por fim, a continuidade deste trabalho deve sempre buscar respeitar o ritmo e as individualidades de cada criança, permitindo que cada uma se aproprie das aprendizagens de forma única. As reflexões coletivas promovidas após as atividades são essenciais para que as crianças se sintam parte do processo e possam expressar suas experiências de forma livre e criativa.

Orientações finais sobre o plano:

Ao aplicar este plano, lembre-se sempre da importância da flexibilidade. Cada grupo de crianças pode reagir de maneira diferente às atividades propostas e você, como educador, deve estar preparado para ajustar o que for necessário, de acordo com a dinâmica da turma. A leitura atenta do comportamento das crianças durante as atividade é fundamental para que o aprendizado seja efetivo e significativo.

Além disso, a inclusão de atividades que promovam a diversidade de alunos é essencial. Sempre que possível, crie alternativas que respeitem os diferentes níveis de desenvolvimento de cada criança. Todos os alunos devem se sentir incluídos e motivados a participar, independentemente de seus pontos de partida.

Por último, nunca deixe de celebrar as pequenas conquistas. O aprendizado deve ser uma festa contínua, onde cada número contado ou cada quantidade identificada seja motivo de celebração! Isso vai criar uma atmosfera positiva e motivadora, fundamental para o desenvolvimento da autoestima das crianças e sua futura relação com a matemática.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça aos Números
– Objetivo: Identificar números no ambiente.
– Descrição: Espalhe números autocolantes pela sala de aula. As crianças devem encontrar e contar quantos números conseguiram descobrir.
– Materiais: Números autocolantes ou recortados e escondidos pela sala.
– Adaptação: Crianças que ainda não reconhecem números podem participar procurando formas ou cores.

2. Dança dos Números
– Objetivo: Associar números a movimentos.
– Descrição: Cada número corresponde a um movimento (ex: 1 pulinho, 2 voltinhas). As crianças devem dançar de acordo com os números chamados.
– Materiais: Gravações musicais.
– Adaptação: Podem ser utilizados diferentes tipos de músicas para variar o ritmo.

3. Quebra-cabeça Numérico
– Objetivo: Associar número a quantidade.
– Descrição: Os alunos montam um quebra-cabeça onde cada peça traz um número. Ao completar, devem colocar a quantidade de objetos correspondente.
– Materiais: Quebra-cabeça numerado e objetos pequenos como fichas ou botões.
– Adaptação: Introdutores visuais para crianças com dificuldade de reconhecimento.

4. História Interativa
– Objetivo: Trabalhar contagem de forma narrativa.
– Descrição: Crie uma história em grupo, onde a contagem de personagens e objetos é incorporada. Cada criança representa um número da história.
– Materiais: Figurinos e objetos para a encenação.
– Adaptação: Utilizar fantoches para apoio na contação.

5. Arte dos Números
– Objetivo: Criar com números.
– Descrição: As crianças podem fazer colagens utilizando números, montando quantidades de recortes de diferentes formas.
– Materiais: Papel colorido, tesoura e cola.
– Adaptação: Incluir recortes de revistas para facilitar a ideia de números e quantidades.

Com estas atividades lúdicas, espera-se que as crianças desenvolvam uma forte conexão com os números e suas quantidades, de uma maneira divertida e interativa, promovendo aprendizado e socialização ao mesmo tempo.