Plano de Aula: RELAÇÃO DE FORMAS GEOMÉTRICAS/IMAGENS (Educação Infantil) – crianças_pequenas
Este plano de aula tem como proposta abordar as formas geométricas de maneira lúdica e interativa, utilizando materiais diversos que encorajem as crianças a explorarem, reconhecerem e se relacionarem com o tema. A ideia é que as crianças se tornem cada vez mais familiarizadas com as formas geométricas por meio de atividades práticas e divertidas, que ajudem a desenvolver suas habilidades cognitivas e motoras.
Abordar o tema das formas geométricas na Educação Infantil é fundamental para que as crianças possam compreender melhor o espaço ao seu redor e diferenciar as diversas figuras que fazem parte do seu cotidiano. Além disso, atividades que envolvem essas formas atuam como um importante suporte para o desenvolvimento do raciocínio lógico e também contribuem para o reconhecimento de características como cores e tamanhos.
Tema: Relação de formas geométricas/imagens
Duração: 1h e 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral deste plano de aula é que as crianças possam reconhecer, classificar e relacionar diferentes formas geométricas por meio de atividades práticas e lúdicas, promovendo o desenvolvimento do raciocínio espacial e habilidades motoras.
Objetivos Específicos:
– Familiarizar as crianças com as principais formas geométricas, como círculos, quadrados, triângulos e retângulos.
– Desenvolver a coordenação motora fina ao manipularem objetos em diferentes formas.
– Promover o trabalho em equipe e a construção de conhecimento coletivo.
– Estimular a criatividade e a expressão individual através da Arte.
– Incentivar a oralidade e a comunicação ao compartilharem ideias e sentimentos sobre suas produções.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
– (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Materiais Necessários:
– Formas geométricas encaixáveis de diferentes cores e tamanhos.
– Papel e material para desenho (lápis de cor, canetinhas, folhas em branco).
– Tesoura sem ponta e cola.
– Fita adesiva e papelão para construção de figuras.
– Música instrumental para ambientação.
Situações Problema:
Para instigar o pensamento crítico e a resolução de problemas, pode-se propor situações como: “Como podemos juntar diferentes formas para criar uma nova forma?”, ou “Se uma forma não se encaixa, o que podemos fazer para adaptá-la?”
Contextualização:
As formas geométricas estão presentes em nosso cotidiano, desde os objetos, edifícios até na natureza. Neste sentido, a Educação Infantil desempenha um papel crucial ao introduzir essas experiências de uma forma leve e divertida. Durante a aula, será possível perceber a relação das crianças com essas formas, seus nomes e características, estabelecendo conexões com o mundo ao seu redor.
Desenvolvimento:
1. Acolhida (10 minutos) – Incluir uma música suave que remeta ao tema das formas geométricas durante a entrada das crianças.
2. Apresentação das Formas (15 minutos) – Apresentar as formas geométricas utilizando os encaixes. Perguntar às crianças: “Qual é essa forma?”, “Quantos lados ela tem?”, “Qual a sua cor?”
3. Atividade Prática (20 minutos) – Propor que as crianças formem pares ou grupos e tentem criar figuras utilizando as formas encaixáveis. Observar as interações e dar assistência quando necessário.
4. Criação Artística (30 minutos) – Após a atividade prática, distribuir papel e material de desenho. Permitir que as crianças desenhem a figura que criaram e coloquem o nome da forma geométrica mais utilizada.
5. Compartilhamento (15 minutos) – Permitir que cada criança apresente sua criação para a turma, falando sobre o que fez e quais formas utilizou.
6. Encerramento (10 minutos) – Reunir as crianças para uma roda e cantar uma música que mencione formas geométricas, finalizando a atividade de forma alegre.
Atividades sugeridas:
1. Caça ao Tesouro Geométrico: Esconder formas geométricas de papel pela sala e pedir que as crianças as encontrem.
– *Objetivo*: Reconhecer formas através da busca.
– *Materiais*: Formas geométricas de papel.
2. Montagem de Cidades: Utilizar as formas encaixáveis para construir uma cidade, estimulando a criatividade e a lógica.
– *Objetivo*: Compreender a lógica de construção e os conceitos de lugar.
– *Materiais*: Formas encaixáveis e papel para desenhar a cidade.
3. Histórias com Formas: Inventar uma história utilizando as formas geométricas como personagens e objetos.
– *Objetivo*: Fomentar a imaginação e a narrativa.
– *Materiais*: Figuras de formas desenhos.
4. Bingo das Formas: Criar cartelas de bingo com diferentes formas geométricas, onde as crianças têm que marcar as formas que os colegas mencionam.
– *Objetivo*: Reforçar o reconhecimento.
– *Materiais*: Cartelas de bingo e marcadores.
5. Teatro de Formas: Propor que as crianças criem uma pequena peça onde cada forma representa um personagem.
– *Objetivo*: Estimular a expressão artística e oralidade.
– *Materiais*: Formas geométricas e um espaço para a apresentação.
Discussão em Grupo:
Fomentar uma reflexão com as crianças sobre o que aprenderam, o que mais gostam nas formas geométricas e como elas estão presentes no cotidiano. Promover a escuta ativa e o respeito ao opinar.
Perguntas:
– Quais formas vocês conheceram hoje?
– Como vocês se sentiram ao criar algo novo com as formas?
– Alguém consegue desenhar uma forma que não utilizou hoje?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional. O professor deverá acompanhar as interações entre as crianças, sua participação nas atividades e a compreensão dos conceitos discutidos. A criação artística e a apresentação dos trabalhos servirão como um feedback valioso sobre a apropriação do conteúdo.
Encerramento:
No final da aula, estimular as crianças a expressarem o que mais gostaram nas atividades. Esse momento de fala é importante para que os alunos sintam que suas opiniões são valorizadas, além de encerrar o ciclo de aprendizado com uma reflexão coletiva.
Dicas:
– Sempre valorizar cada descoberta das crianças, incentivando a participação ativa e respeitando os tempos de fala.
– Utilizar músicas e rimas que envolvam formas geométricas para tornar o ambiente ainda mais lúdico.
– Fazer uso de objetos do cotidiano que possuam formas diversas para mostrar a aplicabilidade do conhecimento.
Texto sobre o tema:
O conhecimento sobre formas geométricas é essencial para a formação inicial da criança. Durante a Educação Infantil, o ensino dessas formas não deve se restringir apenas a identificá-las, mas sim a explorá-las em seus diferentes contextos. As formas geométricas são a base para que as crianças compreendam não somente os formatos, mas também aspectos como a categorização, dimensões e relações espaciais. Torna-se papel fundamental do educador desenvolver atividades que incentivem a exploração e o experimentalismo, proporcionando um ambiente rico em aprendizagens.
Além disso, as formas geométricas estão presentes em objetos que compõem nosso dia a dia, desde a arquitetura até produtos que usamos frequentemente. Isso permite que as crianças estabeleçam conexões que vão além da sala de aula. É importante que os educadores apresentem diferentes materiais manipulativos que possibilitem a interação e exploração tátil, uma vez que crianças dessa faixa etária aprendem com muito mais eficácia ao manusear e experimentar.
Por fim, trabalhar com formas geométricas também aprimora a capacidade das crianças de comunicarem-se e expressarem suas ideias. Ao serem incentivadas a verbalizar suas descobertas, elas desenvolvem habilidades comunicativas que serão essenciais em diversos contextos sociais ao longo de suas vidas. Criar um ambiente rico em narrativas, em que as crianças possam contar suas histórias e experiências sobre as formas geométricas, enriquece ainda mais o aprendizado e fortalece a oralidade.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem ser desdobradas em diversas contextos, como por exemplo, ao relacionar a matemática com a artes. A construção de objetos e figuras com formas geométricas pode, assim, se expandir para projetos de arte, em que os alunos utilizarão recortes e montagens, estimulando a coordenação motora e a criatividade. As experiências vivenciadas em sala de aula podem também ser levadas para casa, onde as crianças são estimuladas a observar formas geométricas no ambiente familiar e trazê-las para novas discussões.
Outra possibilidade é realizar um projeto interativo com a família, solicitando que os alunos identifiquem formas geométricas em casa e compartilhem na sala de aula. Isso irá ampliar as relações interpessoais e contribuirá para que as crianças reconheçam a presença das formas em diferentes contextos e culturas. Esse envolvimento da família é essencial, pois fomenta um sentimento de comunidade e pertencimento, revelando a importância da educação coletiva.
Para complementar a aprendizagem, pode-se ainda organizar uma exposição com as produções artísticas das crianças. Assim, ao final do processo, elas se tornam protagonistas do próprio aprendizado, apresentando suas criações e reflexões, reforçando o conceito de amizade, colaboração e cooperação, valores fundamentais para a formação do indivíduo na sociedade.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver um plano de aula voltado para a compreensão das formas geométricas, é essencial que o educador mantenha uma postura sempre aberta e receptiva às perguntas e reflexões dos alunos. A diversidade de abordagens é fundamental para que todas as crianças, independentemente de seus estilos de aprendizagem, consigam se engajar nas atividades propostas. O professor deve observar e respeitar os ritmos individuais, proporcionando experiências significativas que atendam às necessidades de todos.
É igualmente importante que o educador estabeleça um espaço seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para se expressarem. Todas as contribuições devem ser valorizadas, levando em conta diferentes opiniões e sentimentos sobre os conteúdos discutidos.
Por fim, o envolvimento dos familiares e a criação de um ambiente de aprendizado colaborativo são fatores que favorecerão o ensino de forma mais integrada. Os educadores são figuras chave nesse processo, com o potencial de estimular a curiosidade natural das crianças, levando-as a um aprendizado significativo, prazeroso e duradouro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Atividade da Construção de Estruturas: Com blocos de diferentes formas geométricas, as crianças poderão construir estruturas diversas.
– *Objetivo*: Desenvolver habilidades de motivação, raciocínio lógico e socialização.
– *Materiais*: Blocos de formas.
2. Formas na Natureza: Levar as crianças para explorar o ambiente externo, observando as formas na natureza e tirando fotos.
– *Objetivo*: Relacionar o conteúdo teórico com a prática.
– *Materiais*: Câmera ou celular para fotografar.
3. Caminhada das Formas: Crie um percurso com formas geométricas desenhadas no chão para as crianças percorrerem pulando, caminhando, etc.
– *Objetivo*: Trabalhar as habilidades motoras em movimento.
– *Materiais*: Fita adesiva colorida ou giz.
4. Reciclagem de Formas: Usar materiais recicláveis para criar formas e figuras geométricas.
– *Objetivo*: Desenvolver consciência ambiental e habilidades artísticas.
– *Materiais*: Materiais recicláveis diversos.
5. Música das Formas: Integrar música e movimento, ensinando uma canção relacionada a formas geométricas e criando movimentos que representem cada uma delas.
– *Objetivo*: Promover a expressão corporal e o aprendizado lúdico.
– *Materiais*: Música instrumental apropriada.
Esse plano de aula proporciona um universo de oportunidades para que as crianças explorem as formas geométricas de maneira criativa e interativa, enriquecendo seu aprendizado e desenvolvimento pessoal em um ambiente acolhedor e dinâmico.
