Plano de Aula: Regras de convivência na escola
Tema: Regras de convivência na escola
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental I
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Objetivo Geral:
Promover a conscientização das crianças sobre a importância das regras de convivência na escola, estimulando o respeito, a empatia e a colaboração entre os alunos, para que todos possam usufruir de um ambiente escolar harmonioso e produtivo.
Objetivos Específicos:
1. Identificar as principais regras de convivência que devem ser seguidas na escola.
2. Compreender a importância das regras para a segurança e bem-estar de todos.
3. Desenvolver atividades práticas que reforce as regras de convivência estabelecidas.
4. Promover um espaço seguro para que as crianças possam expressar suas opiniões sobre as regras e suas experiências relacionadas.
5. Estimular o trabalho em equipe e a construção de um ambiente de respeito mútuo.
Habilidades BNCC:
– EF15LP04: Identificar e produzir, em contexto, diferentes gêneros de textos orais e escritos.
– EF12LP05: Produzir textos utilizando diversos recursos, respeitando as normas básicas de escrita.
– EF12MA06: Resolver problemas que envolvem a noção de tempo e espaço, em diferentes contextos.
– EF02HS02: Identificar regras de convivência que orientam as relações em diferentes contextos sociais.
Materiais Necessários:
– Cartolinas ou folhas de papel grande
– Canetas coloridas
– Figuras ou imagens relacionadas a situações de convivência escolar (pode ser impresso ou recortado de revistas)
– Fita adesiva ou cola
– Quadro branco e marcadores
– Recursos audiovisuais (opcional) para a exibição de um vídeo curto sobre convivência e amizade na escola
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos):
Para iniciar a aula, reúna os alunos em um círculo e proponha uma breve conversa sobre o que significa “convivência”. Pergunte aos alunos o que eles acham que isso envolve. Leve-os a pensar sobre o respeito, a empatia e a colaboração. Utilize perguntas direcionadoras como: “Por que é importante seguir regras na escola?”, “Como nos sentimos quando alguém não respeita as regras?”. Registre suas respostas no quadro.
2. Apresentação das Regras (15 minutos):
Após a discussão inicial, apresente algumas regras básicas de convivência na escola. Você pode criar um cartaz com as regras que foram discutidas, como por exemplo: “Respeitar os colegas e professores”, “Escutar quando alguém está falando”, “Manter o ambiente limpo”, “Ajudar os amigos quando necessário”. Explique brevemente cada uma delas e o que cada regra implica em termos de comportamento. Ao longo dessa explicação, exponha imagens que ilustrem cada regra, facilitando a compreensão visual.
3. Dinâmica do Mural de Regras (10 minutos):
Divida a turma em pequenos grupos. Cada grupo ficará responsável por uma regra previamente discutida. Forneça cartolinas e canetas coloridas, e peça que eles façam um cartaz para apresentar a regra, ilustrando-a com desenhos ou imagens. Estimule a criatividade e a colaboração dentro dos grupos. Após 10 minutos, cada grupo deve apresentar seu cartaz para a turma, explicando a regra e por que ela é importante.
4. Dinâmica do “Círculo de Respeito” (10 minutos):
Proponha uma dinâmica em que os alunos formem um círculo. Um aluno começará segurando uma bola ou qualquer objeto macio. Este aluno deve expressar uma situação em que a regra escolhida foi respeitada ou desrespeitada, e o impacto disso na convivência. Após compartilhar sua experiência, passará a bola para outro colega. Este deve fazer o mesmo, criando uma corrente de compartilhamento. Essa dinâmica ajudará na realização de reflexões mais profundas sobre cada regra.
5. Fechamento e Converse sobre o que Aprenderam (5 minutos):
Para finalizar a atividade, peça que os alunos se reúnam novamente em um círculo. Solicite que compartilhem uma coisa nova que aprenderam sobre a convivência na escola e como pretendem contribuir para um ambiente mais respeitoso e harmonioso. Esse momento de partilha fortalecerá o aprendizado junto aos colegas.
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos durante as atividades, a qualidade e a criatividade dos cartazes apresentados e a capacidade de refletir sobre as regras e seu significado. Além disso, avalie como os alunos se comportam durante a dinâmica do “Círculo de Respeito”. Os alunos que mostram dificuldade em se expressar podem ser acompanhados individualmente em atividades futuras.
Encerramento:
Finalize a aula pedindo para que os alunos levem para casa uma pequena reflexão sobre a importância de seguir as regras de convivência na escola. Pergunte a eles como se sentem ao seguir as regras e como acreditam que podem ajudar a promover um ambiente escolar mais harmonioso. Incentive-os a compartilhar suas reflexões com suas famílias, criando um diálogo sobre o que discutirão e vivenciarão na escola.
Dicas:
1. Utilize recursos visuais, como fotos ou vídeos, que falem sobre empatia e respeito.
2. Prepare um “Mural do Respeito” na escola onde os cartazes criados pelos alunos possam ser expostos.
3. Considere envolver outros profissionais da escola (como a coordenação ou professores de educação física) para abordar as regras de convivência em diferentes contextos.
8 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. Qual das alternativas é uma regra de convivência na escola?
a) Falar alto durante as aulas
b) Respeitar o espaço do colega
c) Desorganizar a sala
d) Ignorar o professor
Gabarito: b
2. Por que devemos seguir as regras na escola?
a) Para ser mais popular
b) Para garantir um ambiente seguro e respeitoso
c) Para incomodar os professores
d) Porque alguém mandou
Gabarito: b
3. O que significa a palavra “convivência”?
a) Viver sozinho
b) Viver em harmonia com outras pessoas
c) Brigar com os amigos
d) Ignorar as regras
Gabarito: b
4. Como podemos ajudar a promover a convivência respeitosa na escola?
a) Ignorando as regras
b) Ajudando os colegas e respeitando as diferenças
c) Fazendo o que quisermos
d) Brincando só com um grupo
Gabarito: b
5. O que deve ser feito quando alguém não segue uma regra?
a) Ignorar e deixar pra lá
b) Contar para o diretor
c) Conversar e tentar entender o que aconteceu
d) Rir da situação
Gabarito: c
6. O que podemos fazer para melhorar a convivência na escola?
a) Criar mais regras complicadas
b) Trabalhar em grupo e respeitar as opiniões dos outros
c) Ser indiferente aos sentimentos dos colegas
d) Fazer provocações
Gabarito: b
7. Como você se sentiria se alguém não respeitasse as regras?
a) Feliz
b) Indiferente
c) Triste ou desconfortável
d) Animado para brigar
Gabarito: c
8. Qual é o resultado de um bom respeito entre os colegas?
a) Mais conflitos
b) Um ambiente escolar agradável e produtivo
c) Competição entre os alunos
d) Desrespeito ao professor
Gabarito: b
Esse plano de aula, com suas atividades propostas e reflexões, visa garantir que os alunos não apenas compreendam as regras de convivência na escola, mas também se sintam parte de um ambiente onde cada um tem um papel importante na construção de um espaço respeitoso e colaborativo.
