Plano de Aula: Registro de quantidades com números (Educação Infantil) – Criancas pequenas

A elaboração deste plano de aula visa promover o aprendizado sobre o registro de quantidades com números, utilizando abordagens lúdicas e práticas para crianças na faixa etária de 3 anos. A proposta é fomentar o desenvolvimento de habilidades essenciais de contagem, identificação e registros numéricos de forma envolvente. A interação entre os alunos e atividades dinâmicas são cruciais para potencializar a aprendizagem e garantir que eles ingresse no universo dos números de forma eficaz.

O plano se concentra na Educação Infantil, especificamente para crianças pequenas, com o intuito de respeitar suas características de desenvolvimento. Ao longo das atividades, os alunos terão a oportunidade de expressar suas ideias e sentimentos, além de exercitar a empatia e a cooperação, criando um ambiente acolhedor e de aprendizado ativo.

Tema: Registro de quantidades com números
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças pequenas condições de registrar quantidades por meio dos números, favorecendo o reconhecimento e a comparação entre diferentes quantidades.

Objetivos Específicos:

– Estimular a identificação de números em diferentes contextos da realidade.
– Desenvolver habilidades de contagem e registro de quantidades.
– Promover a cooperação e a empatia durante as atividades em grupo.
– Fomentar a expressão oral ao compartilhar suas ideias e sentimentos sobre as atividades realizadas.

Habilidades BNCC:

– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.

Materiais Necessários:

– Cartões com números de 1 a 10
– Pequenos objetos de contagem (como blocos ou peças de encaixe)
– Papel e lápis de cor ou giz de cera
– Pratos ou recipientes para organizar os objetos

Situações Problema:

As crianças podem encontrar desafios simples, como “Quantos blocos você pode contar?” ou “Como podemos registrar quantos objetos temos?”, levando-as a refletir sobre a contagem e o registro.

Contextualização:

A contagem e o registro de quantidades são habilidades fundamentais que permeiam diversas situações do cotidiano. O conhecimento dos números permite que as crianças entendam melhor o mundo ao seu redor. Este plano de aula possibilitará que elas explorem o universo dos números de maneira prática e interativa.

Desenvolvimento:

1. Início da Aula (10 minutos)
– Reunir as crianças em círculo e apresentar os números de 1 a 10 através dos cartões.
– Perguntar às crianças sobre o que elas sabem sobre números e solicitá-las que compartilhem suas experiências.
– Mostrar exemplos de como os números são utilizados no dia a dia, como em contagem de brinquedos ou em filas.

2. Atividade de Contagem (15 minutos)
– Dividir as crianças em pequenos grupos e fornecer a cada grupo uma quantidade de objetos para contar (por exemplo, 10 blocos).
– Pedir que cada grupo conte os blocos e, em seguida, organize-os em seus recipientes.
– Após a contagem, solicitar que eles relacionem os números que têm com a quantidade de objetos.

3. Registro de Quantidades (10 minutos)
– Fornecer papel e lápis de cor e convidar as crianças a desenharem os objetos que contaram, ou desenhar o número correspondente.
– Incentivar a verbalização do que estão fazendo, ajudando-os a expressar suas ideias.

4. Encerramento (5 minutos)
– Reunir todos novamente e pedir que compartilhem suas contagens e desenhos.
– Perguntar sobre o que eles aprenderam e como se sentiram durante as atividades, reforçando a expressão dos sentimentos e a valorização das conquistas.

Atividades sugeridas:

1. Atividade “Caça ao Número”:
– Objetivo: Identificar e relacionar quantidades a números.
– Descrição: Colocar cartões com números em diferentes áreas da sala. As crianças devem encontrar objetos que correspondam a esses números.
– Materiais: Cartões e objetos diversos.
– Adaptação: Para facilitar, usar números de 1 a 5 para crianças ainda não familiarizadas.

2. Atividade “Brincando de Compras”:
– Objetivo: Registrar contagens em uma situação lúdica.
– Descrição: Criar uma “loja” com objetos, onde as crianças podem “comprar” um número específico de itens utilizando cartões de números com valor igual.
– Materiais: Objetos diversos e cartões numéricos.
– Adaptação: Para crianças que ainda têm dificuldade, focar em contagens menores.

3. Atividade “Dancinha dos Números”:
– Objetivo: Associar números a uma representação física.
– Descrição: Criar uma música com números e movimentos. A cada número mencionado na música, as crianças devem executar uma ação diferentes.
– Materiais: Música e espaço livre para as atividades.
– Adaptação: Usar apenas números de 1 a 5 inicialmente para garantir melhor absorção.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, é importante incentivar uma discussão em grupo onde os alunos compartilham suas descobertas, experiências vivenciadas e como se sentiram ao realizar as contagens e os registros. Este momento é essencial para a construção do aprendizado coletivo.

Perguntas:

– Quantos objetos você contou?
– O que você sentiu ao contar os objetos?
– Como podemos lembrar quantos objetos temos?

Avaliação:

A avaliação se dará por meio da observação da participação e envolvimento das crianças nas atividades, verificando se elas conseguem identificar e registrar corretamente as quantidades atribuídas aos números.

Encerramento:

Finalizar a aula revisitando os números e as quantidades trabalhadas, reforçando a importância do aprendizado e encorajando os alunos a continuarem contando e brincando com os números em suas casas.

Dicas:

1. Utilize recursos visuais diversificados para facilitar o entendimento.
2. Estimule a colaboração entre as crianças, promovendo a troca de ideias e experiências.
3. Adapte as atividades conforme o ritmo e interesse da turma, respeitando a individualidade de cada criança.

Texto sobre o tema:

O registro de quantidades com números é uma das bases fundamentais para o desenvolvimento do raciocínio lógico e matemático nas etapas iniciais da aprendizagem. Para crianças pequenas, essa introdução ao mundo dos números deve ser feita de forma leve e prazerosa, utilizando a ludicidade como caminho para o aprendizado. A contagem e a identificação numérica não apenas ajudam a construir uma base matemática, mas também permitem que as crianças compreendam melhor suas interações com o mundo que as cerca. O ato de contar permite ainda a percepção de quantidades, promovendo a comparação e a relação entre elas, aspectos essenciais para o desenvolvimento das habilidades cognitivas.

Além da construção do conhecimento matemático, o registro de quantidades propicia momentos de socialização e interação entre as crianças. Ao trabalharem em grupos, elas são desafiadas a expressar suas ideias, ouvir o outro e construir um aprendizado colaborativo. Essas habilidades são fundamentais para o desenvolvimento socioemocional, uma vez que fomentam a empatia e o respeito ao próximo. As interações durante as atividades promovem o entendimento de que existem diferentes formas de pensar e agir, sendo essencial que as crianças aprendam a respeitar e valorizar essas diferenças.

Em um contexto escolar, o registro de quantidades através de números também serve como um importante meio de expressão. As crianças começam a entender que os números vão muito além de um mero símbolo, podendo representar valores e quantidades concretas. Essa compreensão ajudará a formar uma base sólida que será essencial para o aprendizado de conceitos matemáticos mais complexos em etapas seguintes. Portanto, o desafio é sempre apresentar os números de uma maneira que desperte o interesse e a curiosidade dos pequenos, transformando a aprendizagem em uma experiência lúdica e significativa.

Desdobramentos do plano:

Ao planejar uma sequência de atividades focadas no registro de quantidades com números, é possível ampliar a experiência educacional ao considerar diferentes desdobramentos. Um possível desdobramento é a integração de outras áreas do conhecimento, como a arte. Através de trabalhos que envolvem a pintura e a colagem, as crianças podem criar representações visuais das quantidades que aprenderam. Essa técnica, além de proporcionar uma expressão artística, possibilita que os alunos relacionem os números a suas produções, criando um laço entre o matemático e o artístico.

Outro desdobramento pode ser a inclusão da literatura infantil. Através de contos e histórias que abordam o tema de números e quantidades, o professor pode enriquecer as aulas, despertando o interesse pela leitura e interpretação. As crianças podem ser incentivadas a contar objetos ou animais presentes nas histórias, relacionando as quantidades narradas com as que elas mesmas manipulam, promovendo uma conexão rica entre a narrativa e a matemática.

Por fim, a reflexão sobre as experiências vivenciadas pode resultar em atividades de extensão para casa, onde as crianças são convidadas a contar objetos em seus lares, como brinquedos ou frutas na despesa. Essa abordagem familiariza os alunos com a prática do registro de quantidades, além de envolver os pais no processo de aprendizagem. Dessa maneira, ao expandir as atividades para o contexto familiar, o aprendizado se torna parte da rotina da criança, solidificando os conceitos trabalhados em sala.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor mantenha uma postura acolhedora e de incentivo durante todas as atividades. A motivação da criança para aprender depende muito do ambiente que lhe é proporcionado. Incentivar a participação ativa, a exploração e o espírito colaborativo são elementos-chave que devem ser constantes em todos os momentos da aula. O professor deve estar sempre atento a cada criança, respeitando seu tempo e oferecendo diversidade nas formas de expressão e aprendizado, garantindo que todos se sintam confortáveis para participar.

Além disso, utilizar recursos didáticos que conduzam a aprendizagem de maneira lúdica e construtiva é essencial. O aprendizado deve ser contextualizado e divertido, pois isso aumenta o engajamento e a satisfação das crianças nas atividades propostas. As atividades devem ser planejadas levando em conta a faixa etária, respeitando as particularidades de cada grupo, o que permite uma abordagem mais assertiva e eficaz.

Finalmente, é importante aferir a evolução do aprendizado de forma contínua e não apenas no final do plano. Observar e registrar o progresso da turma em relação ao objetivo geral é vital, pois, através dessa prática, o professor poderá ajustar e replanejar intervenções que visem atender à diversidade de aprendizados presentes na sala, buscando garantir a inclusão e a equidade nas oportunidades de aprendizagem.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. “Pequenos Contadores”: Organize uma atividade onde os alunos coletam folhas ou pedras e contam quantas trouxeram. Utilize os números para que cada um escreva sua contagem em um papel colorido. Ideal para grupos pequenos onde a contagem e o registro são o foco central da atividade, permitindo que a criança explore as quantidades de forma clara.

2. “A Dança dos Números”: Através de uma canção simples, cada criança dança conforme o número que está ouvindo. Quando o número é mencionado, elas precisam se mover de uma maneira específica, como pular ou girar. Essa atividade repletas de energia motiva o aprendizado e é excelente para crianças que precisam de estímulos mais físicos.

3. “Caça ao Número na Natureza”: Em um passeio ao ar livre, crie uma caça ao tesouro onde as crianças devem pegar objetos naturais e contar quantos encontraram no total. Especial para o desenvolvimento motor e percepções ambientais, a atividade inclui a observação e contagem.

4. “Atividades de Grupos Colaborativos”: Proponha uma atividade onde em grupos as crianças devem criar uma história com cenas em que números são mencionados. Esse exercício une a prática da linguagem oral e numérica, favorecendo tanto o registro mental quanto a expressão verbal.

5. “Brinquedos com Números”: Utilize brinquedos que oferecem múltiplas porções de contagem. Proporcione que as crianças joguem dados ou utilizem amarelinhas onde cada número representa uma quantidade de saltos ou passos, ligando movimento e aprendizado numérico de forma divertida e prática, favorecendo o exercício físico e matemático.

A estrutura e detalhamento deste plano de aula foram pensados com cuidado especial, enfatizando a importância do aprendizado lúdico na educação infantil e, com isso, estimulando a curiosidade e a interação social nas primeiras experiências com os números.