Plano de Aula: Registra observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes. (Educação Infantil) – crianças_pequenas

Este plano de aula foi cuidadosamente elaborado para crianças pequenas, especificamente para aquelas com idades entre 4 anos e 5 anos e 11 meses, no contexto da Educação Infantil. A proposta é promover a exploração e a expressão a partir do registro de observações, manipulações e medidas por meio de diversas linguagens, como desenhos, números e escrita espontânea. Ao longo das atividades, espera-se proporcionar um ambiente de aprendizado dinâmico e interativo, que estimule a criatividade, a curiosidade e o respeito mútuo entre as crianças.

A abordagem deste plano é prática e envolvente, utilizando o brincar como eixo central para o desenvolvimento das habilidades desejadas. Ao longo da semana, distintas atividades são propostas, todas integradas ao tema e às diretrizes das habilidades da BNCC, buscando atender às necessidades educacionais e ao contexto da turma. Ao final do desenvolvimento das atividades, espera-se que os alunos se sintam mais confiantes em suas habilidades de observação, registro e comunicação, além de fortalecerem suas relações interpessoais.

Tema: Registro de observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a habilidade das crianças em registrar suas observações, manipulações e medidas através de diferentes linguagens, proporcionando uma compreensão mais ampla do mundo ao seu redor.

Objetivos Específicos:

– Estimular a expressão criativa e a comunicação por meio de desenhos, números e escrita.
– Promover a interação social e o trabalho em equipe durante as atividades.
– Desenvolver a percepção sensorial e a curiosidade através da observação de diferentes materiais e fenômenos naturais.
– Fomentar o reconhecimento e a valorização das conquistas individuais e coletivas.

Habilidades BNCC:

– EI03ET04 – Registar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
– EI03EO01 – Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– EI03EF01 – Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Papéis de diferentes tamanhos e texturas (papel A4, papel kraft, cartolina).
– Lápis de cor, canetinhas, giz de cera e pincéis para pintura.
– Materiais recicláveis (embalagens, garrafas, caixas).
– Fita adesiva, tesoura e cola.
– Livro ilustrado que explore as observações da natureza.
– Régua e balança para medições simples.

Situações Problema:

– Como podemos registrar as mudanças que observamos em uma planta ao longo da semana?
– Quais materiais podemos utilizar para fazer nossos próprios gráficos de crescimento de sementes?
– O que sentimos quando manipulamos diferentes texturas e formas dos materiais que encontramos na natureza?

Contextualização:

As experiências sensoriais são fundamentais para o desenvolvimento das crianças pequenas. Estimular a observação e a comunicação, registrando suas vivências, promove o aprendizado de maneira lúdica e significativa. Neste plano, buscaremos explorar o mundo ao redor através de atividades que favoreçam a interação com os outros e a autoconfiança, refletindo sobre as diversas maneiras de expressar e compartilhar conhecimentos.

Desenvolvimento:

A semana será dividida em atividades que promovem a observação, a manipulação e o registro. Cada atividade permitirá que as crianças explorem de maneira independente ou em grupos, sempre estimulando a troca de ideias e a cooperação.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: “Observando a Natureza”
Objetivo: Estimular a observação atenta e o registro das características de plantas locais.
Descrição: As crianças irão explorar um espaço externo ou o pátio da escola, observando e escolhendo uma planta para registrar. Cada aluno deve selecionar uma folha, flor ou galho e desenhá-lo em um papel.
Instruções para o professor: Levar as crianças a um local arborizado, apresentar a atividade e ajudá-las a observar os detalhes das plantas escolhidas. Após a observação, oferecer materiais para que desenhem e, se desejarem, registrem números relacionados ao tamanho ou à quantidade de folhas.
Materiais: Papéis, lápis e canetinhas.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldades motoras, oferecer papel texturizado ou utilizar materiais de pintura mais espessos.

Atividade 2: “Jogo de Comparações”
Objetivo: Desenvolver a habilidade de comparação e identificação de objetos pelo tamanho, forma e textura.
Descrição: Reunir diferentes objetos do cotidiano (ex.: ball, caixas, copos) e solicitar que os alunos agrupem esses objetos de acordo com suas características.
Instruções para o professor: Propor que as crianças discutam entre si antes de realizar agrupamentos e escrevam ou desenhem em um papel como foi o processo de escolha.
Materiais: Diversos objetos do cotidiano.
Adaptação: Fornecer objetos de diferentes tamanhos e texturas para acomodar as diferentes preferências e habilidades das crianças.

Atividade 3: “Construindo Gráficos”
Objetivo: Incentivar a representação gráfica de informações coletadas.
Descrição: Após a observação, as crianças podem construir gráficos simples utilizando materiais recicláveis (exemplo: garrafinhas para vincular números ao crescimento das plantas que observaram).
Instruções para o professor: Ajudar as crianças a contar quantas garrafinhas têm e, em seguida, criar um gráfico com elas.
Materiais: Garrafinhas, régua, papel, lápis.
Adaptação: Crianças com dificuldades motoras podem trabalhar em parceria com um amigo para montar o gráfico.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reunir as crianças para discutir o que aprenderam sobre as plantas observadas e a experiência de registrar suas descobertas. Perguntar como se sentiram durante as atividades e o que gostaram mais.

Perguntas:

1. O que você viu quando olhou para a planta que escolheu?
2. Como você desenhou o que viu?
3. O que você gostaria de fazer diferente da próxima vez?

Avaliação:

A avaliação será contínua durante as atividades. Observar a participação das crianças, a troca de ideias e como elas expressam suas ideias através dos registros que realizam. Além disso, atentar-se às interações sociais e ao desenvolvimento da autoexpressão.

Encerramento:

Realizar um momento de reflexão ao final das atividades, onde cada aluno pode compartilhar o que desenhou, como se sentiu em relação às atividades e o que mais gostou. Esse é um momento importante para reafirmar a importância de expressar suas experiências.

Dicas:

– Sempre encorajar a expressão e a comunicação entre as crianças.
– Flexibilizar o tempo dedicado a cada atividade, respeitando o ritmo dos alunos.
– Incorporar elementos da cultura local, mostrando como se relacionam com a natureza e os materiais observados.

Texto sobre o tema:

A observação é uma habilidade essencial que as crianças pequenas precisam desenvolver. Ao observar o mundo à sua volta, as crianças não apenas capturam informações, mas também estabelecem conexões significativas que influenciam suas percepções. O registro dessas observações, que pode ocorrer por meio de desenhos, números ou escrita, permite que as crianças façam reflexão sobre suas experiências. É nessa fase que o brincar se torna uma ferramenta poderosa, pois por meio dele, as crianças exploram, investigam e expressam suas descobertas.

O uso de múltiplas linguagens para registrar suas experiências facilita a compreensão de conceitos complexos, além de promover a autoestima e a autoconfiança. Registrar suas associações não só reforça a aprendizagem, mas também ajuda a construir um sentido de pertencimento e identidade. A questão do registro também é fundamental para a interação social, na medida em que as crianças compartilham suas criações com os colegas, respeitando suas diferenças e participando ativamente na construção do conhecimento coletivo.

Por fim, o papel do educador é crucial nesse processo. Criar ambientes que promovam a exploração, a criatividade e a expressão individual é um dos principais objetivos da prática pedagógica. As atividades projetadas neste plano de aula visam não apenas o aprendizado individual, mas a formação de um grupo colaborativo, onde todos têm voz e são incentivados a se expressar livremente.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas podem ter desdobramentos significativos, tanto na interação entre as crianças como no aprimoramento de suas habilidades de observação. Ao longo do tempo, as crianças podem continuar registrando as mudanças das plantas que observam e desenvolver um diário de ciências, onde compartilham suas experiências em um formato que lhes permita também relatar as transformações que notam, tanto na natureza quanto nas relações com os colegas.

Além disso, essas atividades podem ser integradas a outras disciplinas, como a matemática, ao explorar comparações e quantidades de forma lúdica. Aprovando os conceitos matemáticos por meio de jogos e interações, as crianças podem potencializar seu entendimento ao fazer conexões visuais e práticas.

Por último, o uso constante de diferentes formas de registro possibilita que crianças que apresentem dificuldades motoras ou de aprendizagem tenham a oportunidade de expressar seus pensamentos e sentimentos, garantindo que todas tenham espaço na construção coletiva e respeitando a diversidade presente na educação infantil.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor crie um ambiente acolhedor e estimulante, onde as crianças se sintam seguras para se expressar e experimentar. Encorajar a autonomia e a criatividade é essencial para que elas se sintam protagonistas de seu próprio aprendizado. Ao mesmo tempo, observar como cada criança interage com as atividades proporciona informações valiosas para adaptar o ensino às necessidades de cada um.

Importante também é a inclusão da comunidade e das famílias nesse processo de aprendizado. Desenvolver parcerias e iniciativas que integrem o contexto social das crianças pode enriquecer ainda mais a experiência, garantindo um aprendizado significativo que vai além do ambiente escolar.

Por fim, sempre que possível, documentar os progressos e as atividades realizadas pode ser uma ótima forma de incentivar a reflexão, fomentando conversas sobre o que foi aprendido e o que ainda pode ser explorado. Esse acompanhamento gera um registro visual e narrativo que poderá ser compartilhado com as famílias, celebrando as conquistas de cada criança e reforçando sua importância no ambiente escolar.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: “Caça ao Tesouro Natural”
Objetivo: Desenvolver a exploração ativa e o registro de observações.
As crianças devem sair em uma “caça ao tesouro” em busca de diferentes folhas, flores e pedras, que depois serão desenhadas ou coladas em um mural coletivo. Materiais: Sacolas para recolher os tesouros e papéis coloridos. Sempre enfatizar a importância de respeitar a natureza.

Sugestão 2: “Teatro das Plantas”
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão corporal.
As crianças podem representar como as plantas “crescem” e “mudam” em situações lúdicas, usando a dramatização. Materiais: Fitas, panos ou roupas para a encenação. Estimular a criatividade no uso dos materiais.

Sugestão 3: “Cores e Texturas da Natureza”
Objetivo: Fomentar o reconhecimento das variadas texturas e cores.
As crianças devem coletar diferentes materiais da natureza e criar colagens ou painéis que expressem as texturas que sentiram. Materiais: Materiais naturais trazidos pelas crianças e papéis para colagem.

Sugestão 4: “Estatísticas de Sementes”
Objetivo: Trabalhar com números e habilidades matemáticas.
As crianças podem contar e classificar diferentes tipos de sementes que serão plantadas e registrar a quantidade. Materiais: Sementes, copos plásticos para plantio e lápis para registro.

Sugestão 5: “Diário das Emoções”
Objetivo: Registrar sentimentos associados às atividades.
As crianças podem desenhar o que sentiram durante a exploração das plantas e as interações com os amigos. Materiais: Cadernos ou folhas de papel e lápis. Incentivar a conversa sobre os sentimentos e como cada um expressou aquilo que vivenciou.