Plano de Aula: reescrita de contos (Ensino Fundamental 1) – 4º Ano
O presente plano de aula tem como foco a reescrita de contos, proporcionando uma oportunidade rica para os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental explorarem sua criatividade e aprimorarem suas habilidades de escrita. A reescrita é uma prática que não só incentiva a reinterpretação de histórias conhecidas, mas também promove a reflexão sobre a estrutura narrativa, a caracterização de personagens, e o desenvolvimento de enredos. Essa atividade é especialmente enriquecedora, pois permite aos alunos envolvimento ativo com os textos, levando-os a pensarem de forma crítica sobre a linguagem e suas possibilidades.
Além disso, a atividade de reescrita de contos se alinha aos objetivos pedagógicos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), sendo uma ferramenta valiosa para o desenvolvimento de habilidades essenciais na formação dos estudantes. A proposta estimula a leitura em conjunto com a escrita, promovendo um ciclo de aprendizado que esbanja criatividade, autonomia e trabalho em grupo.
Tema: Reescrita de contos
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
Promover a capacidade de leitura e escrita dos alunos através da reescrita de contos, estimulando a criatividade e a compreensão crítica dos textos.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a interpretação de contos clássicos.
– Desenvolver a habilidade de criar novas narrativas a partir de histórias conhecidas.
– Reforçar a compreensão das estruturas narrativas, como enredo, personagens e conflitos.
– Fomentar trabalhados colaborativos em grupo, estimulando a troca de ideias e opiniões.
Habilidades BNCC:
(EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo (concordância verbal).
(EF04LP25) Representar cenas de textos dramáticos, reproduzindo as falas das personagens, de acordo com as rubricas de interpretação e movimento indicadas pelo autor.
(EF04LP26) Observar, em poemas concretos, o formato, a distribuição e a diagramação das letras do texto na página.
(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto.
Materiais Necessários:
– Contos clássicos impressos (ex.: “Chapeuzinho Vermelho”, “A Bela Adormecida”).
– Lápis e canetas coloridas.
– Folhas de papel em branco.
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor, caso disponível, para apresentação de exemplos.
Situações Problema:
1. Como a mudança de um pequeno detalhe pode alterar a mensagem da história?
2. De que maneira a perspectiva de um personagem pode modificar a narrativa que conhecemos?
Contextualização:
Os alunos serão introduzidos à prática da reescrita, compreendendo que essa atividade não envolve apenas a cópia de um texto, mas sim uma reinterpretação pessoal de uma narrativa já conhecida. Para isso, faremos uma leitura inicial de um conto clássico, abordando suas principais características. Será enfatizado que ao reescrever, eles podem conferir novos desfechos, mudar características dos personagens, ou até mesmo alterar o contexto da história.
Desenvolvimento:
1. Abertura da aula (5 minutos): Iniciar com a leitura de um conto clássico, intercalando perguntas sobre os elementos da história, tais como personagens, enredo e moral.
2. Divisão em grupos (5 minutos): Dividir a turma em duplas ou pequenos grupos para estimular a troca de ideias.
3. Reescrita (20 minutos): Cada grupo escolherá um conto para reescrever a partir de uma nova perspectiva ou criando um final alternativo. Devem criar um esboço antes de redigir o texto final.
4. Socialização (10 minutos): Cada grupo apresentará sua versão do conto, utilizando o quadro branco para destacar partes que foram alteradas. O professor deve anotar erros comuns para revisá-los coletivamente.
5. Fechamento (5 minutos): Concluir a aula ressaltando a importância da leitura e da liberdade criativa na escrita.
Atividades sugeridas:
1. Reescrita de Contos:
– Objetivo: Desenvolver habilidades de escrita criativa.
– Descrição: Os alunos reescrevem um conto clássico com um novo final. Cada grupo deve escolher um conto, discutir as mudanças que desejam fazer e depois reescrever.
– Instruções práticas: Divida a turma em grupos e forneça recursos (contos impressos, folhas em branco). Após a reescrita, peça que promovam uma “leitura dramatizada” da nova história.
– Materiais: Contos impressos e materiais para escrita.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, forneça frases iniciais ou um modelo de reescrita.
2. Histórias em Quadrinhos:
– Objetivo: Praticar narrativa visual e adaptação de contos.
– Descrição: Transformar um conto em uma história em quadrinhos.
– Instruções práticas: Após a reescrita, instrua os alunos a desenharem as cenas principais do conto.
– Materiais: Papel para desenho, lápis e canetas coloridas.
– Adaptação: Alunos que preferirem podem contar a história através de ilustrações utilizando recortes de revistas.
3. Criação de um final alternativo:
– Objetivo: Criar novas possibilidades narrativas.
– Descrição: Os alunos escrevem um final alternativo para um conto conhecido.
– Instruções práticas: Após lermos juntos um conto, peça que cada aluno escreva seu final e compartilhe com a turma.
– Materiais: Papel e lápis.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades estruturais, ofereça uma lista de possíveis finais como inspiração.
Discussão em Grupo:
– Como a mudança de um personagem pode influenciar a história?
– Que outras histórias podemos contar a partir de um clássico conhecido?
– O que mais você mudaria na história?
Perguntas:
1. Qual foi a principal alteração que você fez em sua reescrita?
2. Como as mudanças que você fez podem mudar a moral da história?
3. De que maneira o novo final que você criou se conecta com a história original?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, a capacidade de promover diálogo em grupo, a criatividade nas reescritas e a apresentação final do trabalho.
Encerramento:
Para encerrar, faremos uma reflexão sobre a importância da criatividade na escrita e como a reescrita nos ajuda a entender melhor as histórias e personagens.
Dicas:
– Estimule uma atmosfera de criatividade, onde todas as ideias são bem-vindas.
– Use exemplos de contos conhecidos para guiar a discussão.
– Ofereça feedback individualizado, destacando aspectos positivos e áreas para desenvolvimento.
Texto sobre o tema:
A reescrita de contos é uma prática literária rica e envolvente que permite aos alunos interagirem com as narrativas de maneira mais profunda. Durante a reescrita, os estudantes não apenas reproduzem os textos, mas se lançam em um processo de criação que traz à luz suas próprias vozes e opiniões. Essa prática é fundamental para o desenvolvimento de habilidades como a compreensão textual, a capacidade de adaptação e a criatividade. Além disso, ao transformar histórias conhecidas, os alunos exercitam a habilidade de escrever de forma pessoal e crítica, o que é essencial na formação de leitores e escritores proficientes.
Um dos aspectos mais interessantes desse exercício é observar como uma mesma história pode ter diferentes interpretações e finais. Em um ambiente em que as ideias são valorizadas, os alunos aprendem não apenas a criar, mas também a respeitar as diferenças de interpretação e a reconhecer que a literatura é um espaço de troca e construção coletiva. Ao reescrever uma narrativa, eles praticam a habilidade de sentir as emoções dos personagens e vivenciar suas histórias. Essa conexão afeta positivamente o desenvolvimento da empatia e a capacidade de se colocar no lugar do outro, uma habilidade valiosa não apenas para a literatura, mas para a vida social.
Desdobramentos do plano:
Uma vez que os alunos adquiram confiança na prática da reescrita, outra atividade que pode ser proposta é a criação de um livro coletivo. Nesta atividade, os alunos podem compor suas reescritas e compilar em uma obra conjunta, promovendo o sentimento de pertencimento e valorização do trabalho colaborativo. A criação deste livro pode ser formatada como um projeto de sala de aula que envolve o design da capa e ilustrações, além da produção escrita. Dessa maneira, a atividade transcende a sala de aula, permitindo que outras turmas ou mesmo familiares possam compartilhar e apreciar o trabalho dos alunos.
Outra possibilidade interessante é realizar um evento de contação de histórias, onde os alunos podem apresentar suas histórias reescritas para toda a escola. Este evento pode ajudar a promover a leitura e envolver a comunidade escolar na valorização da produção literária dos alunos. Além de desenvolver habilidades de apresentação e oratória, essa atividade também pode incentivar a colaboração entre as turmas, criando uma rede maior de apreciadores de literatura.
Por fim, o emprego da tecnologia, com o uso de blogs ou plataformas digitais para a publicação das reescritas dos alunos, pode ser uma excelente forma de modernizar e expandir a prática da escrita. Ao criar e publicar suas histórias online, os alunos podem receber feedback de uma audiência mais ampla, estimulando ainda mais seu interesse e engajamento na escrita. É essencial ressaltar que essas práticas não apenas elevam o nível de autenticidade e relevância das produções dos alunos, mas também os inserem em um contexto mais amplo de leitura e escrita na era digital.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja preparado para apoiar os alunos durante o processo de reescrita, garantindo um ambiente seguro onde todos se sintam à vontade para compartilhar suas ideias. Lembre-se de que o momento de reescrita é uma chance para os alunos experimentarem a linguagem de maneira livre. Os alunos que apresentarem mais dificuldade devem receber atenção personalizada, ajudando-os a desenvolverem suas ideias e a organizá-las de forma coesa.
Dê ênfase ao aspecto lúdico da escrita, permitindo que as histórias sejam contadas com humor, drama ou mesmo elementos inesperados. Isso ajudará os alunos a se conectarem emocionalmente com os conteúdos, afirmando a literatura como uma ferramenta para expressão pessoal. Traga exemplos de diferentes estilos de contos e ouça as percepções dos alunos, caso um enredo não funcione. O feedback é uma parte crucial do desenvolvimento da escrita. Valide e celebre as criações dos alunos, estimulando seu interesse contínuo pela literatura.
Por último, considere o envolvimento das famílias nesse processo, incentivando-as a participarem e discutirem as histórias em casa. Assim, a prática da reescrita se torna uma atividade que ecoa além da sala de aula, formando uma rede de aprendizado que envolvem estudantes, professores e famílias.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Criar uma apresentação teatral a partir de uma reescrita do conto.
– Descrição: Os alunos montam uma história em forma de teatro de fantoches, representando as personagens e narrativas de sua versão do conto.
– Materiais: Fantoches (feitos de meias ou papel), cenário simples (caixas, tecidos).
– Adaptação: Certifique-se de que as diretrizes da história estejam acessíveis a todos.
2. Roda de Contos:
– Objetivo: Estimular a oralidade e o relato.
– Descrição: Depois de reescrever a história, os alunos se sentam em círculo e compartilham as versões em um ciclo de contação.
– Materiais: Nenhum específico, mas cartões com ideias ou temas para guiá-los.
– Adaptação: Proponha temas diferentes para as reescritas para adequar aos diferentes níveis de habilidade.
3. Mímica Narrativa:
– Objetivo: Representar a história por meio da expressão corporal.
– Descrição: Os alunos, sem falarem, representam sua reescrita com expressões e movimentos, enquanto os outros adivinham a história.
– Materiais: Espaço amplo para a atividade.
– Adaptação: Permita que alunos que não se sintam confortáveis possam realizar um pequeno diálogo explicando suas cenas.
4. Criação de Cartões Literários:
– Objetivo: Criar um conjunto de cartões que resuma as mudanças feitas.
– Descrição: Os alunos desenharão as principais cenas de sua reescrita em cartões, criando uma história visual.
– Materiais: Cartões largos, canetinhas coloridas, tesoura e cola.
– Adaptação: Dê a opção de realizar colagens e construir uma narrativa mais solta.
5. Desafio de Reescritas em Grupos:
– Objetivo: Fomentar a colaboração e a competição saudável.
– Descrição: Crie dois grupos e escolha um conto conhecido. Cada grupo deve reescrever, e no final, a turma vota na proposta mais criativa.
– Materiais: Contos selecionados e fichas de votação.
– Adaptação: Oferece apoio aos grupos que demonstrarem dificuldades em estruturar sua narrativa.
Este plano de aula visa não só desenvolver a habilidade de escrita dos alunos, mas também criar um ambiente de aprendizado colaborativo e divertido, onde a literatura é celebrada e reinterpretada de maneiras novas e empolgantes.
