Plano de Aula: Redação ( o que é? como fazer?) (Ensino Fundamental 2) – 7º Ano
Este plano de aula é uma proposta rica e detalhada sobre o tema da redação, com o intuito de esclarecer aos alunos do 7º ano do Ensino Fundamental sobre o que é uma redação e como produzir textos de maneira eficaz. O aprendizado da redação é fundamental para o desenvolvimento das habilidades de escrita e argumentação, sendo uma competência essencial não apenas no contexto escolar, mas também em diversas situações do cotidiano.
A proposta deste plano é envolver os alunos em atividades práticas que proporcionem uma compreensão aprofundada da estrutura e dos elementos que compõem uma redação. Além disso, o desenvolvimento da leitura crítica e da escrita coerente e coesa serão explorados, adequados às diretrizes da BNCC (Base Nacional Comum Curricular).
Tema: Redação (O que é? Como fazer?)
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos do 7º ano uma compreensão clara sobre o que é uma redação e como produzi-la, desenvolvendo habilidades de escrita e argumentação através da prática e da análise crítica.
Objetivos Específicos:
– Compreender a estrutura básica de uma redação.
– Reconhecer a importância da coesão e coerência nos textos.
– Aprender a elaborar e desenvolver um texto argumentativo.
– Usar corretamente a pontuação e a gramática na produção de textos.
Habilidades BNCC:
– (EF07LP06) Empregar as regras básicas de concordância nominal e verbal em situações comunicativas e na produção de textos.
– (EF07LP10) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: modos e tempos verbais, concordância nominal e verbal, pontuação etc.
– (EF07LP36) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (léxica e pronominal) e sequencial e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.
– (EF07LP37) Analisar, em diferentes textos, os efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos linguístico-discursivos de prescrição, causalidade, sequências descritivas e expositivas e ordenação de eventos.
Materiais Necessários:
– Quadro e giz ou canetas para quadro branco.
– Folhas em branco e canetas ou lápis.
– Exemplos de redações (impressas ou em slides).
– Apostilas ou guias de escrita andologia.
Situações Problema:
– Como construir uma redação de forma clara e coerente?
– O que diferencia uma opinião pessoal de um texto argumentativo?
– Quais elementos são essenciais para que um texto tenha fluidez?
Contextualização:
As redações estão presentes em diversos contextos do nosso cotidiano: em exames, em currículos, em cartas, e-mails e fóruns de discussão. Portanto, saber como estruturar uma redação e argumentar de forma eficaz é crucial. Essa aula se propõe a ensinar a importância de dominar essa habilidade e suas aplicações.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 minutos):
Inicie a aula com uma breve introdução sobre a importância da redação na comunicação escrita. Pergunte aos alunos se já escreveram uma redação e como foi a experiência deles. Anote pontos relevantes no quadro.
2. Exposição (15 minutos):
Apresente a estrutura básica da redação: introdução, desenvolvimento (ou corpo) e conclusão. Utilize um exemplo prático, destacando cada parte. Explique a função de cada um desses segmentos e suas respectivas características.
3. Atividade prática (20 minutos):
Divida os alunos em grupos e peça que escolham um tema para desenvolver uma redação. Cada grupo deve:
– Elaborar a introdução, apresentando o tema e a tese.
– Criar dois ou três argumentos que sustentem a tese escolhida.
– Concluir, reforçando os pontos discutidos.
Circulando pela sala, forneça assistência, discutindo as ideias e sugerindo melhorias.
4. Apresentação e discussão (15 minutos):
Peça que um representante de cada grupo apresente a redação para a turma. Após cada apresentação, o restante da turma pode fazer perguntas ou sugerir melhorias. Isso promove um ambiente colaborativo e crítico de aprendizado.
Atividades sugeridas:
1. Diário de Escrita: Peça que os alunos mantenham um diário de escrita onde escrevem um pequeno texto por dia, o que pode ser reflexões sobre o aprendizado, eventos do dia ou opiniões sobre assuntos variados.
2. Análise de Redações: Leve diferentes redações para que os alunos analisem e identifiquem os elementos que compõem cada uma. Podem discutir o que funciona bem e o que poderia melhorar.
3. Produção de Texto em Sala: Realize uma atividade onde os alunos escrevem um parágrafo de introdução, um de desenvolvimento e um de conclusão sobre um tema específico.
4. Revisão entre Pares: Após escreverem suas redações, os alunos podem trocar textos e fazer revisões com base nas observações de seus colegas. Isso ajuda a desenvolver a crítica e a revisão textual.
5. Debate Oral: Organize um debate em sala de aula onde os alunos possam defender suas opiniões sobre um tema atual, utilizando as regras da argumentação que aprenderam.
Discussão em Grupo:
Promova um espaço onde os alunos possam discutir a importância de se expressar corretamente por escrito. Pergunte como se sentem em relação à escrita e o que acreditam que pode ser feito para melhorar suas habilidades.
Perguntas:
1. Quais são as partes essenciais de uma redação?
2. Como uma introdução eficaz pode impactar a leitura do texto?
3. O que diferencia um texto informativo de um texto argumentativo?
4. De que forma a pontuação pode alterar o sentido de uma frase?
Avaliação:
A avaliação pode ser feita de forma contínua, observando a participação dos alunos durante a aula, a qualidade das produções textuais entregues e a capacidade de argumentação durante as discussões. Uma redação também pode ser solicitada como atividade individual, com um critério de avaliação claro em relação à estrutura, coesão, coerência e adequação da escrita.
Encerramento:
Feche a aula revendo os principais pontos discutidos. Incentive os alunos a praticar a escrita em casa e a utilizar o que aprenderam na produção de outros gêneros textuais no futuro.
Dicas:
– Sempre revise e reescreva suas redações. A primeira versão nunca é a melhor.
– Leia textos a mais para melhorar o vocabulário e as estruturas que você utiliza.
– Envolva-se em debates e discussões para exercitar a argumentação, que é crucial para a produção textual.
Texto sobre o tema:
O domínio da escrita é uma competência que se reflete em diversos aspectos da vida, desde a escola até o mercado de trabalho. Nesse sentido, a redação ocupa um lugar central, servindo não apenas para expressar opiniões, mas também para convencê-las. As redações podem variar em estilo e objetivo, mas geralmente seguem uma estrutura clara – introdução, desenvolvimento e conclusão. A introdução deve cativar o leitor, apresentando de maneira clara a ideia central que será defendida.
Durante o desenvolvimento, o autor deve sustentar sua tese com argumentos coerentes, usando dados, exemplos e referências para fortalecer suas reivindicações. Esse é o momento em que a lógica da argumentação é essencial. A conclusão, por sua vez, serve para reafirmar a tese e os principais argumentos apresentados. Uma boa conclusão não apenas resume o que foi discutido, mas também oferece uma reflexão ou uma chamada à ação, deixando uma impressão duradoura no leitor.
A prática constante da redação leva à melhoria e ao refinamento desse conjunto de habilidades. Ler redacionalmente e escrever com frequência são formas valiosas de se preparar para diversos desafios que a escrita traz. Assim, a capacidade de se expressar com clareza e persuasão se torna não apenas uma vantagem acadêmica, mas um recurso para comunicar efetivamente idéias e se destacar em qualquer contexto social ou profissional.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre redação pode se desdobrar em outras vertentes do conhecimento, como a compreensão crítica de textos literários e não literários. Ao explorar a escrita, os alunos podem ser incentivados a analisar a forma como diferentes autores abordam a construção de narrativas e argumentos, promovendo a capacidade de leitura crítica. Além disso, esse conhecimento pode ser aplicado em outras disciplinas, como biografias em História, crítica de obras em Artes, ou opiniões sobre eventos em Ciências.
Implementar oficinas de escrita criativa e argumentativa pode também fomentar a produção de textos colaborativos, onde alunos trabalham em grupos para criar narrativas ou peças publicitárias, permitindo uma troca enriquecedora de ideias. A experiência de escrever em conjunto permite que eles aprendam sobre o processo colaborativo, respeitem as vozes dos outros e desenvolvam suas habilidades de escrita em um ambiente menos formal.
Por fim, desenvolver projetos interdisciplinares que envolvam a produção de textos em diferentes formatos, como blogs, vlogs e podcasts, pode ajudar a conectar a redação com as novas formas de comunicação que estão emergindo na sociedade contemporânea. Isso não só engaja os alunos através da tecnologia, mas também os prepara para ser comunicadores versáteis no século XXI.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar este plano de aula, é fundamental considerar a individualidade dos alunos. Alguns poderão encontrar dificuldades, enquanto outros se sentirão mais à vontade com a escrita. Portanto, é recomendável que o professor esteja atento a essas diferenças e adapte as atividades conforme necessário, proporcionando suporte adicional aos alunos que precisam de mais orientação.
Fomentar um ambiente de aprendizado onde os estudantes se sintam à vontade para compartilhar suas redações e discutir suas ideias de forma aberta é crucial para o desenvolvimento das habilidades. O professor deve agir como mediador, promovendo um clima de colaboração e respeito mútuo.
Por último, a autoavaliação é uma ferramenta poderosa para que os alunos possam refletir sobre seu próprio desenvolvimento. Incentivá-los a revisitar suas produções e comparar suas redações iniciais com as mais recentes pode ser uma forma eficiente de reconhecimento do progresso, aumentando a autoconfiança e a motivação para continuar praticando e aprimorando a escrita.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Redação: Criar um jogo de tabuleiro onde cada casa apresenta uma habilidade de escrita ou um elemento estruturante de uma redação. Os alunos devem explicar ou dar exemplos ao cair na casa correspondente.
2. Teatro da Argumentação: Os alunos formam grupos e representam debates sobre temas de interesse. Cada grupo deve criar um argumento, defende-lo e posteriormente, realizar um revezamento onde cada aluno tem que rebater um ponto do colega.
3. Meninas e Meninos da Seção: Dividir os alunos em duplas e pedir que escrevam uma redação em conjunto, passando a folha entre si. Cada um deve acrescentar um parágrafo, caracterizando e estimulando o trabalho em equipe.
4. Caça-Palavras de Vocabulário: Criar uma caça-palavras com termos e expressões frequentemente usados em redações. O exercício pode terminar com os alunos criando frases usando os termos encontrados.
5. Quizz sobre Redações Famosas: Propor um quizz onde os alunos devem identificar características de redações famosas de autores reconhecidos. Eles devem juntos elaborar seu próprio texto a partir de uma referência.
