Plano de Aula: Recursos tecnológicos e midiáticos que produzem e reproduzem músicas (Educação Infantil)
O plano de aula a seguir foi cuidadosamente elaborado para proporcionar uma experiência enriquecedora às crianças da faixa etária de 3 anos, no contexto da Educação Infantil. Este plano foca em como recursos tecnológicos e midiáticos podem ser utilizados para produzir e reproduzir músicas, permitindo que os alunos explorem e negociem sonoridades de seu dia a dia. O objetivo é estimular a curiosidade musical das crianças e promover a interação social através da música e dos sons.
Durante a aula, será incentivado o uso de diferentes objetos sonoros e trabalhos em grupo, promovendo a interação social e a comunicação entre as crianças. Além disso, as atividades propostas são pensadas para desenvolver a percepção auditiva, bem como a capacidade de criar e reproduzir sons, integrando as habilidades da (BNCC) relacionadas aos campos de experiências abordados.
Tema: Recursos tecnológicos e midiáticos que produzem e reproduzem músicas
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Estimular as crianças a explorarem sons variados através de objetos do cotidiano e instrumentos musicais, desenvolvendo a expressão musical e a percepção sonora.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar a exploração de diferentes fontes sonoras em brincadeiras e atividades musicais.
– Incentivar a interação social e a comunicação entre os alunos.
– Desenvolver a habilidade de identificar e criar ritmos e sons através de objetos variados.
Habilidades BNCC:
– (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Materiais Necessários:
– Objetos do cotidiano (panela, colheres, garrafinhas plásticas, papel alumínio, etc.)
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, xilofone, bongo)
– Caixas de papelão (para cada grupo de crianças)
– Aparelho de som ou celular para reprodução de músicas
– Cartões com imagens de diferentes instrumentos musicais
Situações Problema:
Como podemos fazer música com os objetos que temos em casa? Que sons conseguimos produzir com materiais que estão ao nosso redor?
Contextualização:
As crianças serão apresentadas a uma variedade de sons que podem ser feitos com objetos comuns, ressaltando a ideia de que a música pode estar em qualquer lugar e ser produzida de diferentes maneiras. Essa abordagem incentiva a curiosidade e a exploração das sonoridades do cotidiano.
Desenvolvimento:
1. Início da aula (5 minutos):
A professora pode tocar uma música animada e convidar as crianças a dançarem. Após alguns minutos, a professora deve parar a música e perguntar às crianças como se sentem ao ouvir os sons. Isso ajudará na introdução do tema.
2. Exploração dos sons (15 minutos):
– A professora deverá distribuir os objetos sonoros entre os alunos e encorajá-los a explorar os sons que cada um produz.
– Em seguida, os alunos serão divididos em pequenos grupos para compartilhar os sons que criaram e experimentar diferentes combinações, criando uma pequena “orquestra”.
3. Introdução aos Instrumentos Musicais (10 minutos):
A professora apresentará os instrumentos musicais, fazendo uma breve descrição e tocando cada um deles. As crianças devem ter a oportunidade de tocar os instrumentos um de cada vez, explorando seu som.
4. Criação Musical (10 minutos):
Estimular as crianças a criar seu próprio estilo musical utilizando os objetos e instrumentos explorados. Elas podem escolher um ou mais materiais para criar um ritmo e, se possível, fazer uma pequena apresentação para os colegas.
Atividades sugeridas:
1. Caminho Sonoro
Objetivo: Criar um percurso auditivo.
Descrição: Com diferentes objetos dispostos em uma linha, as crianças devem caminhar sobre eles e reproduzir os sons ao tocar.
Materiais: Diferentes objetos sonoros.
Adaptação: Para crianças mais tímidas, um adulto pode guiá-las.
2. Instrumento Em Casa
Objetivo: Estimular a criatividade e a apropriação de instrumentos feitos em casa.
Descrição: As crianças serão incentivadas a trazer de casa um objeto que faz som e apresentá-lo aos colegas.
Materiais: Objetos sonoros trazidos das casas.
Adaptação: Crianças que não trouxerem objetos podem ser agrupadas e usar os materiais disponíveis.
3. Dança dos Sons
Objetivo: Associar movimentos e sons.
Descrição: Enquanto os alunos tocam os instrumentos, a professora guiará uma dança, onde cada vez que parar a música, devem imitar um som ou um movimento.
Materiais: Instrumentos musicais e música de fundo.
Adaptação: Todos podem expressar seus movimentos à vontade.
4. A Caixa Musical
Objetivo: Criar uma caixa sonora.
Descrição: Junto com as crianças, confeccionar uma caixa com diferentes objetos para que elas possam explorar seus sons.
Materiais: Caixas de papelão, objetos sonoros.
Adaptação: Promover a participação coletiva durante a confecção.
5. Canções e Rimas
Objetivo: Fomentar a escuta e a memória auditiva.
Descrição: A professora cantará canções e incentivará as crianças a acompanhá-las com objetos sonoros.
Materiais: Letras de músicas e objetos utilizados.
Adaptação: Para aqueles que têm mais dificuldades, podem participar apenas com a escuta.
Discussão em Grupo:
As crianças podem se reunir em pequenos grupos e compartilhar o que aprenderam sobre os sons e os objetos. Devem ser feitas perguntas sobre quais objetos fizeram os sons mais interessantes e o que mais gostaram de tocar.
Perguntas:
– Que sons vocês encontraram hoje?
– Qual foi o seu objeto favorito para produzir sons?
– Como você se sentiu criando música?
– Que outros objetos você gostaria de usar para fazer música?
Avaliação:
A avaliação será contínua e deve observar a participação, a interação e o envolvimento das crianças nas atividades. É importante observar como se comunicam e compartilham ideias e como demonstram interesse ao explorar os sons.
Encerramento:
Ao final da aula, a professora deve reunir as crianças e fazer um breve momento de reflexão. Perguntará o que aprenderam sobre os sons e como foi a experiência de tocar diferentes objetos e instrumentos. Isso permitirá que as crianças compartilhem seus sentimentos e experiências.
Dicas:
– Utilize uma variedade de materiais que podem ser encontrados facilmente em casa.
– Seja flexível e esteja disposto a adaptar a aula às necessidades do grupo.
– Seja paciente e encoraje a expressão individual e coletiva.
Texto sobre o tema:
Os sons fazem parte do cotidiano de todas as pessoas e possuem um papel fundamental no desenvolvimento infantil. A música, por sua vez, é uma linguagem universal que permite a expressão de sentimentos e emoções. Ao permitir que as crianças explorem diferentes fontes sonoras, estamos contribuindo para o desenvolvimento da percepção auditiva e da coordenação motora fina, fundamental na primeira infância.
Na Educação Infantil, o explorar os sons que envolvem o cotidiano é essencial para que as crianças desenvolvam suas habilidades de comunicação e convivência social. Ao trabalhar com materiais diversos, como objetos recicláveis ou instrumentos caseiros, é possível tornar o aprendizado ainda mais significativo, permitindo que as crianças sintam-se parte ativa do processo de criação.
Incorporar elementos tecnológicos e midiáticos nas atividades também é uma oportunidade de introduzir as crianças a novas formas de escuta e produção musical. Isso reforça a ideia de que a música pode ser criada em qualquer lugar e com qualquer coisa, mostrando a versatilidade e a riqueza dessa arte que se faz presente em tudo ao nosso redor.
Desdobramentos do plano:
A experiência musical proporcionada nesta aula pode ter desdobramentos variados. Uma das possibilidades é que as crianças que se destacaram nas atividades possam formar um grupo musical, onde se reúnam regularmente para explorar ainda mais as sonoridades e ritmos. As apresentações para outras turmas ou para os pais podem agregar valor e encorajar o envolvimento e a participação da comunidade escolar.
Além disso, as atividades podem ser ampliadas através de projetos interdisciplinares, envolvendo outras áreas como a arte e a educação física. As crianças podem criar danças e coreografias, colocando em prática não apenas sua criatividade, mas também fortalecendo seus laços de amizade e cooperação.
Outra possibilidade de desdobramento é o estímulo à curiosidade em relação aos meios tecnológicos que envolvem a música. Assim, as crianças podem explorar aplicativos e programas simples de criação musical em tablets ou computadores, reforçando a ideia de que a tecnologia pode ser uma aliada na expressão artística.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja preparado para atender às diferentes necessidades e ritmos de aprendizagem das crianças. Estar atento ao momento de cada aluno e ajustar as atividades conforme as respostas e interesses demonstrados durante a execução é um ponto chave para o sucesso do plano de aula. A atuação do educador deve ser de mediação, sempre procurando criar um ambiente acolhedor e seguro.
Além de facilitar a construção de conhecimento, é importante incentivar a autoconfiança das crianças. Celebrar cada conquista, por menor que seja, ajudará a fortalecer a imagem positiva que elas têm de si mesmas. Ao final de cada atividade, a valorização do esforço e da participação de cada um se faz imprescindível.
Por fim, ao explorar a musicalidade e os sons, o professor proporciona um momento rico de aprendizado que vai além da simples aquisição de conteúdo, mas que integra valores como a solidariedade, a empatia e o respeito pelas diferenças na convivência em grupo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Explorando Sons na Natureza
Objetivo: Incentivar a percepção auditiva.
Descrição: Realizar uma caminhada ao ar livre, onde as crianças devem ficar quietas e ouvir os sons da natureza. Após isso, compartilhar o que ouviram.
Materiais: Nenhum específico, apenas as crianças e a natureza.
Adaptação: Observar com calma, respeitando o ritmo de cada um.
2. Caça ao Tesouro Sonoro
Objetivo: Fomentar a exploração auditiva.
Descrição: Distribuir cartões com imagens de objetos sonoros pela sala ou pátio. As crianças devem encontrá-los e produzir os sons correspondentes.
Materiais: Cartões com imagens e objetos sonoros disponíveis.
Adaptação: Para crianças mais tímidas, o adulto pode guiar a atividade.
3. Brincadeira da Música Congelada
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e os sons.
Descrição: Enquanto a música toca, as crianças dançam. A professora fará parar a música e as crianças devem permanecer imóveis, imitando um objeto sonoro.
Materiais: Música e um aparelho de som.
Adaptação: Se necessário, aumentar o tempo em que ficam paradas.
4. Construindo um Instrumento Musical
Objetivo: Estimular a criatividade e a coordenação motora.
Descrição: As crianças poderão criar seus próprios instrumentos utilizando materiais recicláveis.
Materiais: Recipientes, arroz ou feijão, fitas adesivas, etc.
Adaptação: Para turmas com mais crianças, formar grupos e criar uma apresentação.
5. Canções do Cotidiano
Objetivo: Fomentar o gosto pela música e o respeito pela cultura.
Descrição: Realizar uma roda de música, onde cada criança deve cantar uma canção que conheça.
Materiais: Objetos de percussão simples (como caixas e colheres).
Adaptação: Caso uma criança não queira cantar sozinha, pode apresentar em duplas ou grupos.
Este plano é uma excelente oportunidade para trabalhar sons e música de modo lúdico, permitindo aprendizado e vivência coletiva de uma maneira divertida e memorável.
