Plano de Aula: Recorte e colagem (Educação Infantil) – crianças_pequenas

Este plano de aula é desenvolvido para crianças pequenas, com foco no tema de recorte e colagem. As atividades visam promover a expressão artística e o desenvolvimento motor, enquanto as crianças exploram suas habilidades criativas de forma lúdica e colaborativa. O recorte e a colagem não são apenas técnicas artísticas, mas também meios de estimular a coordenação motora, a percepção visual e a interação social. Esses processos criativos habilitam as crianças a expressar sentimentos, ideias e experiências, ajudando-as a entender e valorizar a diversidade.

Nas atividades propostas, espera-se que as crianças sejam encorajadas a trabalhar em grupo, desenvolvendo a cooperação e a empatia. Além disso, a utilização de diferentes materiais e técnicas artísticas promove a exploração sensorial e a valorização dos processos criativos. A educação infantil se utiliza de recursos como o recorte e a colagem para formar indivíduos críticos e criativos, experiências que diretrizes educacionais da BNCC podem auxiliar para alcançar tais objetivos.

Tema: Recorte e colagem
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar experiências artísticas por meio da técnica de recorte e colagem, estimulando a criatividade, a coordenação motora fina e a interação social entre as crianças.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a coordenação motora fina através da manipulação de diferentes materiais.
– Fomentar a expressão artística e a criatividade por meio da colagem.
– Promover o trabalho em equipe e a cooperação nas atividades em grupo.
– Estimular a comunicação e a expressão de ideias e sentimentos.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).

Materiais Necessários:

– Papéis de diferentes texturas e cores.
– Tesouras com pontas arredondadas.
– Cola branca ou bastão.
– Revistas e jornais para recorte.
– Folhas em branco para a colagem.
– Canetas, lápis de cor e giz de cera.

Situações Problema:

Como podemos usar diferentes materiais para criar uma obra de arte? O que conseguimos expressar com nossas colagens? Como podemos compartilhar nossos sentimentos por meio da arte?

Contextualização:

As atividades de recorte e colagem proporcionam um espaço de aprendizagem significativo, o qual permite que as crianças explorem seus sentimentos e ideias por meio de uma linguagem visual. Por meio da manipulação de materiais e da criação, elas aprendem sobre texturas, cores e formas, além de desenvolverem uma maior consciência do espaço ao seu redor.

Desenvolvimento:

1. Início da Aula (10 minutos)
– Apresentar aos alunos os materiais que serão utilizados e incentivar a curiosidade sobre o que podem criar.
– Discutir sobre o que é recorte e colagem e mostrar algumas produções artísticas feitas com essas técnicas.

2. Atividade de Recorte (15 minutos)
– As crianças vão utilizar tesouras de ponta arredondada para recortar formas de papéis coloridos.
– Encoraje-as a pensar em figuras que podem representar suas emoções ou preferências.
– Circulando pela sala, o professor deverá oferecer apoio e celebrar as conquistas dos alunos, garantindo um ambiente seguro para o uso das tesouras.

3. Atividade de Colagem (15 minutos)
– Após o recorte, as crianças vão colar os papéis recortados em uma folha em branco, formando composições livres.
– Durante essa atividade, pergunte sobre as escolhas que fizeram e incentive-as a explicar o que está criando, promovendo a comunicação.

4. Apresentação dos Trabalhos (10 minutos)
– Cada aluno pode apresentar sua colagem para a turma, falando sobre o que fez e quais sentimentos ou histórias gostaria de compartilhar.
– Esse momento deve ser acolhedor e de escuta ativa, promovendo a empatia entre as crianças.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1 – “Recortes e emoções”
Objetivo: Explorar emoções através de formas recortadas.
Descrição: As crianças poderão recortar formas que representam diferentes emoções (corações para amor, nuvens para tristeza, etc.).
Sugestão de Material: Papéis coloridos, tesouras, folha em branco para colagem.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldades motoras, o professor pode oferecer recortes prontos para que elas apenas colem.

– Atividade 2 – “Colagem coletiva”
Objetivo: Desenvolver a cooperação em grupo.
Descrição: Em pequenos grupos, as crianças podem criar uma grande colagem em um papel do tamanho da mesa, usando os papéis recortados.
Sugestão de Material: Papéis diversos, cola, folhas grandes.
Adaptação: Propor que cada grupo escolha um tema comum (animais, flores, etc.) para trazer um foco à produção.

– Atividade 3 – “A história da nossa colagem”
Objetivo: Fomentar a comunicação e a expressão verbal.
Descrição: Após a finalização das colagens, as crianças devem criar uma pequena história sobre suas obras.
Sugestão de Material: Papel e lápis para registro, se necessário.
Adaptação: Oferecer suporte verbal para crianças que não conseguem articular suas ideias sozinho.

Discussão em Grupo:

– Como as cores que escolhemos afetam como nos sentimos?
– O que podemos aprender um com o outro ao trabalharmos em equipe?
– Por que é importante usar diferentes materiais para criar arte?

Perguntas:

– O que você sentiu quando estava criando sua colagem?
– Você já viu trabalhos de arte feitos com colagem? Como eram?
– Como você se sentiu ao trabalhar com seus colegas?

Avaliação:

A avaliação será contínua e baseada na observação do envolvimento das crianças nas atividades. O professor poderá avaliar a capacidade de cada criança em expressar suas ideias através das colagens, bem como a interação social e a cooperação durante o trabalho em grupo. Registros fotográficos ou anotações sobre as falas das crianças também irão contribuir para a avaliação.

Encerramento:

Ao final da aula, será feita uma breve reflexão sobre o que foi aprendido, permitindo que as crianças compartilhem suas impressões sobre a atividade. O professor deve reforçar a importância de compartilhar e ouvir os outros, promovendo um ambiente de respeito e valorização das produções artísticas de cada um.

Dicas:

– Valorizar a individualidade de cada criança durante as atividades artísticas e respeitar o tempo de cada uma.
– Estimular uma mentalidade de experimentação e exploração em lugar de somente buscar a perfeição nas produções.
– Utilizar os trabalhos artísticos em uma exposição simples na sala de aula para promover a valorização das obras criadas.

Texto sobre o tema:

A arte é um poderoso recurso educativo que permite que crianças expressam suas experiências, sentimentos e pensamentos. Dentro do contexto escolar, o recorte e a colagem emergem como atividades primordialmente significativas, pois não apenas promovem a criatividade, mas também fomentam o desenvolvimento de habilidades motoras essenciais. Ao utilizar a tesoura e a cola, as crianças desenvolvem a coordenação motora fina, além de adquirirem confiança em suas capacidades.

É importante reconhecer que cada criança traz consigo uma história única e um olhar particular sobre o mundo. As atividades de colagem permitem que elas explorem esse olhar, transformando seus sentimentos em formas e cores que podem compartilhar com os outros. Nesse sentido, a atividade artística não se limita a um resultado final, mas se alarga para incluir o processo, onde cada recorte e cada cola aplicada remetem a uma expressão pessoal e a uma vivência compartilhada.

Além disso, ao realizar atividades em pequenos grupos, as crianças aprendem a cooperar, a se escutar e a construir novas formas de amizade. O respeito e a empatia se tornam habilidades cruciais nesse processo, pois é apenas reconhecendo e valorizando o outro que se amplia o aprendizado. Assim, o recorte e a colagem se tornam, portanto, ferramentas não apenas de criação, mas também de socialização, onde a arte se transforma em um elo que conecta as individualidades, criando um espaço de pertencimento em Sala de Aula.

Desdobramentos do plano:

As atividades de recorte e colagem podem ser ampliadas em diferentes direções. Uma possível continuidade pode ser a realização de um mural coletivo que represente a diversidade dos sentimentos e das histórias de cada criança. Esse mural pode ser pensado como uma forma de celebrar as diferenças e as semelhanças entre os indivíduos, promovendo um espaço de diálogo e reconhecimento mútuo. Criar um espaço de exposição das obras das crianças pode trazer uma maior valorização do trabalho artístico e um incentivo à continuidade da exploração artística.

Outra possibilidade é a integração de outras linguagens artísticas, como a música ou a dança. A partir da exploração de sons que possam ser associados às colagens criadas, as crianças podem criar uma apresentação, onde o visível se encontra com o auditivo, formando uma experiência educativa mais rica e dinâmica. Promover eventos em que as produções das crianças e suas expressões artísticas sejam apresentadas a um público maior, como familiares, pode criar um vínculo ainda mais forte entre a escola e a comunidade.

Por fim, o recorte e a colagem também podem ser utilizados para trabalhar temas contemporâneos, como a consciência ambiental. Trabalhar com materiais recicláveis em colagens pode ser uma oportunidade para discutir a importância da sustentabilidade. As crianças serão incentivadas a pensar sobre o que pode ser reaproveitado e como as artes podem transformar o que seria lixo em arte, reforçando a educação ambiental de maneira lúdica e prática.

Orientações finais sobre o plano:

Ao planejar atividades no recorte e colagem, é fundamental lembrar que o processo deve ser tão valoroso quanto o resultado. Os educadores devem estar atentos ao ambiente em que as atividades são conduzidas, criando um espaço seguro e acolhedor onde as crianças possam experimentar e expressar livremente sua criatividade. À medida que as crianças trabalham, o professor tem um papel fundamental em observar e documentar o desenvolvimento das habilidades e o progresso individual, fornecendo orientações e apoio sempre que necessário.

Proporcionar diversidade de materiais e incentivar a experimentação permite que as crianças se sintam donas do seu processo criativo. Enfatizar a liberdade de expressão estimula a autoconfiança e o amor pela arte e pela criação desde a tenra idade. Não se esqueça de celebrar as pequenas conquistas, pois cada recorte e cada colagem representa uma viagem, uma história e uma expressão única que merece ser reconhecida e valorizada.

Como orientações finais, é importante sempre fomentar a comunicação e o respeito mútuo entre as crianças, inúmeras vezes promovendo diálogos sinceros sobre o que sentem e percebem ao longo do processo. Por meio dessas interações, as crianças desenvolvem não apenas habilidades artísticas, mas também sociais, levando a uma educação mais integrativa e humanizadora.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Teatro de Sombras: Utilize peças recortadas para criar um teatro de sombras na sala. As crianças podem usar lanternas para projetar suas criações em uma parede, contando histórias através das imagens. Materiais: papel preto, lanternas e um pano claro.

– Caça ao Tesouro de Cores: Organize uma busca por recortes de diferentes cores na sala. As crianças devem encontrar e recortar esses papéis enquanto aprendem sobre as cores primárias e secundárias. Materiais: revistas coloridas e tesouras.

– Colagem Musical: As crianças colam imagens que representam diferentes estrelas, planetas ou sons em uma folha e, em seguida, tocam ou cantam uma música enquanto olham seus trabalhos, conectando a arte ao ritmo. Materiais: papeis, cola e músicas apropriadas.

– Caixa de Histórias: Criar uma caixa com imagens recortadas de vários temas (animais, pessoas, lugares) que as crianças podem usar para contar suas histórias imaginárias ou recontar histórias conhecidas. Materiais: caixa, recortes diversos e um caderno para registro das histórias.

– Pintura com Recorte: Após criar colagens, as crianças podem pintar usando pincéis nas áreas recortadas. Este exercício combina pintura e colagem, estimulando experiências multisensoriais. Materiais: papel, tinta e pincéis.

Este plano de aula visa integrar aprendizagens significativas e práticas, ampliando a experiência das crianças em relação à arte e à socialização na educação infantil.