Plano de Aula: Recorte e colagem (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência rica e significativa para as crianças na faixa etária de 3 anos, utilizando o tema “Recorte e Colagem”. Com atividades práticas e lúdicas, buscamos promover o desenvolvimento de habilidades motoras, sociais e cognitivas, além de estimular a criatividade e a expressão artística. Através da prática do recorte e colagem, as crianças poderão explorar materiais diversos e criar suas próprias obras, ao mesmo tempo em que aprendem a interagir com os colegas e adultos de forma solidária e respeitosa.
Este plano é especialmente estruturado para a Educação Infantil, considerando o desenvolvimento das crianças bem pequenas. A atividade de recorte e colagem não só é divertida, mas também ajuda na coordenação motora, no reconhecimento de cores e formas, e na construção de um senso de pertencimento ao grupo. Por meio da interação durante as atividades, as crianças aprendem a compartilhar e a respeitar as diferenças, além de experimentarem a alegria da criação estética.
Tema: Recorte e Colagem
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a criação artística e o desenvolvimento motor das crianças por meio da prática de recorte e colagem, estimulando a criatividade, a expressão e a interação social.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a coordenação motora fina através do manuseio de materiais de colagem.
– Estimular a criatividade das crianças ao criar suas próprias obras de arte utilizando recortes.
– Promover a socialização e a comunicação entre os alunos durante a atividade.
– Fomentar a percepção sobre cores, formas e texturas por meio da exploração de diferentes materiais.
– Incentivar a expressão emocional e o compartilhamento de ideias sobre suas criações.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos de diferentes texturas.
– Tesouras com ponta arredondada (apropriadas para crianças).
– Cola em bastão ou líquida.
– Cartolinas para colagem.
– Materiais adicionais como revistas antigas, retalhos de tecido, e outros itens para colagem.
– Fichas de atividades ou modelos de figuras para recorte, se necessário.
Situações Problema:
– Como vocês se sentem ao ver suas criações?
– O que acontece quando compartilham materiais com os amigos?
– Observando as cores e formas dos papéis, como podemos criar algo juntos?
Contextualização:
A prática do recorte e colagem permite que as crianças utilizem suas habilidades motoras enquanto desenvolvem um senso de pertencimento e colaboração. Através do uso de diferentes materiais e cores, as crianças podem expressar seus sentimentos e emoções, além de aprender a respeitar o trabalho dos outros. Essa atividade oferece um espaço seguro para a exploração e a descoberta, fundamental nessa etapa do desenvolvimento.
Desenvolvimento:
1. Preparação do ambiente: Organizar as mesas com os materiais disponíveis, garantindo que todos os alunos tenham fácil acesso aos itens.
2. Introdução à atividade: Reunir as crianças e apresentar a proposta da aula, tornando-as curiosas sobre os materiais que irão utilizar. Pode-se fazer uma breve demonstração de como usar a tesoura e a cola.
3. Execução da atividade: As crianças começam a recortar e colar os papéis de acordo com sua própria criação. Enquanto realizam a atividade, o professor deve circular pelo ambiente, auxiliando e incentivando a comunicação entre os alunos.
4. Momento de compartilhamento: Após a conclusão, as crianças podem mostrar suas criações para o grupo, promovendo o diálogo e o incentivo ao respeito.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de recorte livre:
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina.
– Descrição: Fornecer papéis de diferentes tamanhos e texturas para que as crianças recortem livremente.
– Materiais: Papéis coloridos, tesouras.
– Adaptação: Para crianças que ainda não conseguem usar tesouras, oferecer papéis que podem ser rasgados.
2. Colagem em grupo:
– Objetivo: Promover a interação social.
– Descrição: Com papéis recortados disponíveis, cada criança deve escolher quais criar juntas, formando uma grande arte coletiva.
– Materiais: Cola, cartolinas grandes.
– Adaptação: Assegurar que todas as crianças tenham a chance de participar, incentivando a troca de ideias.
3. Exploração das texturas:
– Objetivo: Estimular a percepção sensorial.
– Descrição: Oferecer uma variedade de materiais (papel, tecido, papelão) para que elas experimentem diferentes texturas.
– Materiais: Materiais variados e colas.
– Adaptação: Auxiliar aqueles que têm dificuldade em descrever as texturas.
4. Criação de personagens:
– Objetivo: Estimular a imaginação e o relato de histórias.
– Descrição: As crianças podem criar personagens utilizando recortes e colagem, e depois contar uma história juntos.
– Materiais: Papéis, tesouras, colas, cartolinas.
– Adaptação: Propor figuras prontas para recorte, caso necessitem de apoio.
5. Dança das Cores:
– Objetivo: Aprimorar o movimento e a expressão corporal.
– Descrição: As crianças dançam e se movem de acordo com as cores dos papéis, parando quando a música para, mostrando suas cores.
– Materiais: Música e papéis de várias cores.
– Adaptação: Incluir itens sonoros para crianças que se movem de maneiras diferentes.
Discussão em Grupo:
Realizar uma roda de conversa onde as crianças podem compartilhar suas experiências com a colagem e com os materiais usados, refletindo sobre a importância da colaboração durante a atividade.
Perguntas:
– Qual foi a parte mais divertida de fazer sua colagem?
– Você gostou de compartilhar seus materiais com os amigos?
– O que você usou para criar suas figuras?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando como as crianças interagem entre si, como utilizam os materiais e como expressam suas ideias criativas. A atenção ao compartilhamento e as interações são fundamentais para avaliar o desenvolvimento social e emocional.
Encerramento:
Ao final da atividade, reunir as crianças para uma discussão final, pedindo para que falem sobre suas criações e o que aprenderam durante a aula. Isso promove o sentimento de pertencimento e o compartilhamento de experiências.
Dicas:
– Garanta que o ambiente esteja organizado e livre de distrações, promovendo uma melhor concentração.
– Utilize músicas suaves ao fundo para criar um ambiente calmo e propício à criatividade.
– Respeite o tempo de cada criança, permitindo que todas possam explorar os materiais ao seu próprio ritmo.
Texto sobre o tema:
O recorte e a colagem são práticas artísticas que vão muito além do simples prazer da criação. Ao propor atividades de recorte e colagem para o público infantil, promovemos uma série de benefícios que são fundamentais para o desenvolvimento motor e cognitivo das crianças. A coordenação motora fina é uma das principais habilidades trabalhadas, pois manusear tesouras e colas exige controle e precisão. Esse tipo de atividade também ajuda as crianças a se tornarem mais seguras de si no uso de ferramentas, desenvolvendo, assim, a autonomia durante o processo criativo.
Além do aspecto motor, o recorte e a colagem oferecem uma oportunidade única para que as crianças explorem cores, texturas e formas. A manipulação de materiais variados estimula a curiosidade e a experimentação, permitindo que elas façam associações e desenvolvam suas habilidades cognitivas. O uso de papéis de diferentes texturas e cores também fantasticamente enriquece o aprendizado sobre o que compõe o mundo que as cerca, favorecendo a percepção visual.
Por fim, um dos maiores benefícios dessa atividade é a possibilidade de interação social. Ao realizar a colagem em grupo, as crianças são incentivadas a compartilhar, dialogar e resolver conflitos de forma pacífica. Esse aspecto social é essencial para o desenvolvimento de habilidades emocionais e de comunicação, fundamentais para a formação da identidade e do caráter. A expressão de opiniões e sentimentos durante a atividade permite que elas se sintam ouvidas e respeitadas, o que solidifica a relação entre os indivíduos dentro do grupo.
Desdobramentos do plano:
Para a continuidade desse plano de aula, é interessante explorar outras técnicas artísticas que complementem o recorte e colagem, como a pintura ou a modelagem com massa de modelar. Essas atividades podem proporcionar um aprofundamento nas habilidades motoras, além de enriquecer as experiências sensoriais das crianças. Além disso, o desenvolvimento de projetos interdisciplinares que unam arte, música e movimento pode ser uma excelente forma de estender o aprendizado, levando as crianças a se expressarem de maneira ainda mais ampla e diversificada.
Outro importante desdobramento é a documentação dos processos criativos. Registrar as etapas das atividades, as produções e os momentos de interação entre os alunos pode ser uma forma valiosa de acompanhar o desenvolvimento de cada criança e alimentar futuras reflexões sobre as práticas educacionais. Isso pode ser feito por meio de fotos, vídeos e relatos escritos pelas crianças com a ajuda do educador, estimulando assim a autoavaliação e a memória afetiva do grupo.
Por fim, é essencial considerar a adaptação de atividades para que todas as crianças, independentemente de suas habilidades, possam participar e se beneficiar do aprendizado. Garantir acessibilidade não só fortalece a convivência e a igualdade, mas também é uma oportunidade de ensinar valores de empatia e respeito às diferenças. Ao fazer isso, criamos um ambiente mais saudável, rico e acolhedor, onde todas as crianças podem crescer juntas, respeitando-se e apoiando-se mutuamente.
Orientações finais sobre o plano:
Ao planejar atividades para crianças bem pequenas, é crucial considerar o tempo de atenção e as necessidades emocionais dos alunos. Atividades devem ser breves e objetivas, com um fluxo que mantenha o interesse e curiosidade constante. O uso de um tempo flexível, onde o educador possa adaptar as atividades ao ritmo da turma, é um componente fundamental para o sucesso da aula. Dessa maneira, os educadores garantem que todos os alunos se sintam confortáveis e inclusos.
O papel do educador é também de mediador das interações. Esse acompanhamento deve ser feito de forma atenta, sempre proporcionando espaço para que as crianças expressem suas opiniões, sentimentos e dúvidas. Isso não apenas promove a autoconfiança, mas também a construção de relações saudáveis no contexto escolar. Cuidar para que os momentos de frustração sejam transformados em oportunidades de aprendizado é vital para o desenvolvimento emocional saudável.
Por último, o envolvimento da família nas atividades também pode ser um diferencial. Incentivar os alunos a compartilhar as criações feitas em sala com seus parentes contribui para a valorização do que foi aprendido e produzido, além de permitir que as experiências em sala de aula sejam ampliadas para o lar. Esse vínculo fortalece a comunidade e a participação dos responsáveis no processo educativo das crianças, tornando-o ainda mais abrangente e significativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jardim da Criatividade: Crie um mural onde as crianças possam colar todos os seus trabalhos artísticos. Ao longo das semanas, incentivá-los a adicionar novos recortes e colagens, criando um ambiente vibrante.
– Objetivo: Fomentar o senso de coletividade e pertencimento ao grupo.
– Materiais: Mural, colas, papéis de diferentes cores e texturas.
2. Brincadeira do Música e Movimento: Enquanto tocam músicas, as crianças devem mover o corpo e, ao parar a música, criar uma colagem rápida com os papéis que têm na mão.
– Objetivo: Associar a expressão corporal com a criatividade artística.
– Materiais: Música animada, papéis, colas.
3. Caminhada das Formas: Levar as crianças para uma caminhada externa, coletando folhas e pedaços de papel reciclado. Após, utilizá-los em uma atividade de colagem.
– Objetivo: Conectar a natureza à atividade artística, promovendo a exploração.
– Materiais: Coletáveis da natureza, colas, papéis.
4. Teatro de Sombras: Após a colagem, usar as criações para criar um teatro de sombras em uma parede clara, onde as crianças podem agir suas histórias.
– Objetivo: Estimular a imaginação e a narração.
– Materiais: Lanternas, figuras recortadas, parede clara.
5. Contação de História Interativa: Após a criação, realizar uma contação de história onde as figuras coladas possam “entrar” na narrativa.
– Objetivo: Estimular a criatividade literária e a expressão oral.
– Materiais: Criações dos alunos, espaço para contação, objetos de apoio à narrativa.
Esse plano de aula, além de educativo, tem muitas oportunidades para interação, diversão e aprendizado através da prática e do compartilhamento. É uma oportunidade única para as crianças despertarem seu lado criativo de maneira lúdica e agradável, construindo memórias que irão perdurar por toda a sua jornada escolar.
