Plano de Aula: Recortar (Educação Infantil) – Bebês
A elaboração deste plano de aula visa proporcionar uma experiência de aprendizado rica e desenvolvedora para crianças na faixa etária de 3 a 4 anos. Focalizaremos no tema da utilização de tesouras, especificamente no ato de recortar, que é uma habilidade fundamental para o desenvolvimento motor e cognitivo. Ensinar os pequenos a manusear a tesoura não se trata apenas de uma atividade prática, mas é uma oportunidade para que eles explorem e compreendam a relação entre suas ações e o mundo ao seu redor.
Esta atividade é uma introdução ao manuseio de ferramentas cortantes de forma segura, ao mesmo tempo que favorece a interação social e a troca de experiências entre as crianças. As experiências propostas para este plano de aula atenderão às demandas do desenvolvimento infantil, focando nas habilidades sociais, motoras e criativas, conforme preconizado pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Tema: Recortar
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento motor e a coordenação das crianças através da atividade de recorte, utilizando tesouras de forma segura, e estimular a interação social e a expressão criativa.
Objetivos Específicos:
– Compreender o uso da tesoura como ferramenta.
– Estimular a coordenação motora fina.
– Fomentar a interação social entre as crianças durante a atividade.
– Desenvolver habilidades de expressão artística através do recorte.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
Materiais Necessários:
– Tesouras de segurança para crianças.
– Papéis coloridos.
– Materiais variados para recorte (revistas, cartolinas).
– Cola e tesoura para colagem.
– Caixa de papelão ou bandeja para organizar os materiais.
Situações Problema:
– Como fazer para que o papel fique recortado da forma que eu quero?
– O que acontece quando eu uso a tesoura de um jeito ou de outro?
Contextualização:
Iniciaremos a aula contextualizando as crianças sobre a atividade, explicando que estamos aprendendo a usar a tesoura. Utilizaremos exemplos visuais, mostrando como a tesoura funciona e a importância do uso seguro. É fundamental, ainda, trazer consciência sobre o próprio corpo, garantindo que todas as crianças compreendam os limites e cuidados necessários durante o manuseio da ferramenta.
Desenvolvimento:
1. Preparação do ambiente: Organize os materiais em uma mesa acessível a todas as crianças. Faça um círculo com as crianças, de forma que todas tenham uma visão clara dos materiais.
2. Apresentação da tesoura: Explique o que é a tesoura e como deve ser manuseada. Demonstre o movimento de abrir e fechar, mostrando como é importante ter cuidado para não se machucar.
3. Atividade prática: Convide as crianças a experimentarem o manuseio da tesoura em papéis coloridos. Oriente-as a cortarem formas simples, como círculos e triângulos. Ofereça apoio e supervisione, garantindo a segurança de todas.
4. Interação: Incentive as crianças a compartilharem suas experiências. Pergunte como se sentiram ao recortar e o que descobriram sobre a ferramenta.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1 – Apresentação da tesoura:
– Objetivo: Familiarizar as crianças com a ferramenta.
– Descrição: Explique a função da tesoura e demonstre seu uso, enfatizando a importância da segurança.
– Materiais: Tesouras, papéis coloridos.
– Adaptação: Para aqueles que têm dificuldade, ofereça tesouras maiores ou de cores diferentes.
2. Dia 2 – Recortes simples:
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras finas.
– Descrição: Propor recorte de formas simples nos papéis.
– Materiais: Tesouras, papéis coloridos.
– Adaptação: Crianças que apresentam dificuldades podem recortar papéis cortados previamente.
3. Dia 3 – Montagem artística:
– Objetivo: Estimular a criatividade e expressão artística.
– Descrição: Reunir os recortes em uma colagem.
– Materiais: Colas, tesouras, outros materiais decorativos.
– Adaptação: Apoiar crianças que ainda têm dificuldades com a tesoura oferecendo recortes já feitos.
4. Dia 4 – Partilha de experiências:
– Objetivo: Fomentar a interação social.
– Descrição: Levar as crianças a compartilharem suas colagens.
– Materiais: Colagens finalizadas.
– Adaptação: Incentivar a verbalização de sentimentos e experiências.
5. Dia 5 – Música e movimento:
– Objetivo: Desenvolvimento corporal através de movimentos lúdicos.
– Descrição: Criar uma música sobre recortar e representar os movimentos.
– Materiais: Música, espaço livre.
– Adaptação: Adaptar a música a diferentes ritmos conforme a resposta das crianças.
Discussão em Grupo:
Promova um diálogo entre as crianças sobre o que aprenderam sobre a tesoura, como se sentiram ao usá-la e quais formas conseguiram recortar. Esta partilha estimula a comunicação e a empatia.
Perguntas:
– O que você fez com a tesoura?
– Como você se sentiu ao recortar o papel?
– Quais formas você consegui fazer?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando no progresso da coordenação motora das crianças, na interação social durante as atividades e na capacidade de seguir instruções.
Encerramento:
Finalize a aula com uma apresentação das colagens feitas, reforçando a importância do cuidado com as ferramentas. Parabenize a todos pelo empenho e pela criatividade.
Dicas:
– Sempre supervise as crianças durante o uso da tesoura.
– Crie um ambiente acolhedor, onde todas se sintam à vontade para explorar.
– Use músicas e rimas para tornar a atividade mais lúdica e divertida.
Texto sobre o tema:
O ato de recortar é uma prática que se revela essencial no desenvolvimento motor das crianças. Ao utilizar tesouras, os pequenos exercitam a coordenação motora fina, fundamental para muitas atividades do cotidiano. Essa habilidade deve ser introduzida com cuidado e de maneira gradual, sempre acompanhada da supervisão de um adulto. A prática de recortar não apenas ativa os músculos das mãos, como também promove o foco, a atenção e a paciência.
Além disso, a atividade de recorte proporciona um espaço rico para o desenvolvimento das relações sociais. Ao recortarem juntas, as crianças aprendem a respeitar o espaço do outro, compartilham as ferramentas e discutem suas criações. É um momento precioso onde a expressão das emoções e a comunicação se encontram em meio a papéis coloridos e ideias florescendo. As interações que emergem durante essas atividades são cruciais para a formação de laços, autoimagem e autoconfiança; habilidades que vão além do ambiente escolar e se estenderão por toda a vida.
Na prática, o uso de tesouras e a exploração de materiais que podem ser transformados através do recorte dão aos alunos uma sensação de controle e capacidade criativa. Os alunos não estão apenas utilizando uma ferramenta; eles estão transformando um pedaço de papel em algo novo, expressando desejos e emoções. Assim, a atividade de recortar se torna um veículo de crescimento não só motor, mas também emocional e social.
Desdobramentos do plano:
Após a aula de recorte, podemos explorar diferentes desdobramentos que ampliem a experiência das crianças. Por exemplo, podemos relacionar o material recortado a temas da natureza, trazendo papel de revistas que contenham imagens de plantas e animais. Assim, poderemos trabalhar a noção de classificação e categorização, por meio de discussões sobre os distintos elementos que aparecem em suas colagens. Esse tipo de atividade permite que as crianças vejam a conexão entre as suas produções artísticas e o mundo ao seu redor, incentivando a curiosidade e o aprendizado sobre a natureza.
Outro desdobramento interessante pode invocar o uso de outros materiais de recorte, como tecidos e caixas. Isso ajudará as crianças a compreenderem diferentes propriedades, cores e texturas, ampliando a percepção sensorial que qualquer atividade artística proporciona. Através da exploração de novos materiais, elas se aventuram em experiências que reforçam a criatividade e a visão crítica sobre o que cercam nas diversas formas de arte.
Além disso, podemos pensar em fazer uma pequena exposição com os trabalhos das crianças, assim podendo estimular a autoestima e o reconhecimento dos seus esforços e talentos. Engajar as famílias em uma “Exposição de Artes” pode conectar a escola com a comunidade, e o momento será uma valiosa oportunidade para celebrar as criações das crianças, reforçando a importância do esforço conjunto e do aprendizado através da arte.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais são essencialmente voltadas para que o professor realize a condução do processo de ensino-aprendizagem de forma leve e divertida. É essencial que o ambiente seja acolhedor e que as crianças sintam-se convidadas a explorar sem medo. Para tanto, o professor deve observar constantemente as interações que ocorrem e fazer intervenções quando necessário, sempre valorizando cada criança como um ser único com suas próprias capacidades e ritmos.
Além disso, é importante que o educador mantenha um diálogo aberto durante toda a atividade, pois a comunicação é um dos principais pilares no desenvolvimento infantil. Perguntas encorajadoras e reflexões simples podem fazer maravilhas na forma como as crianças percebem suas ações e seus resultados, desenvolvendo uma visão crítica desde cedo.
Por fim, lembre-se de que cada criança terá seu tempo de aprender e aprimorar a competência com a tesoura; assim, respeitar as individualidades e diferenças é fundamental. Celebrar as pequenas conquistas, mesmo que imperfeitas, se torna o grande combustível para o aprendizado e para um desenvolver positivo das habilidades práticas e sociais que serão levadas para toda a trajetória de vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro com Recortes:
– Objetivo: Criar um ambiente interativo com tesouras e formas.
– Materiais: Tesouras, papéis em diferentes formas.
– Condução: Esconder formas recortadas no ambiente para que as crianças as encontrem e recortem.
2. Recorte de Animais:
– Objetivo: Trabalhar a identificação de formas e figuras.
– Materiais: Impressões de figuras de animais, tesouras e cola.
– Condução: As crianças devem recortar e colar as figuras em um mural, reconhecendo cada animal.
3. Roda de Trocas:
– Objetivo: Fomentar a partilha e a socialização.
– Materiais: Papéis coloridos e tesouras.
– Condução: Após o recorte, as crianças devem trocar os materiais que fizeram com os amigos.
4. Brincadeira do Diálogo:
– Objetivo: Estimular a expressão verbal.
– Materiais: Tesouras e papéis em branco.
– Condução: Enquanto recortam, as crianças devem descrever o que estão fazendo e se comunicar.
5. Música e Movimento:
– Objetivo: Integrar outras habilidades.
– Materiais: Músicas infanto-juvenis e um espaço para dançar.
– Condução: Cantar músicas sobre recortar enquanto se movimentam, representando o que aprenderam.
Essas sugestões garantem uma experiência rica, interativa e alinhada ao desenvolvimento e aprendizado dos pequenos, proporcionando um aprendizado dinâmico e divertido.
