Plano de Aula: Reconhecimento e a exploração dos números de forma lúdica (Educação Infantil) – Bebês

Este plano de aula abrange um tema fundamental no desenvolvimento da criança, que é o reconhecimento dos números e suas representações básicas. A faixa etária de 3 a 4 anos é um momento mágico, onde os pequenos começam a explorar o mundo ao seu redor, e isso inclui a percepção e compreensão de conceitos numéricos. É essencial proporcionar experiências que estimulem a curiosidade e a interação, permitindo que as crianças se sintam seguras e motivadas.

Neste plano, utilizaremos atividades lúdicas e interativas que propõem o reconhecimento dos números, promovendo a socialização e a comunicação entre os alunos. As propostas aqui apresentadas estão alinhadas com as orientações da (BNCC), visando ao desenvolvimento integral das crianças, levando em consideração suas interações e explorações em ambientes que estimulem a criatividade e o aprendizado.

Tema: Números
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 3 a 4 anos

Objetivo Geral:

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Estimular o reconhecimento e a exploração dos números de forma lúdica, favorecendo o desenvolvimento das habilidades sociais e motoras.

Objetivos Específicos:

– Promover a interação entre as crianças durante as atividades.
– Estimular a comunicação das crianças, utilizando gestos e sons ao identificarem números.
– Desenvolver habilidades motoras finas através da manipulação de objetos que representem números.

Habilidades BNCC:

– (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– (EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).

Materiais Necessários:

– Números feitos de papel colorido (de 1 a 5).
– Brinquedos de diferentes formatos e cores (blocos, bonecos, entre outros).
– Sons de instrumentos musicais (pandeiro, chocalho, etc.).
– Tapete ou área segura para brincadeiras.
– Álbum de fotos ou cartinhas com imagens de objetos que possuem o número correspondente.

Situações Problema:

– Como os números aparecem no cotidiano das crianças?
– Que sons podem ser feitos ao contar os números?
– Como podemos brincar com os números de forma divertida?

Contextualização:

Os números são parte essencial do nosso cotidiano e podem ser encontrados em vários contextos, como nas músicas, contagens e brincadeiras. Incentivar o reconhecimento dos números nesta faixa etária é fundamental para que os pequenos comecem a desenvolver uma compreensão inicial de quantidades e relações. Este plano propõe atividades que envolvem todos os sentidos, permitindo que as crianças vivenciem o aprendizado de maneira significativa.

Desenvolvimento:

As atividades serão distribuídas em um cronograma simples onde as crianças serão introduzidas aos números por meio de interação, música e brincadeiras. Este espaço de aprendizado promove um ambiente acolhedor e desafiador. A seguir, descrevemos as atividades que compõem o plano.

Atividades sugeridas:

1. Brincadeira dos Números
Objetivo: Reconhecer os números de 1 a 5.
Descrição: Com os números de papel colorido, distribua-os pelo espaço. Chame as crianças para procurar os números e, quando encontrarem, devem mostrar o número e fazer uma contagem de objetos ao redor correspondente a este número.
Instruções para o professor: Incentive a comunicação, pedindo para que as crianças falem o nome dos números em voz alta.
Materiais: Números de papel colorido.

2. Sonhos numéricos
Objetivo: Associar números a sons.
Descrição: Ao mostrar um número, as crianças devem produzir um som (batendo palmas, chacoalhando chocalhos, etc.) correspondente ao número (por exemplo, duas palmas para o número 2).
Instruções para o professor: Demonstre os sons e estimule a participação ativa de todos.
Materiais: Instrumentos musicais.

3. Jogo da Vila dos Números
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras com objetos.
Descrição: Organize brinquedos em formatos que correspondam aos números e peça que as crianças os coloquem de acordo com os respectivos números.
Instruções para o professor: Observe as interações e ajude as crianças a contarem os brinquedos enquanto as colocam nas posições corretas.
Materiais: Brinquedos variados.

4. História dos Números
Objetivo: Fomentar a escuta e o entendimento através da contação de histórias.
Descrição: Leia uma história que envolva números, como contagens de animais ou objetos. Pergunte às crianças sobre os números durante a leitura.
Instruções para o professor: Encoraje a participação das crianças, pedindo-lhes para apontar e contar os números que aparecem nas ilustrações.
Materiais: Livro de história com ilustrações.

Discussão em Grupo:

Promova uma conversa onde as crianças compartilhem suas experiências com os números que encontraram nas atividades. Pergunte o que mais elas gostariam de aprender sobre os números e como podem usá-los em brincadeiras cotidianas.

Perguntas:

– Qual é o seu número favorito?
– Que outros objetos podemos contar?
– Como podemos fazer sons com nossos corpos?

Avaliação:

A avaliação será feita de maneira informal, observando o engajamento e o entusiasmo das crianças nas atividades. Verifique como elas interagem com os números e entre si, além de atentá-las para suas comunicações verbais e não verbais durante os exercícios.

Encerramento:

Conclua a aula com uma roda de conversa, onde todos compartilham o que mais gostaram. Esta é uma oportunidade para reforçar o aprendizado e criar conexões afetivas entre as crianças e os números.

Dicas:

– Utilize cores vibrantes para atrair a atenção das crianças.
– Permita liberdade de movimento para que os bebês se sintam confortáveis e se expressem através do corpo.
– Reforce a comunicação, fazendo com que se sintam à vontade para falar e interagir.

Texto sobre o tema:

Os números são ferramentas essenciais em nossa vida cotidiana e têm significado muito além de sua representação simbólica. Para as crianças, o reconhecimento inicial dos números acontece por meio da exploração e do contato com objetos que apresentam quantidades, formas e cores. Cada número traz consigo uma história de contagem e sequência, envolvendo emoções, interações e descobertas. Celebrar esta fase do desenvolvimento é proporcionar momentos de aprendizagem significativa, onde cada atividade pode ser um convite para explorar o mundo dos números de maneira divertida.

No processo de aprendizagem, as crianças estão sempre em busca de estimulação e novidades. Propor uma ambientação rica em cores e sons facilita a compreensão do conceito de números e complementa o desejo natural de movimentação e brincadeira. Assim, ao introduzirmos desafios numéricos, incentivamos a interação social e a comunicação, ferramentas que são igualmente fundamentais para a formação da identidade e do autoconhecimento nas primeiras etapas de desenvolvimento.

Os docentes têm um papel essencial em guiar essa exploração, principalmente na Educação Infantil. Criar ambientes lúdicos e recheados de experiências práticas torna-se uma forma de desenvolver a percepção numérica de maneira lúdica e eficaz. Dessa forma, as crianças não apenas reconhecem os números, mas também se sentem estimuladas a usá-los em suas brincadeiras e interações diárias.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado em diversas atividades ao longo da semana, permitindo que a exploração dos números se estenda de forma contínua e interativa. Abra espaço para que as crianças elaborem suas próprias contagens, utilizando os brinquedos. Incentive-as a criar canções que bordeiem o tema, trabalhando tanto a musicalidade quanto a linguagem numérica.

As atividades podem também ser ligadas a festividades ou eventos no ambiente escolar, como a contagem de objetos no pátio durante as brincadeiras. Essa relação entre o saber e o cotidiano é vital para que as crianças percebam a funcionalidade dos números em suas vidas, contribuindo para seu desenvolvimento integral. Por isso, busque paralelo com o que elas vivenciam fora da sala de aula, estabelecendo conexões que ajudem a solidificar o aprendizado.

Além disso, o compartilhamento entre as crianças e o entendimento das diferentes formas de contar estimula a ajuda mútua e o respeito às opiniões e ações do outro. Ao criar experiências que podem ser vividas em grupo, cada criança é convidada a contribuir e compartilha suas particularidades, formando um meio de aprendizado solidário e cooperativo.

Orientações finais sobre o plano:

O importe do reconhecimento dos números em crianças na faixa etária de 3 a 4 anos é inegável. Os conceitos que elas internalizam nesse período se refletem na forma como entenderão relações, quantidades e a lógica que lhe é inerente. Portanto, é fundamental que as experiências propostas sejam ricas, variadas e divertidas, proporcionando um caminhar tranquilo e seguro nesse processo.

Valorize cada manifestação dos pequenos durante as atividades, seja em um sorriso ou em uma tentativa de contar. A aprendizagem não é linear e cada um possui seu ritmo, por isso, observe e celebre as conquistas de cada um. Ao criar um ambiente seguro e acolhedor, onde a exploração é incentivada, seu papel como educador se torna ainda mais relevante.

Por fim, use a criatividade para enriquecer as práticas educativas, permitindo que cada aula se transforme em uma nova oportunidade de descoberta. Os números podem se apresentar sob muitas formas e maneiras; a descoberta dessa diversidade deve ser a base das atividades educativas, sempre vinculando a aprendizagem a momentos de prazer e interação.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Festival das Cores e Números
Propor atividades que unam a contagem e pintura. Providencie tintas e papéis onde elas poderão contar e decorar seus números. Além de trabalharem os números, promovem a associação de cores.

2. Contagem Musical
Organizar um momento onde as crianças devem se levantar e dançar conforme uma música que toca. Quando a música parar, cada um deve gritar um número e contar objetos que estão próximos de si.

3. Teatro dos Números
Convidar as crianças a encenar histórias que envolvam contagens, como fábulas, onde devem interagir a partir de números, ajudando a desenvolver a comunicação e o entendimento narrativo.

4. Corrida dos Números
Realizar uma corrida onde terão que coletar números de papel espalhados pela área de brincar e depois agrupar conforme a numeração,80 ajudando no reconhecimento da ordem.

5. Brincadeira do Mercado
Criar um ambiente de “mercado” onde as crianças irão “comprar e vender” brinquedos ou objetos, utilizando fichas numeradas. Esta atividade pode ajudá-los a compreender melhor sobre valores e contagens na prática.