Plano de Aula: Reconhecimento de diferentes figuras e objetos através de atividades lúdicas (Educação Infantil)
Este plano de aula foi desenvolvido para proporcionar uma experiência lúdica e enriquecedora para crianças bem pequenas, com idades que variam de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. Ao trabalhar com o tema “reconhecendo figuras e objetos”, este plano combina atividades de contação de histórias com atividades lúdicas que estimulam a percepção visual, a linguagem e a socialização. Através da exploração de figuras e objetos, as crianças terão a oportunidade de se envolver em um aprendizado ativo, onde poderão interagir e partilhar experiências.
É fundamental que o professor crie um ambiente acolhedor e acessível, onde os pequenos possam explorar os objetos e expressar suas descobertas. O uso de contos e brincadeiras é essencial para manter o engajamento dos alunos, incentivando-os a observar, comparar e descrever as figuras e objetos ao seu redor, tanto do ambiente escolar quanto do cotidiano.
Tema: Reconhecendo Figuras e Objetos
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento de diferentes figuras e objetos através de atividades lúdicas e contação de histórias, desenvolvendo a linguagem, a percepção visual e a interação social entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Estimular a observação e a descrição de figuras e objetos.
– Fomentar a interação e a comunicação entre as crianças durante as atividades.
– Incentivar o compartilhamento e a solidariedade nas brincadeiras.
– Desenvolver a alfabetização visual e a sensibilidade estética.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”: (EI02EO01), (EI02EO04), (EI02EO03).
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”: (EI02CG02).
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”: (EI02TS02).
– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”: (EI02ET01).
Materiais Necessários:
– Livros de histórias ilustrados com figuras grandes e coloridas.
– Figuras de papel ou cartões com imagens de objetos do cotidiano (brinquedos, alimentos, animais).
– Materiais de arte (papéis coloridos, lápis de cor, tinta, pincéis).
– Caixas de diferentes tamanhos para acomodar os objetos ou figuras.
– Música infantil para embalar o momento de contação de histórias.
Situações Problema:
– Perguntar às crianças: “O que você vê nesta imagem?”.
– Propor a troca de objetos entre os colegas e observar como reagem.
Contextualização:
As crianças, nessa faixa etária, estão em um momento de intensa descoberta e curiosidade. O reconhecimento de figuras e objetos é um passo importante para o desenvolvimento da cognição, linguagem e socialização. Aproximar as crianças de histórias e atividades que dialoguem com suas experiências diárias é essencial, pois promove uma conexão mais significativa com o aprendizado.
Desenvolvimento:
1. Contação de Histórias: O professor inicia a aula com uma história que contenha muitas figuras e objetos. Durante a contação, deve mostrar os livros e incentivar as crianças a nomear as figuras.
2. Observação das Figuras: Após a história, o professor mostra figuras ou cartões de objetos para as crianças, perguntando sobre suas características (cor, forma, tamanho) e incentivando os alunos a falarem sobre o que reconhecem.
3. Atividade de Desenho: Usando os materiais de arte, as crianças podem desenhar ou pintar os objetos que mais gostaram da história, estimulando a criatividade e a coordenação motora.
4. Brincadeira de Troca: Organizar uma atividade onde as crianças trocam figuras ou objetos entre si, promovendo o compartilhamento e a colaboração.
5. Música e Movimento: Finalizar a aula com uma canção que tenha a ver com os objetos explorados, movimentando-se ao som da música, para tornar o aprendizado mais divertido.
Atividades sugeridas:
1. Contação de Histórias:
– Objetivo: Desenvolver a escuta e a atenção.
– Descrição: Escolher livros ilustrados que tenham figuras grandes e contar a história, enquanto mostra as figuras.
– Materiais: Livros ilustrados.
2. Exploração das Figuras:
– Objetivo: Reconhecer e descrever objetos.
– Descrição: Mostrar cartões com figuras e pedir para as crianças falarem sobre o que veem, incentivando a comunicação.
– Materiais: Figuras de papel.
3. Desenho Criativo:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: Após a contação da história, cada criança desenha sua figura preferida. O professor pode ajudá-las a descrever o desenho.
– Materiais: Papéis, lápis de cor.
4. Troca de Objetos:
– Objetivo: Promover a interação social e o compartilhamento.
– Descrição: Estimular as crianças a trocarem os desenhos ou objetos que trouxeram de casa, fomentando o respeito e a amizade.
– Materiais: Objetos ou desenhos.
5. Música e Dança:
– Objetivo: Integrar aprendizagem com movimento.
– Descrição: Finalizar a aula com uma dança relacionada aos objetos discutidos, criando um espaço divertido.
– Materiais: Música infantil.
Discussão em Grupo:
– Como você se sentiu ao ouvir a história?
– Qual figura ou objeto você mais gostou? Por quê?
– O que você faria com o objeto que desenhou?
Perguntas:
– Quais objetos você reconhece na sala?
– Alguém pode descrever o que está vendo na figura?
Avaliação:
A avaliação pode ser feita através da observação das interações entre as crianças, sua participação nas atividades e como conseguem descrever os objetos. O professor deverá observar se as crianças são capazes de se comunicar entre si e expressar seus pensamentos durante as atividades propostas.
Encerramento:
Ao final da aula, é importante que o professor faça uma breve conversa com os alunos, perguntando o que foi mais divertido e o que aprenderam. Esse espaço de escuta é fundamental para que os pequenos se sintam valorizados e compreendidos.
Dicas:
– Utilize sempre figuras coloridas e atrativas para captar a atenção dos alunos.
– Esteja atento a cada criança e procure incentivar aquelas que podem estar mais tímidas ou reservadas.
– Incorpore músicas e rimas relacionadas ao tema para tornar a aula ainda mais dinâmica.
Texto sobre o tema:
O reconhecimento de figuras e objetos é uma habilidade fundamental no desenvolvimento infantil, especialmente na faixa etária de 1 a 4 anos. Nessa fase, as crianças começam a explorar o mundo ao seu redor de maneira mais intensa, e isso inclui a identificação de formas, cores e texturas que compõem os objetos do cotidiano. Além disso, através das histórias contadas, os pequenos podem desenvolver uma narrativa que lhes permitirá organizar suas próprias experiências de forma mais clara e significativa. O jogo e a interação social serão elementos chave nesse processo.
A contação de histórias é um recurso riquíssimo que não só instiga a imaginação, mas também fornece um contexto para que as crianças possam reconhecer e descrever os objetos que aparecem nas narrativas. Por meio de ilustrações vibrantes e narrativas envolventes, as crianças são encorajadas a participar ativamente da atividade, expressando o que pensam e sentem em relação ao que estão ouvindo. Essa prática traz benefícios não apenas para o desenvolvimento da linguagem, mas também para habilidades sociais e emocionais, ao permitir que as crianças compartilhem suas opiniões e experiências.
Ao trabalhar com figuras e objetos, o ambiente escolar se torna um espaço extremamente propício para o aprendizado colaborativo. As crianças são naturalmente curiosas e, portanto, devem ser incentivadas a explorar, tocar e manipular diferentes materiais. A realização de atividades práticas, como troca de figuras e desenhos, reforça a ideia de um aprendizado significativo e coletivo, ajudando-as a se sentirem mais à vontade em expressar suas ideias e contribuir para o conhecimento do grupo.
Desdobramentos do plano:
A partir do plano de aula proposto, é possível desdobrar a temática do reconhecimento de figuras e objetos em diversas outras atividades e contextos. Por exemplo, os professores podem incluir frascos com diferentes objetos para serem explorados, promovendo um dia de atividades sensoriais. Assim, as crianças podem tocar, sentir e descrever o que está dentro de cada frasco, utilizando os novos vocabulários adquiridos nas aulas. Além disso, as aulas de arte podem ser ampliadas para incluir colagens com figuras de revistas, promovendo ainda mais a criatividade.
Outro desdobramento interessante é a realização de uma pequena exposição onde as crianças possam mostrar seus desenhos e falar sobre eles. Esse tipo de evento pode estimular a autoconfiança e o reconhecimento das particularidades de cada um, além de fortalecer os vínculos sociais entre as crianças. O envolvimento das famílias nesse tipo de atividade também pode ser muito positivo, tornando o aprendizado mais significativo e integrando a educação com o ambiente familiar.
Por fim, o uso de tecnologia pode ser uma opção para potencializar o aprendizado. Aplicativos educativos que promovem o reconhecimento de figuras e objetos de forma interativa são uma ótima complementação às atividades feitas em sala. Isso possibilitará que as crianças vivenciem novas formas de aprendizagem, respeitando suas características e promovendo a inclusão digital desde cedo.
Orientações finais sobre o plano:
Para aplicar este plano de aula de forma eficaz, é importante que o professor tenha uma boa dose de criatividade e flexibilidade. Cada grupo de crianças é único, e as atividades devem ser adaptadas de acordo com o perfil dos alunos e suas reações durante as aulas. Além disso, promover um ambiente acolhedor e respeitoso é fundamental para garantir que as crianças se sintam seguras para compartilhar suas opiniões e sentimentos.
Um aspecto importante a ser considerado é o valor da repetição. Muitas vezes, os pequenos aprendem melhor quando revisitam as mesmas histórias ou atividades diversas vezes. Por isso, é essencial integrar elementos familiares no cotidiano do aprendizado, como músicas e histórias que os alunos já conhecem. Isso não apenas os conforta, mas também potencializa o aprendizado, já que eles se tornam mais próximos do conteúdo.
Por fim, mantenha sempre a comunicação com os pais e responsáveis, informando sobre o que está sendo trabalhado em sala. Assim, eles poderão reforçar em casa o aprendizado e criar um espaço propício para a constante descoberta e exploração dos objetos e figuras, ampliando as experiências das crianças em diferentes contextos. Ajuntem-se esforços entre educadores e familiares para que o aprendizado se complete, se aprofunde e, acima de tudo, seja divertido.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro com Figuras:
– Objetivo: Aumentar a observação e reconhecimento de objetos.
– Materiais: Cartões com imagens de objetos escondidos pela sala.
– Descrição: O professor esconde figuras pela sala. As crianças devem encontrar as figuras correspondentes e identificá-las ao grupo.
2. Jogo da Memória com Objetos:
– Objetivo: Desenvolver a memória e a atenção.
– Materiais: Pares de cartões com objetos iguais.
– Descrição: Espalhar os cartões virados para baixo, enquanto as crianças devem encontrar os pares correspondentes, promovendo a colaboração.
3. História em Movimento:
– Objetivo: Associar movimento ao aprendizado.
– Materiais: Música e objetos que representem a história.
– Descrição: Contar uma história e a cada figura mencionada, as crianças devem imitar o movimento ou a ação, como pular, rastejar, etc.
4. Criação de um Mural:
– Objetivo: Criar um espaço colaborativo.
– Materiais: Papéis coloridos com colagens de figuras e objetos.
– Descrição: As crianças podem colar objetos que trouxerem de casa e explicar para a turma sobre eles.
5. Exploração Sensorial:
– Objetivo: Explorar diferentes texturas e formatos.
– Materiais: Materiais recicláveis e artísticos (papelão, tecidos, etc.).
– Descrição: As crianças podem criar suas próprias figuras com os materiais, incentivando a criatividade e a texturização.
Com essas sugestões, o plano de aula se torna uma oportunidade rica de aprendizado, engajamento e descoberta para as crianças, permitindo que elas explorem o universo das figuras e objetos de forma lúdica e significativa.
