Plano de Aula: Quimica 1 Eja (Ensino Médio) – 1º Ano
A elaboração deste plano de aula para o 1º ano do Ensino Médio da Educação de Jovens e Adultos (EJA) em Química visa proporcionar aos alunos uma compreensão aprofundada dos conteúdos fundamentais da disciplina, respeitando suas experiências de vida e seu tempo de aprendizagem. Durante um período de seis meses, o objetivo é abordar não apenas a teoria química, mas também as práticas laboratoriais que tornam o aprendizado mais significativo. Este plano integro busca estimular a curiosidade científica e a aplicação do conhecimento em situações cotidianas, promovendo uma educação ativa e participativa.
Para uma melhor compreensão do conteúdo, as aulas estão organizadas de forma a integrar teoria e prática, propiciando compreensão e aplicação das transformações químicas na vida diária. Além disso, a proposta contempla a relação entre os fenômenos químicos e o meio ambiente, buscando sensibilizar os alunos para a importância da química na sustentabilidade e na saúde pública. Serão desenvolvidas atividades práticas e discussões que permitam uma análise crítica e fundamentada sobre o uso de substâncias químicas na sociedade moderna, além de discussões sobre os impactos da poluição e do descarte inadequado de produtos químicos.
Tema: Química no cotidiano
Duração: 6 meses
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 1º Ano_Médio
Faixa Etária: 15 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão dos conceitos fundamentais da química, suas aplicações no cotidiano e a importância da química na resolução de problemas socioambientais, estimulando o pensamento crítico e científico.
Objetivos Específicos:
– Compreender a estrutura atômica e as ligações químicas.
– Analisar reações químicas e suas aplicações práticas.
– Identificar a importância da química na saúde e no meio ambiente.
– Desenvolver habilidades práticas em laboratório.
– Promover discussões sobre a química em contextos socioambientais.
Habilidades BNCC:
– EM13CNT101: Analisar e representar as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, energia e movimento.
– EM13CNT104: Avaliar os benefícios e riscos à saúde e ao ambiente de diferentes materiais e produtos.
– EM13CNT104: Propor soluções individuais e/ou coletivas para usos e descartes responsáveis de produtos químicos.
– EM13CNT106: Avaliar tecnologias e possíveis soluções para a geração e consumo de energia elétrica.
Materiais Necessários:
– Livros didáticos de Química
– Material de laboratório (vidrarias, reagentes)
– Computadores ou tablets com acesso à internet
– Projetor multimídia
– Fichas de trabalho e folhas de exercícios
Situações Problema:
1. Como a química pode ajudar na limpeza da água que consumimos?
2. Quais as implicações do uso de produtos químicos na nossa saúde e no meio ambiente?
3. Como reagentes comuns podem ser utilizados em casa, e quais os cuidados que devemos ter?
Contextualização:
O conteúdo de química será relacionado a situações do cotidiano dos alunos, buscando sempre o envolvimento com suas experiências e desafios. Isso pode incluir discussões sobre o papel da química na indústria, farmacologia, preservação ambiental e saúde.
Desenvolvimento:
O plano será realizado em duas fases: uma teórica, onde os conteúdos serão apresentados de forma expositiva e interativa, e uma prática, onde serão realizados experimentos e atividades em laboratório.
1. Módulo 1 – Estrutura Atômica e Tabela Periódica
– A partir de vídeos e animações, apresentar a estrutura do átomo e a organização da Tabela Periódica.
– Realizar atividades em grupo onde alunos devem investigar elementos da tabela e suas aplicações.
2. Módulo 2 – Ligações Químicas e Moleculares
– Aulas expositivas sobre ligações iônicas e covalentes, incluindo exemplos de substâncias no cotidiano.
– Realização de experiências com substâncias que demonstram as diferentes ligações.
3. Módulo 3 – Reações Químicas
– Abordar tipos de reações químicas e suas características, utilizando vídeos para exemplificar.
– Realizar experimentos em grupos para observar reações químicas reais.
4. Módulo 4 – Aplicações da Química
– Discutir como a química é usada na indústria alimentícia e farmacêutica.
– Estudo de caso sobre a química na produção de medicamentos.
5. Módulo 5 – Química e Meio Ambiente
– Reflexão sobre o impacto ambiental da química, abordando temas como poluição e sustentabilidade.
– Propor soluções para problemas ambientais com base no conhecimento químico adquirido.
6. Módulo 6 – Práticas em Laboratório
– Realização de experimentos que envolvam medições e análises químicas, promovendo a troca de experiências entre os alunos.
Atividades sugeridas:
1. Pesquisa sobre a Tabela Periódica
– Objetivo: Compreender a disposição dos elementos químicos.
– Descrição: Dividir temas entre grupos (metais, não metais, gases nobres) e apresentar para a turma.
– Materiais: Livros, internet.
2. Experimentos sobre Reações Químicas
– Objetivo: Observar mudanças químicas e físicas.
– Descrição: Realizar reações em aula e discutir os resultados.
– Materiais: Vidrarias de laboratório e reagentes.
3. Debate sobre Química e Saúde
– Objetivo: Discutir os impactos da química na vida cotidiana.
– Descrição: Organizar um debate onde cada grupo defende um ponto de vista.
– Materiais: Pesquisa em grupo.
4. Visita a um laboratório ou indústria
– Objetivo: Entender a aplicação prática da química.
– Descrição: Planejar uma visita e relatar a experiência em forma de trabalho.
– Materiais: Planejamento e autorização.
5. Elaboração de Projetos sobre Sustentabilidade
– Objetivo: Propor soluções para problemas ambientais.
– Descrição: Os alunos devem criar projetos que utilizem conceitos químicos para resolver um problema local.
– Materiais: Recursos diversos para apresentação final.
Discussão em Grupo:
– Como a química pode contribuir para resolver problemas do cotidiano?
– Quais elementos da tabela periódica são mais relevantes na nossa vida diária?
Perguntas:
1. O que é um átomo?
2. Quais são os principais grupos da tabela periódica?
3. Como podemos classificar reações químicas?
Avaliação:
– A avaliação será mista, incluindo atividades em grupo, relatórios de experimentos, participação em debates e testes escritos que refletem o entendimento dos conteúdos abordados.
Encerramento:
– O encerramento deve ser um momento para refletir sobre o aprendizado do semestre, recolher feedback dos alunos e discutir o impacto que a química tem nas suas vidas diárias e no mundo.
Dicas:
– Sempre relacionar os conteúdos à realidade dos alunos.
– Incentivar a pesquisa exploratória e a curiosidade.
– Utilizar recursos audiovisuais para diversificar as aulas.
Texto sobre o tema:
A química é uma das ciências fundamentais que nos ajuda a entender a composição, estrutura e propriedades da matéria, além das transformações que ocorrem entre diferentes substâncias. No cotidiano, ela está presente em uma série de atividades, desde a preparação de alimentos até a fabricação de medicamentos. Entender a química não se resume apenas a fórmulas e equações, mas envolve olhar com mais atenção para os processos de transformação que nos cercam. Ao estudarmos a química, somos convidados a compreender os princípios que regem as interações químicas, permitindo-nos avaliar e até mesmo solucionar problemas do cotidiano, como a escolha de produtos menos nocivos à saúde e ao meio ambiente.
Além disso, a química possui um papel vital ao nos ajudar a resolver desafios ambientais, como a poluição e o desperdício. Ao analisarmos a composição de produtos químicos e suas reações, adquirimos a capacidade de tomar decisões mais informadas, contribuindo assim para um mundo mais sustentável. A educação em química promove não apenas o conhecimento técnico, mas também ética e responsabilidade social, sensibilizando os alunos para a importância de suas escolhas e ações na preservação do meio ambiente.
Compreender a química e suas aplicações é essencial para formar cidadãos críticos e conscientes. O estudo dessa ciência não deve ser visto apenas como um conteúdo teórico, mas sim como uma ferramenta poderosa que nos fornece o conhecimento e as habilidades necessárias para enfrentar os desafios de um mundo em constante transformação. À medida que avançamos nos estudos, o importante é perceber que a química está presente em várias dimensões de nossa vida e que, ao dominá-la, podemos contribuir significativamente para o bem-estar da coletividade.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula permitirá aos alunos não apenas a compreensão da química em si, mas também a aplicação desse conhecimento em contextos práticos e sociais. Por meio de debates e experimentos, a turma terá a oportunidade de expressar suas opiniões e investigar as questões críticas que envolvem a utilização de produtos químicos. Os alunos poderão perceber que a química não atua de forma isolada, mas sim integrada com outras áreas do conhecimento, como biologia, física e ciências sociais.
Além disso, as práticas desenvolvidas em laboratório serão fundamentais para que os alunos adquiram confiança e fomentarão um aprendizado ativo e baseado em experiências. Essa abordagem prática não só solidifica o entendimento teórico, mas também promove a colaboração e o trabalho em equipe. O desenvolvimento de projetos sobre sustentabilidade, por exemplo, permitirá que os alunos se tornem protagonistas em suas comunidades, propondo soluções criativas e sociais para desafios ambientais.
Em última análise, ao final deste semestre, os alunos estarão capacitados não apenas com o conhecimento técnico, mas também com a habilidade de analisar criticamente as questões químicas que afetam seu cotidiano. Portanto, este plano de aula é um convite a uma viagem intensa pelo mundo da química, convidando cada aluno a se aprofundar, explorar e se tornar um agente de mudança em sua comunidade.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja aberto a adaptar as atividades e conteúdos de acordo com o desenvolvimento e as necessidades dos alunos. A flexibilidade é fundamental para garantir que todos possam acompanhar o ritmo da aula e expressar suas ideias. Além disso, a inclusão de diferentes metodologias de ensino, como a aprendizagem baseada em projetos e o uso de tecnologias digitais, pode enriquecer ainda mais o ambiente de aprendizagem. O uso de tecnologias digitais, como aplicativos e plataformas online, não só facilitará o acesso à informação, mas também promoverá a interação dos alunos com o conteúdo de maneira dinâmica e instigante.
Fomentar um ambiente de respeito, onde cada aluno possa participar e expressar sua opinião, é igualmente importante. Promover discussões abertas e debates críticos estimula a consciência cívica e a responsabilidade social, valores que devem ser cultivados ao longo da formação dos jovens. O papel do educador é atuar como mediador e facilitador do aprendizado, ajudando os alunos a fazer conexões significativas entre a química e suas vidas.
Por fim, a avaliação deve ser um processo contínuo que leva em conta não apenas os conhecimentos adquiridos, mas também o desenvolvimento de habilidades práticas e sociais. Ao proporcionar feedback constante e suporte positivo, o professor pode motivar os alunos a se envolverem ativamente no processo de ensino-aprendizagem, promovendo não somente a aprendizagem da química, mas a formação integral do indivíduo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro da Tabela Periódica
– Objetivo: Familiarizar os alunos com a tabela periódica, sua organização e os elementos químicos.
– Descrição: Dividir os alunos em grupos e fornecer pistas sobre diferentes elementos químicos que devem ser encontrados em um grande cartaz representando a tabela. Cada grupo terá que apresentar informações sobre os elementos que encontrar.
– Materiais: Cartazes, pistas e cartões explicativos sobre os elementos.
2. Experiência de “Cozinha Química”
– Objetivo: Demonstrar reações químicas utilizando ingredientes comuns de cozinha.
– Descrição: Estudantes criarão reações em pequenos grupos, como a reação de vinagre com bicarbonato de sódio, promovendo discussões sobre os produtos gerados e suas aplicações.
– Materiais: Vinagre, bicarbonato, corantes alimentares, recipientes.
3. Jogo do Mapa da Poluição
– Objetivo: Conscientizar sobre a poluição e ambientes afetados por produtos químicos.
– Descrição: Criar um mapa interativo onde os alunos devem colocar marcadores em locais que sofreram impactos químicos. Cada marca deve ser acompanhada de uma pequena explicação sobre o elemento químico afetado e suas consequências.
– Materiais: Mapa, marcadores, cartolinas.
4. Debate: “A Química em Nossas Vidas”
– Objetivo: Incentivar o pensamento crítico e a expressão de opiniões sobre o uso de produtos químicos.
– Descrição: Dividir a turma em dois grupos e propor temas para debates sobre a importância da química em diversas áreas e os impactos negativos de seu uso.
– Materiais: Textos de apoio e questionários sobre os distintos aspectos da química no cotidiano.
5. Desafio dos Inventores
– Objetivo: Criar uma nova aplicação para um produto químico cotidiano.
– Descrição: Os alunos devem inventar um produto inovador com base em um elemento químico ou composto estudado. Devem apresentar uma solução, explicar seu funcionamento e seus benefícios.
– Materiais: Materiais diversos para prototipagem e apresentações.
Com este plano de aula estruturado, espera-se proporcionar uma experiência enriquecedora aos alunos do 1º ano do Ensino Médio na Educação de Jovens e Adultos, integrando teoria e prática e, principalmente, gerando um interesse real pela química e suas implicações na vida cotidiana.
