Plano de Aula: quilombola (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
Introdução
Este plano de aula tem como objetivo abordar *descobertas de comunidades quilombolas* com alunos de 1º ano do Ensino Fundamental. A riqueza cultural, histórica e social desses grupos é de suma importância para a construção da identidade e cidadania dos estudantes. A proposta é despertar o interesse dos alunos pela cultura quilombola, utilizando atividades lúdicas e educativas que incentivem a exploração da diversidade cultural, o respeito e a valorização das tradições. Assim, os alunos poderão compreender melhor a relevância das comunidades quilombolas no contexto brasileiro e como elas contribuem para a formação da sociedade atual.
O plano será desenvolvido por meio de atividades diversificadas, envolvendo a produção textual, a expressão artística, ações em grupo e a pesquisa colaborativa. Ao final da semana, espera-se que os alunos não apenas internalizem o conhecimento sobre as comunidades quilombolas, mas também desenvolvam habilidades de trabalho em equipe, respeito à diversidade e comunicação. É uma oportunidade valiosa de integrar diferentes áreas do conhecimento em um ambiente de aprendizado dinâmico e enriquecedor.
Tema: Comunidades Quilombolas
Duração: 40 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 2 a 7 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver o interesse e o reconhecimento dos alunos sobre as comunidades quilombolas, suas culturas, tradições e contribuições para a sociedade brasileira.
Objetivos Específicos:
– Identificar características das comunidades quilombolas e suas tradições.
– Produzir um texto coletivo sobre as descobertas feitas ao longo da semana.
– Registrar artisticamente, por meio de pintura ou colagem, elementos que representam as culturas quilombolas.
– Trabalhar em equipe para promover a valorização da diversidade cultural.
Habilidades BNCC:
– EF01HI02: Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família e de sua comunidade.
– EF01GE01: Descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola etc.) e identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares.
– EF15AR25: Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias.
Materiais Necessários:
– Folhas de papel em branco.
– Lápis de cor, canetinhas e tintas.
– Revistas para colagem.
– Fichas com informações sobre a cultura quilombola.
– Cartolina para a criação de cartazes.
– Um projetor ou televisão para exibir vídeos sobre comunidades quilombolas (se disponível).
Situações Problema:
– Como as comunidades quilombolas preservam suas tradições?
– Quais são as semelhanças e diferenças entre a vida nas comunidades quilombolas e a vida nas cidades?
Contextualização:
A proposta de trabalhar com comunidades quilombolas é contextualizada no cenário atual em que a diversidade cultural deve ser celebrada e respeitada. As comunidades quilombolas desempenham um papel fundamental na preservação de culturas e tradições que datam desde a época colonial, e os alunos têm a oportunidade de aprender sobre o impacto histórico e contemporâneo dessas comunidades em sua formação identitária.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do Tema (10 minutos): Iniciar a aula com uma breve introdução sobre as comunidades quilombolas, utilizando imagens e vídeos curtos que ilustrem seus costumes.
2. Leitura de Texto (10 minutos): Realizar a leitura de um texto simples que descreva a vida em uma comunidade quilombola, pedindo aos alunos que levantem questões durante a leitura.
3. Discussão em Grupo (10 minutos): Dividir os alunos em grupos pequenos para discutirem as semelhanças e diferenças que conseguiram identificar entre a vida nas comunidades quilombolas e a vida deles.
4. Atividade de Produção Artística (10 minutos): Com o apoio dos professores, os alunos devem criar um cartaz que ilustre algum aspecto cultural que acharem interessante nas comunidades quilombolas, usando colagens e materiais variados.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Conhecendo a Cultura Quilombola
Objetivo: Aprofundar o conhecimento sobre a cultura quilombola.
Descrição: Proporcionar imagens de festivais e celebrações quilombolas.
Instruções: Mostrar as imagens e discutir com os alunos o que eles veem. Perguntar como eles celebram datas importantes.
Materiais: Imagens impressas.
– Atividade 2: A Culinária Quilombola
Objetivo: Explorar a culinária como parte da identidade quilombola.
Descrição: Apresentar pratos típicos e a história por trás deles.
Instruções: Cada aluno pode desenhar seu prato preferido associado à comunidade.
Materiais: Folhas de papel e lápis de cor.
– Atividade 3: Criação de um Livro de Histórias Quilombolas
Objetivo: Fomentar a produção textual.
Descrição: Juntar as histórias contadas pelos alunos sobre suas famílias e relacioná-las com a cultura quilombola.
Instruções: Cada aluno produzirá uma pequena história ou curiosidade sobre sua família.
Materiais: Fichas para anotações.
– Atividade 4: Jogo de Simulação
Objetivo: Promover a interação social e o conhecimento cultural através do lúdico.
Descrição: Realizar um jogo onde os alunos simulem uma feira quilombola, vendendo e trocando itens.
Instruções: Cada grupo pode criar algo para “vender”, refletindo a cultura quilombola.
Materiais: Itens diversos para simbolizar produtos.
– Atividade 5: Apresentação de Resultados
Objetivo: Consolidar o aprendizado através da apresentação.
Descrição: Organizar uma “feira cultural” onde os alunos mostram o que aprenderam.
Instruções: Propor que cada grupo apresente suas atividades para os colegas.
Materiais: Cartazes e desenhos feitos anteriormente.
Discussão em Grupo:
Promover um espaço onde os alunos possam compartilhar o que aprenderam durante as atividades. Questionar: “O que achou mais interessante nas comunidades quilombolas?” ou “Como podemos preservar nossas tradições?”
Perguntas:
– O que mais te chamou a atenção nas imagens da comunidade quilombola?
– Quais tradições você gostaria de conhecer melhor e por quê?
– Como as comunidades quilombolas ajudam a preservar a nossa história?
Avaliação:
A avaliação será feita a partir da observação da participação dos alunos nas atividades, das produções artísticas e da capacidade de trabalho em equipe. O feedback será coletado em uma conversa final, onde cada aluno poderá compartilhar suas impressões sobre o que aprenderam.
Encerramento:
Finalizar a aula reiterando a importância das comunidades quilombolas, o valor das tradições e como elas enriquecem nossa cultura. Propor que os alunos façam um desenho em casa representando o que mais gostaram de aprender.
Dicas:
– Utilize recursos visuais e audiovisuais para tornar a aula mais dinâmica.
– Incentive os alunos a trazerem histórias familiares que se conectem ao tema.
– Valorize as contribuições culturais de cada aluno, estimulando o respeito e a valorização da diversidade.
Texto sobre o tema:
As comunidades quilombolas são formadas por descendentes de africanos que fugiram da escravidão e estabeleceram habitações autônomas. Elas representam uma parte fundamental da formação cultural e social do Brasil. O singular das comunidades quilombolas é sua resistência e apelo à preservação das tradições, que vão desde as danças folclóricas até as práticas culinárias, passando pelos saberes tradicionais que têm um valor incalculável. Essa cultura impacta diretamente a formação da identidade brasileira, trazendo à tona questões sobre diversidade e respeito.
As práticas e crenças que permeiam a vida das comunidades quilombolas são ricas e variadas, refletindo a resiliência diante das adversidades. Cada comunidade tem suas próprias histórias, que se expressam em danças, músicas e festas típicas. É fundamental que os educadores promovam o conhecimento sobre essas culturas nas escolas, a fim de fortalecer a identidade e a coesão social entre os alunos.
O reconhecimento e a valorização das práticas quilombolas são ações essenciais na formação de cidadãos conscientes e respeitosos. A educação é um poderoso instrumento transformador, que deve promover não só o conhecimento, mas também a inclusão e a valorização cultural. Neste sentido, a abordagem das comunidades quilombolas em sala de aula deve ir além do mero conteúdo informativo; deve ser uma oportunidade de construção de diálogo e reflexão sobre a importância da diversidade cultural no contexto brasileiro.
Desdobramentos do plano:
Explorar a cultura quilombola em sala de aula pode ter diversos desdobramentos. O primeiro é o fortalecimento do conhecimento sobre a história brasileira, uma vez que muitos alunos não têm acesso a essas informações em casa. Além de ampliar a consciência histórica, proporciona um entendimento mais profundo das raízes culturais do país. Isso ajuda a combater o racismo e a intolerância, promovendo uma cultura de paz e respeito.
Ademais, as atividades propostas têm o potencial de criar um espaço para que os alunos se expressem livremente. Esta liberdade de expressão é enriquecedora, pois valoriza as vivências e as histórias de cada um, que muitas vezes ficam à margem do aprendizado formal. Cria-se um ambiente em que a inclusão é priorizada, permitindo que todos tenham voz.
Por fim, o plano pode se desdobrar em outras áreas do conhecimento. A inclusão da temática quilombola pode ser uma porta de entrada para discussões sobre educação ambiental, saúde, direitos humanos e diversidade. Esses tópicos estão interligados e podem ser explorados em projetos interdisciplinares, levando os alunos a compreender as diversas facetas do mundo em que vivem e a importância de ser um cidadão atuante e consciente.
Orientações finais sobre o plano:
Ao elaborar um plano de aula sobre comunidades quilombolas, é crucial que o educador busque um entendimento profundo sobre a cultura e a história dessas comunidades. Pesquisar informações, contar com o auxílio de especialistas ou visitar comunidades, se possível, pode enriquecer ainda mais o ensino. Essa conexão direta é valorosa e pode gerar entusiasmo nos alunos, tornando o aprendizado mais significativo.
O professor deve estar atento às dinâmicas de grupo e promover um ambiente seguro e acolhedor, onde as opiniões e experiências sejam respeitadas. Estimular a empatia e a escuta ativa pode levar a discussões mais profundas e insights importantes entre os alunos. As atividades devem ser feitas com a intenção de engajar os estudantes e instigá-los a pensar criticamente sobre as questões sociais e culturais.
Finalmente, o compromisso com a diversidade não deve se limitar a uma única aula. A abordagem sobre as comunidades quilombolas pode ser parte de um projeto mais amplo que defenda a inclusão, o respeito e a valorização das diferenças no contexto escolar. Facilitar a troca de experiências e promover rodas de conversa pode ajudar a criar uma cultura escolar onde todos se sintam valorizados e escutados.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches sobre Lendas Quilombolas
Objetivo: Apresentar mitos e lendas que fazem parte da cultura quilombola.
Descrição: Os alunos criam um teatro de fantoches onde encenam histórias transmitidas na tradição oral das comunidades quilombolas.
Materiais: Papéis, canetinhas e palitos de picolé para fazer os fantoches.
Como fazer: Os alunos se dividem em grupos, escolhem sua história e, após produzi-la, apresentam para a turma.
2. Roda de Cantigas
Objetivo: Conhecer e valorizar as músicas quilombolas.
Descrição: Em um ambiente ao ar livre, os alunos participam de uma roda cantando canções e danças típicas das comunidades quilombolas.
Materiais: Instrumentos musicais simples (como chocalhos, tambores e pandeiros), se disponíveis.
Como fazer: O professor ensina as músicas e coreografias, enquanto todos participam ativamente da roda.
3. Caça ao Tesouro Cultural
Objetivo: Explorar a história das comunidades quilombolas de forma dinâmica.
Descrição: Criar pistas que envolvam curiosidades sobre quilombolas, espalhando-as pela sala ou pátio.
Materiais: Cartões com informações e pistas.
Como fazer: Os alunos, divididos em grupos, seguem as pistas para encontrar o “tesouro”, que pode ser um prêmio relacionado à cultura quilombola.
4. Colagem de Imagens Culturais
Objetivo: trabalhar a criatividade e a expressão artística.
Descrição: Os alunos trazem revistas e recortes que representem a cultura quilombola e fazem uma colagem em grupo.
Materiais: Tesoura, cola, revistas e cartolina.
Como fazer: Após planejamento coletivo, cada grupo cria sua colagem, apresentando para os demais.
5. Diálogos sobre as Tradições
Objetivo: Promover a troca de experiências e opiniões.
Descrição: Os alunos compartilham com os colegas experiências familiares que se assemelhem às tradições quilombolas.
Materiais: Nenhum material necessário.
Como fazer: O professor faz uma roda de conversa, utilizando perguntas para facilitar o diálogo e a troca de experiências.
Com essas atividades, o plano busca não apenas ensinar sobre as comunidades quilombolas, mas também gerar um ambiente onde a cultura e a diversidade sejam verdadeiramente celebradas e respeitadas.
