Plano de Aula: Queimada (Ensino Fundamental 1) – 3º Ano
A queimada é um fenômeno que desperta grande atenção devido às suas repercussões no meio ambiente, economia e saúde pública. Este plano de aula aborda a queimada de forma abrangente, permitindo que os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental compreendam seus impactos e contextos. O objetivo é promover uma reflexão crítica sobre o tema, estimulando a curiosidade dos estudantes e inserindo-os na responsabilidade ambiental.
A abordagem sobre as queimadas é importante para que os alunos entendam não apenas os efeitos diretos sobre a natureza, mas também as relações culturais, sociais e econômicas que envolvem esse fenômeno. Neste plano, propomos atividades que variam desde discussões, produções textuais e reflexões em grupo, até o uso de recursos multimídia. Ao final, espera-se que as crianças possam se posicionar de maneira crítica e informada sobre o tema da queimada e suas implicações.
Tema: Queimada
Duração: 20 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Objetivo Geral:
Compreender o que é queimada, suas causas e consequências, engajando os alunos em discussões sobre práticas ambientais sustentáveis e a preservação da natureza.
Objetivos Específicos:
– Identificar as causas das queimadas e suas consequências diretas ao meio ambiente.
– Discutir a importância da preservação ambiental.
– Produzir um texto sobre o tema, utilizando a escrita como ferramenta de expressão e reflexão.
Habilidades BNCC:
– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
– (EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração.
– (EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais.
Materiais Necessários:
– Lousa e giz ou marcadores.
– Cartolinas ou folhas em branco.
– Canetinhas coloridas.
– Projetor multimídia (opcional).
– Vídeos ou documentários curtos sobre queimadas.
Situações Problema:
1. Por que as queimadas são comuns em certas regiões?
2. Quais são os impactos das queimadas na saúde humana e animal?
3. Como podemos evitar ou reduzir as queimadas?
Contextualização:
As queimadas são uma prática que acontece em diversas regiões do Brasil, especialmente durante certas épocas do ano. Elas podem ser causadas por fenômenos naturais ou pela ação humana, muitas vezes relacionadas ao uso do solo para a agropecuária. Assim, é fundamental discutir as causas e consequências das queimadas para formar cidadãos mais conscientes sobre a preservação do meio ambiente.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento da aula será dividido em quatro etapas: introdução, exploração do tema, atividades práticas e conclusão.
1. Introdução (5 minutos): O professor começa a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre queimadas. Anota as contribuições na lousa para que todos vejam.
2. Exploração do tema (10 minutos): O professor pode exibir um vídeo curto que explique o que são as queimadas, suas causas e impactos. Após o vídeo, abre-se um espaço para discussão sobre o que foi visto. Perguntas como “O que acontece com os animais durante uma queimada?” ou “Quais alternativas podemos pensar para não utilizá-las?” podem ser feitas para estimular o diálogo.
3. Atividades práticas (5 minutos): O professor pede que os alunos se dividam em grupos de 4 a 5 e tragam suas reflexões em uma cartolina. Cada grupo deve identificar uma causa e uma consequência da queimada e apresentar a sua solução para o problema.
4. Conclusão (5 minutos): Cada grupo apresenta suas cartolinas para a turma. O professor faz uma síntese do assunto discutido, reforçando a importância da preservação e das alternativas sustentáveis.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Leitura e Reflexão
Objetivo: Compreender o conceito de queimada através da leitura.
Descrição: Os alunos recebem um texto simples sobre queimadas e discutem em duplas as informações principais.
Instruções Práticas: Distribuir cópias do texto e orientar a leitura, fazendo perguntas para estimular a reflexão.
Materiais: Texto impresso.
– Atividade 2: Mapa Conceitual
Objetivo: Criar um mapa visual dos conhecimentos sobre queimadas.
Descrição: Os alunos, em grupos, farão um mapa conceitual sobre as causas e consequências da queimada.
Instruções Práticas: Orientar os grupos para que usem palavras-chave e imagens.
Materiais: Folhas em branco, canetas e cartolinas.
– Atividade 3: Teatro de Fantoches
Objetivo: Representar a situação de uma queimada e suas consequências.
Descrição: Os alunos criam uma pequena peça com fantoches para representar diferentes pontos de vista sobre a queimada.
Instruções Práticas: Montar um pequeno cenário e incentivar a criatividade dos alunos.
Materiais: Fantoches, materiais recicláveis para o cenário.
Discussão em Grupo:
Após realizarem as atividades, os alunos se reúnem para discutir sobre as principais ideias apresentadas por cada grupo. O professor pode mediar a discussão, fazendo perguntas como: “Quais soluções foram mais criativas?” e “Como cada um de vocês pode ajudar a prevenir queimadas?”
Perguntas:
1. O que podemos fazer para evitar queimadas?
2. Quais são as consequências das queimadas para o ar que respiramos?
3. Que outros métodos podemos utilizar para manejar a terra sem recorrer ao fogo?
Avaliação:
A avaliação será contínua e processual, levando em conta a participação dos alunos nas discussões, a criatividade nas atividades propostas e a apresentação dos trabalhos em grupo. O professor observará o engajamento e as reflexões dos alunos sobre a temática.
Encerramento:
Para encerrar a aula, o professor pode solicitar que cada aluno escreva uma frase ou um pequeno texto sobre o que aprenderam. Essas produções podem ser coletadas e expostas na sala de aula como um mural sobre queimadas e suas consequências.
Dicas:
1. Estimular a curiosidade dos alunos através de mecanismos interativos, como vídeos ou ilustrações.
2. Utilizar um vocabulário acessível e promova discussões abertas, permitindo que todos os alunos se sintam confortáveis para expor suas opiniões.
3. Aproveitar o tema atual sobre queimadas nas notícias, relacionando a aula com a realidade que vivemos atualmente.
Texto sobre o tema:
As queimadas são um tema de relevância mundial, especialmente no contexto das mudanças climáticas. Elas se referem ao ato de queimar a vegetação de uma área para promover o crescimento de novas plantas, agricultura ou pastagens. No entanto, as queimadas descontroladas podem causar sérias consequências ao meio ambiente, como a degradação da qualidade do ar e a destruição de habitats naturais. Além disso, muitas vezes, a queimada resulta na morte de diversos seres vivos, desde plantas até animais que habitam aquela região afetada.
Além disso, as queimadas afetam também a saúde das comunidades próximas. A fumaça liberada pode causar problemas respiratórios e agravar condições pré-existentes de saúde. Portanto, a conscientização sobre as práticas de manejo do solo sem o uso do fogo é essencial para preservar a biodiversidade e a saúde pública. É necessária uma abordagem responsável que priorize a preservação do meio ambiente e proteja a saúde da população.
Ademais, existe a necessidade de iniciativas educacionais que informem sobre a utilização de técnicas sustentáveis e uma maior fiscalização sobre as queimas irregulares. O papel da escola é fundamental nesse processo, pois ao ensinar as novas gerações sobre os impactos das queimadas, ajudamos a fomentar cidadãos mais conscientes. A utilização de práticas de educação ambiental pode servir como um meio eficaz para mitigar os danos causados por queimadas, proporcionando aos alunos ferramentas para se posicionarem de forma crítica sobre essa questão.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido abordando temas conexos, como o ciclo da água e a importância das florestas. A interligação de diversos assuntos relacionados à queimada pode ser feita por meio de projetos interdisciplinares que incluam ciências, geografia e história. As queimadas também podem abrir espaço para discussões sobre questões sociais e econômicas, como a exploração do solo e suas consequências para comunidades locais.
Os alunos podem ser estimulados a desenvolver projetos que visem a preservação do meio ambiente, criando campanhas de conscientização sobre a importância da proteção das florestas. Esse envolvimento pode ser feito com a colaboração da comunidade escolar, buscando parcerias com organizações que atuam no campo da educação ambiental, assim ampliando o alcance dos projetos.
Por fim, a proposta pode incluir visitas a áreas afetadas por queimadas ou áreas florestais preservadas para que os alunos façam observações diretas e compreendam melhor a relação entre natureza e ser humano. Isso proporciona uma experiência prática que solidifica os conhecimentos adquiridos em sala de aula, desenvolvendo um senso de responsabilidade ambiental nos estudantes.
Orientações finais sobre o plano:
Na fase de execução deste plano de aula, é importante que o professor esteja atento ao nível de envolvimento dos alunos e à dinâmica das discussões. Fomentar um ambiente onde todos se sintam à vontade para perguntar e contribuir é fundamental para o aprendizado. A utilização de recursos multimedia pode ajudar a tornar o tema mais acessível e interessante.
É recomendável que, ao final da atividade, o professor faça uma reflexão junto com a turma sobre o que aprenderam e as atitudes que podem mudar para ajudar a preservar o meio ambiente. Incentivar hábitos sustentáveis, desde a reciclagem até o uso consciente da água, mostra que pequenos gestos podem ter impactos significativos.
Finalmente, o professor deve estar preparado para assumir posições mediadoras, sempre incentivando a opinião dos alunos e contextualizando as discussões com a realidade local e regional. Essa abordagem enriquece a aula e permite que os alunos estabeleçam conexões entre teoria e práticas cotidianas, tornando-se jovens cidadãos ainda mais conscientes e engajados.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Desenho Coletivo na Parede: Os alunos se reúnem para fazer um grande mural sobre queimadas e preservação ambiental, onde cada um pode desenhar algo que represente o que aprenderam sobre o tema.
2. Jogo de Perguntas e Respostas: Criar um jogo onde os alunos fazem perguntas relacionados a queimada e os colegas devem responder de maneira rápida, promovendo o aprendizado de forma lúdica.
3. Teatro Improvisado: Propor que os alunos encenem uma situação sobre a queimada e suas consequências, incentivando a criatividade e o entendimento através da dramatização.
4. Oficina de Reciclagem: Promover uma atividade onde os alunos criam arte a partir de materiais recicláveis, discutindo como a redução de resíduos pode ajudar a preservar o meio ambiente.
5. Caça ao Tesouro: Elaboração de uma caça ao tesouro onde as pistas estejam relacionadas ao tema das queimadas e preservação com informações que ao serem garimpadas gerem reflexão.
Essas sugestões lúdicas proporcionarão uma aprendizagem de diversidade, onde cada aluno encontrará uma forma de se conectar com o tema, favorecendo momentos de interação e construção coletiva do conhecimento.
