Plano de Aula: Quantidades com forma geométricas – 3º Ano

A elaboração deste plano de aula tem como objetivo promover o aprendizado das quantidades por meio de formas geométricas, utilizando atividades práticas que envolvam a participação e a interação dos alunos. Neste contexto, os estudantes do 3º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de explorar conceitos matemáticos de maneira divertida e lúdica, utilizando o ambiente escolar e materiais simples.

A proposta é que através da interação com formas geométricas, os alunos não apenas entendam suas características, como também desenvolvam habilidades de contagem e relacionamentos numéricos de uma forma que fuse a teoria à prática. Esse dinamismo no aprendizado é importante para a aplicação do conhecimento em situações do cotidiano, além de estimular o raciocínio e o trabalho em equipe.

Tema: Quantidades com forma geométricas
Duração: 20 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental uma vivência prática com formas geométricas, focando em quantidades, por meio de atividades lúdicas que estimulem a percepção e o raciocínio lógico.

Objetivos Específicos:

– Identificar e nomear formas geométricas básicas (triângulo, quadrado, retângulo, círculo).
– Contar e relacionar quantidades com as formas geométricas.
– Desenvolver atividades em grupo, promovendo a cooperação e o aprendizado compartilhado.

Habilidades BNCC:

– (EF03MA13) Associar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera) a objetos do mundo físico e nomear essas figuras.
– (EF03MA15) Classificar e comparar figuras planas (triângulo, quadrado, retângulo, trapézio e paralelogramo) em relação a seus lados (quantidade, posições relativas e comprimento) e vértices.

Materiais Necessários:

– Figuras geométricas recortadas de papel colorido (triângulos, quadrados, retângulos, círculos).
– Fita adesiva ou cola.
– Canetinhas e lápis de cor.
– Cartolina branca.
– Materiais para contagem (contadores, grãos de feijão, tampinhas).

Situações Problema:

Como podemos usar as formas geométricas para representar diferentes quantidades? Quais são as figuras que se assemelham e quais se diferenciam em termos de lados e características?

Contextualização:

As formas geométricas estão presentes em nosso cotidiano e entender suas quantidades ajuda a desenvolver o raciocínio lógico e a percepção espacial. Este plano de aula se propõe a integrar esses conceitos de forma lúdica, onde os alunos poderão vivenciar o aprendizado através do manuseio e da interação.

Desenvolvimento:

1. Apresentação do tema ao iniciar a aula, conversando com os alunos sobre o que são formas geométricas e onde elas podem ser encontradas no cotidiano.
2. Organizar a sala com mesas em grupos para facilitar a colaboração.
3. Distribuir as formas geométricas recortadas e pedir que os alunos categorizem cada figura em grupos. Cada grupo deverá contar e registrar o número de cada tipo de forma.
4. Propor que cada grupo crie uma colagem com as formas geométricas encontradas e que expliquem o que aprenderam sobre as quantidades de cada figura utilizada.
5. Realizar uma roda de conversa onde cada grupo apresenta suas criações e fala sobre a quantidade de formas geométricas utilizadas.

Atividades sugeridas:

1. Explorando Formas: Os alunos contarão e agruparão formas geométricas recortadas.
– Objetivo: Reconhecer e classificar formas geométricas.
– Descrição: Fornecer 10 formas de cada tipo para cada grupo.
– Instruções: Cada grupo deverá contar e anotar o número de cada forma.
– Materiais: Formas geométricas recortadas, caneta, papel.
– Adaptação: Alunos com dificuldades podem trabalhar com quantidades menores (ex: cinco formas).

2. Criação de Colagem: Através das formas, os alunos criam uma colagem artística.
– Objetivo: Aplicar a criatividade enquanto reconhecem as quantidades.
– Descrição: A partir das formas, criar um quadro que represente uma cena.
– Instruções: As figuras devem ser coladas em uma cartolina, e os alunos precisam contar quantas de cada forma usaram.
– Materiais: Cartolina, cola, formas geométricas.
– Adaptação: Alunos que não conseguem recortar podem ter as formas já recortadas.

3. Jogo da Memória: Criar um jogo da memória utilizando figuras geométricas.
– Objetivo: Reforçar o reconhecimento das formas e suas quantidades de maneira divertida.
– Descrição: Cada figura terá um par, e os alunos devem encontrar.
– Instruções: Jogar em grupos. Vencerá quem encontrar o maior número de pares.
– Materiais: Pares de figuras geométricas.
– Adaptação: Para grupos menores, reduzir o número de pares.

4. Caça ao Tesouro Geométrico: Os alunos procuram formas geométricas no ambiente da sala.
– Objetivo: Identificar formas no cotidiano.
– Descrição: Cada aluno deve anotar onde encontrou formas.
– Instruções: Fazer uma lista de objetos que têm formas geométricas (ex: mesa quadrada, janela retangular).
– Materiais: Folhas para anotações.
– Adaptação: Ter um assistente para ajudar alunos que não conseguirem escrever.

5. Contagem da Múmia: Usar rolos de papel higienico para contar e colocar formas geométricas.
– Objetivo: Contagem e identificação de formas.
– Descrição: Os alunos devem vestir o rolo como uma múmia, colando formas enquanto contam.
– Instruções: Cada figura contada será colada no rolo.
– Materiais: Rolos de papel, formas geométricas.
– Adaptação: Grupos que necessitam de mais tempo terão um tutor para auxiliar.

Discussão em Grupo:

Reunir os alunos e discutir as descobertas feitas durante a aula. Quais formas foram mais utilizadas? Como podemos ver as quantidades na vida real em outras situações?

Perguntas:

1. Qual a diferença entre um triângulo e um quadrado?
2. Quantas formas geométricas diferentes conseguimos identificar nesta sala?
3. Como a contagem nos ajuda a organizar melhor as formas geométricas?

Avaliação:

A avaliação será feita por meio da observação dos alunos durante as atividades e pela apresentação do trabalho em grupo, considerando a participação, a colaboração e o entendimento do conceito de quantidades relacionadas às formas geométricas.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma reflexão sobre a importância das formas geométricas e como elas estão presentes em nosso dia a dia. Incentivar os alunos a continuarem observando essas formas e suas quantidades após o encerramento da aula.

Dicas:

– Utilize propostas que estimulem a colaboração entre os alunos para desenvolver suas habilidades sociais.
– Crie um ambiente acolhedor para que os estudantes sintam-se à vontade para participar.
– Mantenha as atividades dinâmicas e rápidas, para que a atenção dos alunos permaneça focada.

Texto sobre o tema:

O entendimento das quantidades e das formas geométricas é fundamental para o desenvolvimento do raciocínio lógico das crianças. As figuras geométricas estão presentes em diversas situações cotidianas, desde a arquitetura das casas até os objetos que usamos diariamente. Reconhecer essas formas e estimar suas quantidades permite que as crianças comecem a notar padrões, relações e até mesmas simetrias que existem no ambiente que as cerca. Esse aprendizado vai muito além de aulas tradicionais, pois funciona como uma introdução a uma razão geométrica que ajudará na resolução de problemas práticos em sua vida.

Na Matemática, as formas geométricas são classificadas em planas e espaciais. É importante que este conceito seja clareado de maneira visual e prática, dada a idade da turma. O uso de figuras recortadas, por exemplo, pode contribuir para o entendimento, tornando a aula mais interativa e atraente. Ao manusear e contar essas figuras, os alunos não apenas desenvolvem habilidades matemáticas, mas também aprimoram sua capacidade de trabalho em equipe, já que muitas atividades são realizadas em grupos.

Além disso, este plano de aula promove a ideia de que a Matemática está em todos os lugares, ajudando a construir uma relação mais positiva com a disciplina. A observação de formas geométricas no cotidiano é uma maneira divertida de aprender e pode ser uma excelente ferramenta para despertar o interesse pela Matemática. As atividades lúdicas trazem mais prazer ao aprendizado e garantem que os conceitos sejam apreendidos de forma significativa.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula podem ser amplos e muito pertinentes ao desenvolvimento das disciplinas do ensino básico. Um possível desdobramento é a criação de um projeto interdisciplinar onde os alunos podem explorar mais sobre arquitetura e design em conjunto com a Matemática. Através de pesquisas e criações artísticas, eles poderiam estudar como as formas se integram nas construções ao seu redor, além de aprender sobre escalas e proporções, aplicando as formas que aprenderam.

Outros desdobramentos podem incluir o envolvimento dos alunos com a natureza, por exemplo, observando as diferentes formas de folhas, flores e frutos. Estimular os alunos a coletar essas formas e classificá-las pode incentivá-los a entender o conceito de diversidade de uma maneira visual, que ajuda a solidificar a aprendizagem. Os jogos também podem ser mais explorados, trazendo diferentes abordagens dentro da sala de aula, usando os elementos do mundo digital para criar um aplicativo de contagem de formas, onde os alunos podem se envolver mais com a tecnologia.

Além disso, pode-se integrar esta temática com a arte, pedindo que os alunos representem as formas aprendidas em seus desenhos ou esculturas, promovendo uma expressão criativa que complementa o aprendizado matemático. Essa combinação de Matemática e Arte pode resultar em um ambiente de aprendizado mais coeso e divertido, onde os alunos possam se expressar de diferentes maneiras enquanto desenvolvem suas habilidades.

Orientações finais sobre o plano:

O plano de aula sobre quantidades com formas geométricas é uma oportunidade valiosa de aprendizado e experiência para as crianças. É essencial que os educadores conduzam essa aula de forma a despertar interesse e curiosidade nos alunos, utilizando recursos que mantenham os estudantes engajados e motivados. A ideia de que Matemática pode ser dinâmica, prática e divertida deve estar sempre presente no planejamento da aula.

Professores são encorajados a buscar recursos visuais e práticos que complementem a metodologia de ensino, tornando o aprendizado acessível. A adaptação das atividades conforme necessário para áreas de dificuldade específicas dos alunos é crucial. Assim, o professor pode verificar se as crianças estão realmente compreendendo os conceitos e se sentindo partes integrantes do processo de aprendizagem.

A formação de grupos para a realização das atividades deve também ser diversificada, tendo em vista o respeito às potencialidades de cada aluno. Isso contribuirá para um ambiente colaborativo e de respeito mútuo. Além disso, é importante promover a autoavaliação e a reflexão, envolvendo os alunos nos processos de aprendizado e produção, para que se tornem mais autônomos em suas descobertas e compreensões.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Desenho Coletivo de Formas: Em um grande papel pardo, os alunos desenham formas geométricas em conjunto, contando e organizando as quantidades.
– Objetivo: Reforçar o aprendizado de formas e quantidades de maneira colaborativa.
– Materiais: Papel pardo e canetinhas.
– Modo de conduzir: O professor pode iniciar com um desenho e pedir que cada aluno adicione uma forma, contanto a quantidade ao lado.

2. Teatro de Formas: Os alunos encenarão histórias utilizando as formas como personagens, promovendo a dramatização e a contagem.
– Objetivo: Estimular a criatividade enquanto reitera o conceito de formas e contagem.
– Materiais: Formas geométricas.
– Modo de conduzir: Cada aluno representa uma forma e deve introduzi-la ao público com uma contagem.

3. Origami Geométrico: Os alunos vão aprender a fazer origami utilizando formas geométricas simples, facilitando a percepção tridimensional.
– Objetivo: Entender as formas em uma dimensão diferente.
– Materiais: Papéis coloridos.
– Modo de conduzir: O professor deve demonstrar um passo a passo simples de origami.

4. Jardim das Formas: Montar um “jardim” com formas geométricas onde cada aluno deve plantar suas figuras e contar quantas tem.
– Objetivo: Incentivar a contagem de forma divertida.
– Materiais: Música de fundo, figuras de papel.
– Modo de conduzir: Após a atividade, cada aluno deve vir à frente explicar o que plantou em “seu jardim”.

5. Contando com Música: Criar uma música ou rima com as formas geométricas onde os alunos devem se levantar e contar.
– Objetivo: Associar música e contagem em um conceito lúdico, estimulando a memória e a criatividade.
– Materiais: Letra da música na lousa.
– Modo de conduzir: O professor pode iniciar a música e os alunos repetirá a cada formato apresentado.

Assim, a aula sobre quantidades com formas geométricas não só apresenta um conteúdo teórico, mas se transforma em uma experiência sensorial e prática que os alunos levarão consigo, instigando a curiosidade sobre o mundo a sua volta.