“Plano de Aula: Pula Corda na Educação Infantil para Desenvolvimento”

O plano de aula proposto para a atividade de pula corda voltado para a Educação Infantil aborda os diversos aspectos do desenvolvimento das crianças de 4 a 5 anos. A brincadeira do pula corda não apenas promove atividade física, mas também favorece a interação social, a percepção corporal e a criatividade, alinhando-se aos objetivos de aprendizagem da BNCC. É crucial que, durante as atividades, as crianças sejam estimuladas a explorar seus limites e a se expressar corporalmente, explorando sons e movimentos.

Neste contexto, a brincadeira também se apresenta como uma oportunidade de fortalecer os vínculos entre as crianças e adultos, criando um ambiente acolhedor e desafiador. No desenvolvimento desta aula, consideramos a importância do jogo e da exploração para o aprendizado e para a socialização, fatores primordiais para a formação integral da criança.

Tema: Pula corda
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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O objetivo geral deste plano de aula é promover o desenvolvimento motor, social e emocional das crianças através da brincadeira de pula corda, incentivando a exploração do corpo e a interação entre os alunos.

Objetivos Específicos:

– Estimular a percepção corporal das crianças durante a atividade de pular corda.
– Promover a interação entre as crianças, facilitando o convívio social.
– Desenvolver habilidades motoras finas e grossas por meio da atividade física.
– Incentivar a comunicação de desejos e necessidades, utilizando expressões faciais e gestos.

Habilidades BNCC:

No desenvolvimento desta atividade em torno do tema “Pula corda”, serão trabalhadas as seguintes habilidades da BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.

Materiais Necessários:

– Cordas macias e leves (ou cordas apropriadas para a idade).
– Colchonetes ou tapetes para o chão.
– Almofadas ou bolinhas para demarcar o espaço.
– Música animada para criar um ambiente lúdico.

Situações Problema:

– Como podemos pular a corda juntos?
– O que acontece quando a corda toca em alguém?
– Quais sensações sentimos ao pular?

Contextualização:

O pula corda é uma atividade que remete a brincadeiras tradicionais e é facilmente adaptável para a faixa etária de 4 a 5 anos. Esta atividade não só ajuda no desenvolvimento motor mas também promove o envolvimento social, já que as crianças aprendem a respeitar o espaço do outro e a se comunicar de maneira lúdica.

Desenvolvimento:

1. Aquecimento (10 minutos)
Inicie a aula com um momento de aquecimento, envolvendo as crianças em movimentos leves e brincadeiras que aumentem a frequência cardíaca. Pode incluir circular em volta de um espaço, movimentar os braços e fazer alongamentos, sempre utilizando músicas animadas para guiar.

2. Apresentação da corda (5 minutos)
Apresente a corda para as crianças, explicando o seu uso. Deixe que elas explorem o material, segurando e brincando com a corda.

3. Demonstração do pula corda (5 minutos)
Mostre como pular a corda, primeiro de maneira individual e depois em duplas. Incentive os alunos a observarem como a corda se move e como é possível pular em diferentes ritmos.

4. Atividade principal (20 minutos)
Organize as crianças em grupos e faça pequenas rodadas de pula corda. Algumas crianças podem girar a corda, enquanto outras vão pulando. Alterne essa função entre as crianças, para que todas tenham a oportunidade de participar ativamente.

5. Momentos de interação (5 minutos)
Após a atividade, reúna as crianças para uma discussão. Pergunte como elas se sentiram, o que mais gostaram e quais desafios encontraram. As crianças podem compartilhar entre si, favorecendo a comunicação e a interação.

Atividades Sugeridas:

1. Exploração Sensorial da Corda
Objetivo: Promover a percepção sensorial.
Descrição: As crianças sentirão a textura da corda, tentando descobrir qual parte é mais macia ou rugosa.
Instruções: Deixe que as crianças toquem e movimentem a corda, ao mesmo tempo que conversam sobre sua textura.
Materiais: Cordas macias e objetos de texturas variadas.
Adaptações: Para crianças mais tímidas, incentive a interação em pequenos grupos.

2. Cantiga da Corda
Objetivo: Estimular a memória e as rimas.
Descrição: Cante uma canção enquanto pula corda, incentivando as crianças a imitarem as batidas com seus próprios corpos.
Instruções: Crie versos simples que possam ser repetidos ao pular.
Materiais: Música da infância e a corda.
Adaptações: Propor a inclusão de instrumentos sonoros para auxiliar a canção.

3. Carrinho da Corda
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora.
Descrição: Uma criança segura a corda e gira enquanto outras passam por baixo dela.
Instruções: Alterne as funções e as posições das crianças.
Materiais: Múltiplas cordas para diferentes grupos.
Adaptações: Observar as crianças, garantindo que todas se sintam confortáveis e seguras.

4. Parada da Corda
Objetivo: Trabalhar o conceito de ritmo.
Descrição: Toda vez que a música parar, as crianças devem parar também e fazer um movimento corporal.
Instruções: Explique as regras de parar e começar, proporcionando momentos de liberdade para a expressão.
Materiais: Sistema de som para música.
Adaptações: Usar diferentes estilos de música para variar a atividade.

5. Caminho da Corda
Objetivo: Desenvolver a percepção espacial.
Descrição: Crie diferentes formas com a corda pelo chão e peça que as crianças andem por elas.
Instruções: Desenhe círculos, zig-zags e linhas retas para os alunos irem seguindo.
Materiais: Cordas e garantir que o espaço esteja livre de obstáculos.
Adaptações: Para ajudar crianças com dificuldades motoras, ofereça apoio adicional.

Discussão em Grupo:

Nesta seção da aula, incentive as crianças a compartilharem suas experiências e sentimentos em relação aos movimentos realizados. Pergunte o que elas aprenderam sobre a corda, as sensações que tiveram e como se sentiram ao interagir com os colegas. Valorize as respostas individuais, criando um espaço seguro para as crianças se expressarem.

Perguntas:

1. Como você se sentiu pulando a corda?
2. O que você gostou mais na atividade?
3. O que aconteceu quando a corda encostou em você?
4. Você consegue fazer movimentos diferentes enquanto pula?
5. Como podemos brincar juntos e nos ajudar?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e observacional, considerando a participação, a interação e a comunicação das crianças durante as atividades. É importante observar quem:
– Está engajado nas atividades e demonstra interesse.
– Utiliza a linguagem (gestos e palavras) para se comunicar.
– Interage positivamente com os amigos e adultos.

Encerramento:

Finalize a aula reforçando os pontos positivos observados, agradecendo a participação de cada criança. Proponha um resgate das emoções vivenciadas e permita que elas compartilhem ideas sobre outras brincadeiras que gostariam de fazer. Utilize esse momento para preparados para as futuras atividades, despertando a curiosidade sobre o que virá a seguir.

Dicas:

– Mantenha o ambiente seguro e acolhedor, evitando riscos de quedas.
– Incentive sempre a interação e o auxílio mútuo entre as crianças, promovendo o trabalho em equipe.
– Utilize músicas variadas para manter a energia e o engajamento da turma.

Texto sobre o tema:

O pula corda é uma atividade lúdica que remonta a várias gerações e permanece como uma forma de diversão saudável para crianças de todas as idades. No contexto da Educação Infantil, o pula corda é mais do que apenas uma forma de exercício; é uma maneira de engajar as crianças em práticas que fomentam a coordenação motora, as interações sociais e a percepção corporal. A habilidade de pular a corda certamente requer um entendimento básico das regras de movimento e tempo, o que, por sua vez, contribui para desafios físicos e desenvolvimentos de habilidades sociais.

Quando as crianças aprendem a pular a corda, elas experimentam uma gama de emoções, desde alegria até frustração, conforme Tentam sincronizar seus movimentos com a corda que gira. Esse desafio promove não apenas a resistência física, mas também a resiliência e a capacidade de lidar com frustrações e sucessos. Portanto, é fundamental que o educador esteja atento a essas dinâmicas, guiando a atividade de maneira a encorajar os alunos a se apoiarem mutuamente e a se expressarem através do movimento.

Além disso, as interações que ocorrem durante a atividade são essenciais para a socialização e a formação emocional das crianças. Brincar de pula corda facilita a comunicação não verbal e encoraja as crianças a praticarem a empatia ao observar e respeitar o espaço dos colegas. A forma como se comunicam e expressam sentimentos também é parte fundamental do desenvolvimento social nessa faixa etária, refletindo a necessidade de se sentirem valorizadas e parte do grupo. Portanto, promover o pula corda em sala de aula não é apenas uma atividade física, é um investimento no desenvolvimento global da criança.

Desdobramentos do plano:

Após a execução do plano de aula sobre o pula corda, outros desdobramentos podem ser considerados para aprofundar o aprendizado e a experiência das crianças. Uma possibilidade é incorporar a temática do pula corda em outras atividades, como a contação de histórias que incluem aventuras de personagens que brincam com cordas ou que exploram o universo das brincadeiras ao ar livre. Isso não só introduz o mundo da literatura, mas também ajuda crianças a relacionar a atividade com elementos narrativos que estimulem a criatividade e a imaginação.

Outro desdobramento interessante é integrar a atividade do pula corda com conceitos matemáticos simples, como contar quantas vezes se consegue pular sem errar, ou criar padrões de movimentos que envolvem a sequência de pulos. Esses desafios não apenas aprofundam as habilidades motoras, mas também introduzem noções de números, sequências e raciocínios lógicos, enriquecendo ainda mais o aprendizado das crianças.

Finalmente, para manter o tema presente e fomentar o interesse contínuo, é possível organizar um festival de brincadeiras ao final do mês, onde diferentes modalidades de brincadeiras tradicionais são apresentadas. Este evento pode incluir mesmo uma seção especial dedicada ao pula corda, com diversas variações e competições amigáveis, reforçando os laços sociais e a compreensão da diversão em grupo. Dessa forma, o ensino e a aprendizagem se tornam uma jornada prolongada e significativa, contribuindo para a formação integral da criança.

Orientações finais sobre o plano:

Ao finalizar a elaboração do plano de aula, é fundamental que o educador tenha em mente a adaptabilidade e a flexibilidade durante a execução das atividades. Cada grupo de crianças apresenta suas singularidades, e o professor deve observar e ajustar as atividades conforme as necessidades e o interesse dos alunos, sempre buscando promover um ambiente seguro e estimulante.

É importante também registrar as observações acerca do desenvolvimento e das interações das crianças durante as atividades, uma prática que será valiosa para futuras aulas. Além disso, o educador pode considerar comunicar aos responsáveis sobre os avanços e as experiências vivenciadas em sala, fortalecendo a parceria entre escola e família no processo educativo.

Por fim, ao conduzir a atividade do pula corda e outras brincadeiras propostas, o educador deve lembrar-se de manter a motivação e a alegria como elementos centrais do aprendizado. Quando as crianças se divertem, aprendem mais eficazmente, e é através do prazer da brincadeira que se constroem memórias duradouras e experiências significativas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Corda do Som
Objetivo: Explorar a produção de sons.
Modo de Condução: Deixe que as crianças batam a corda no chão, experimentando diferentes sons e ritmos.
Materiais: Cordas e objetos alternativos que possam gerar sons.
Adaptação: Permita que as crianças façam duplas e reproduzam uma mini música com sons da corda.

2. Roda da Corda
Objetivo: Promover a consciência do grupo e da sequência de habilidades.
Modo de Condução: Forme uma roda com as crianças e faça com que cada uma compartilhe um movimento diferente enquanto segura a corda.
Materiais: A corda e um local plano.
Adaptação: Para crianças que tiverem dificuldades, sugira que elas observem e participem verbalmente.

3. Caminhada da Corda
Objetivo: Melhorar o equilíbrio e a coordenação.
Modo de Condução: Utilizar a corda esticada no chão como uma linha, onde as crianças devem caminhar em cima sem sair.
Materiais: Cordas.
Adaptação: Para crianças que precisam de mais assistência, use cordas mais grossas e curtas, para dar maior segurança.

4. Histórias com Corda
Objetivo: Fomentar a criatividade e a imaginação.
Modo de Condução: As crianças criam uma história onde a corda participa de alguma forma, dramatizando.
Materiais: Cordas e espaço amplo.
Adaptação: Estimule as crianças que têm dificuldade em criar a história a desenhar ou pictografar a ideia.

5. Dança com a Corda
Objetivo: Trabalhar o ritmo e a