Plano de Aula: pula corda (Ensino Fundamental 1) – 3º Ano

A proposta deste plano de aula é trabalhar o tema pula corda com alunos do 3º ano do Ensino Fundamental. Esta atividade não apenas promove o desenvolvimento físico, mas também estimula a socialização, a coordenação motora e a lateralidade, além de permitir a prática de diferentes formas de expressão e atividade coletiva. Por isso, é fundamental prepará-los para utilizar a corda de maneira criativa e benéfica, integrando aprendizado e diversão.

Tema: Pula Corda
Duração: 30 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 6 anos

Objetivo Geral:

Promover a prática do pula corda como uma atividade física que favorece o desenvolvimento motor e a socialização entre os alunos.

Objetivos Específicos:

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– Desenvolver a coordenação motora e a concentração dos alunos.
– Fomentar a interação e o trabalho em equipe entre os alunos.
– Estimular a diversão e a criatividade em atividades físicas.
– Incentivar a valorização das brincadeiras tradicionais como parte da cultura.

Habilidades BNCC:

– (EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los, valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural.
– (EF35EF04) Recriar, individual e coletivamente, e experimentar, na escola e fora dela, brincadeiras e jogos populares do Brasil e de matriz indígena e africana, e demais práticas corporais tematizadas na escola, adequando-as aos espaços públicos disponíveis.

Materiais Necessários:

– Corda de pular (várias cordas, se possível, para garantir que todos possam participar).
– Marcadores (cones ou fitas) para delimitar o espaço da atividade.
– Roupas confortáveis para os alunos.
– Aparelho de som (opcional, para tocar músicas durante a brincadeira).

Situações Problema:

– Como podemos pular corda em grupo e garantir que todos participem?
– Entendemos que algumas cordas podem ser longas ou curtas; como escolher a melhor para cada um?
– O que podemos fazer para inventar novas brincadeiras com a corda?

Contextualização:

A pratica do pula corda é uma atividade antiga que faz parte da cultura popular em diversas regiões do Brasil e do mundo. Essa brincadeira pode ser realizada de forma individual ou em grupo, proporcionando, assim, prazer e diversão. Além de ser uma atividade física, o pula corda permite explorar ritmos e saltos, desenvolvendo habilidades motoras importantes na infância. É importante ressaltar que o trabalho em equipe e o respeito às habilidades de cada um trazem lições valiosas para a convivência em sociedade.

Desenvolvimento:

1. Aquecimento: Iniciar a aula com 5 minutos de aquecimento, onde os alunos farão movimentos de braços e pernas, seguidos por uma corrida leve no próprio lugar. Essa atividade é importante para preparar o corpo para a atividade física.

2. Apresentação da Atividade: Explique aos alunos como se deve utilizar a corda, destacando a maneira correta de segurar e girar a corda. Demonstre o movimento básico do pular corda, enfatizando a importância da coordenação e da leitura do ritmo.

3. Divisão em Grupos: Divida os alunos em grupos de 4-5 e oriente cada grupo a praticar o pular corda em turnos, para garantir que todos possam experimentar. Enquanto alguns pulam, os outros podem observar e analisar os movimentos, podendo sugerir melhorias.

4. Variações de Ritmo: Após os alunos estarem confortáveis com o pular corda, introduza variações, como pular em dupla, girar a corda com um colega, e criar desafios de saltos. Essas variações podem incluir:
– Pular com os pés juntos.
– Pular alternando os pés.
– Saltar em ferramentas de contar, como contar até 10 sem errar.

Atividades sugeridas:

1. Brincadeiras de Rima: Antes de começar a pular, os alunos podem criar rimas ou poemas sobre a atividade, colaborando para a parte criativa da aula. O objetivo é desenvolver habilidades de leitura e escrita, associadas ao movimento.

2. Desafio do Salto: Organizar uma competição amistosa onde os alunos façam desafios para ver quem consegue saltar mais alto ou mais vezes sem errar. Essa atividade pode ser documentada em uma tabela que os alunos farão juntos, estimulando habilidades de matemática ao contar os saltos.

3. História em Movimento: Dividir a turma para, em grupos, criarem uma pequena coreografia utilizando a corda. Ao final, eles apresentam suas criações para os colegas, promovendo a confiança e a oratória.

4. Diário do Pular Corda: Após a atividade, os alunos devem registrar suas experiências em um diário, onde podem descrever como se sentiram ao pular corda, o que aprenderam e o que gostaram mais, promovendo habilidades de escrita.

5. Roda de Conversa: Reflexão: Ao final da aula, todos se reúnem para falar sobre o que mais gostaram na atividade, como se sentiram, e o que poderiam fazer para melhorar. Esse momento é importante para que os alunos aprendam a escutar e compartilhar suas experiências.

Discussão em Grupo:

O professor pode guiar uma conversa sobre a importância da atividade física em nossas vidas e como atividades como pular corda podem ser divertidas e saudáveis. Questões como “Você já pulou corda antes?” ou “O que você mais gosta no pular corda?” podem ser levantadas.

Perguntas:

1. O que você aprendeu hoje sobre a atividade de pular corda?
2. Como você acha que a prática de pular corda pode beneficiar sua saúde?
3. Qual foi o desafio mais divertido que você enfrentou hoje?

Avaliação:

A avaliação será feita de maneira contínua e observacional, considerando a participação dos alunos nas atividades, a habilidade em pular corda, a colaboração em grupo e a capacidade de comunicação durante as discussões. O professor poderá observar como cada um interage e respeita os colegas, promovendo um ambiente de aprendizado positivo.

Encerramento:

Concluir a atividade com uma roda de conversa para que os alunos compartilhem o que aprenderam e como se sentiram. É importante reforçar a ideia de que a prática de atividades físicas deve ser parte das suas rotinas e que brincar é essencial para o aprendizado.

Dicas:

– Incentive os alunos a trazerem suas cordas, mas sempre lembre-os da importância de cuidar do material e da segurança na hora de brincar.
– Esteja atento a possíveis dificuldades motoras de alguns alunos e ofereça alternativas que permitam a participação de todos.
– Misturar música com a brincadeira pode tornar a atividade ainda mais animada; considere criar uma playlist divertida para as aulas.

Texto sobre o tema:

O pula corda é uma atividade que vai além da simples diversão; é uma prática que associa movimento e alegria, desenvolvendo habilidades motoras e promovendo a coordenação e o equilíbrio. Este esporte é fácil de ser realizado e pode ser praticado em diferentes lugares, basta ter uma corda e um espaço adequado. Os benefícios de pular corda são muitos, pois essa atividade proporciona um excelente exercício cardiovascular, ajudando a fortalecer o coração e aumentando a resistência física. Além disso, pular corda é uma atividade que exige concentração e coordenação, o que pode contribuir significativamente para o desenvolvimento motor das crianças.

Estudos mostram que a prática de atividades físicas desde a infância é essencial para o desenvolvimento saudável. O pular corda, além de ser uma brincadeira lúdica, auxilia na redução de riscos de obesidade e doenças associadas, sendo uma forma de exercício que os alunos podem realizar de maneira divertida e social. Além do aspecto físico, o juego de pular corda é uma expressão cultural significativa; é uma prática que tem passado de geração para geração, podendo ser associada a rimas, músicas e desafios criativos. Quando praticam em grupos, as crianças aprendem lições valiosas sobre trabalho em equipe, respeito ao próximo e cooperação. Tudo isso é fundamental para a formação social e emocional na infância.

Além disso, o pular corda pode ser uma oportunidade para fomentar a criatividade e a imaginação das crianças. Isso pode ser feito através da construção de novas formas de jogar, como inventar brincadeiras, ritmos e até mesmo integrar diferentes modalidades (como o uso de músicas) para tornar a atividade ainda mais interessante. Assim, o ato de pular corda se torna um baluarte da cultura infantil, onde através do movimento, a educação também se faz presente. Portanto, promover a prática dessa atividade não é apenas uma maneira de se manter ativo, mas sim um convite para a criação de vínculos, a valorização de tradições e a construção de memórias afetivas e significativas.

Desdobramentos do plano:

Após a realização da atividade, o professor pode pensar em como integrar outras brincadeiras tradicionais que envolvam movimentos. É uma oportunidade de criar dias temáticos na escola, onde cada turma poderia apresentar uma atividade diferente e levar as crianças a conhecerem mais sobre o patrimônio cultural brasileiro. Isso promove a troca de experiências e o aprendizado através do lúdico.

Além do mais, o pular corda pode ser um ponto de partida para discutir o impacto das brincadeiras populares em nossa sociedade. Ao analisarmos essas práticas, as crianças podem compreender suas origens, os valores que essas brincadeiras perpetuam e a importância da continuação dessas tradições na formação identitária da cultura brasileira. O que pode gerar um evento, como uma feira de brincadeiras, onde os alunos partilham suas descobertas e conhecimentos com a comunidade escolar.

O desenvolvimento do pular corda também pode levar a uma integração maior com a Educação Física, onde atividades que envolvam mais habilidades motoras, resistência e coordenação também podem ser introduzidas. Desta forma, o objetivo final é não apenas promover a prática de atividades físicas nas crianças, mas desenvolver um senso de equipe e socialização que perdurará ao longo de suas vidas.

Orientações finais sobre o plano:

Para que o plano de aula seja realmente efetivo, o professor deve criar um ambiente de inclusão e acolhimento. Isso significa estar atento às dificuldades e potencialidades de todos os alunos, garantindo que cada um se sinta integrado nas atividades. É importante que o professor realize uma avaliação contínua não só dos aspectos físicos, mas também da interação e colaboração entre os alunos, promovendo sempre um feedback construtivo.

É essencial que as atividades sejam adaptativas, permitindo que os alunos mais tímidos ou com menos habilidades motoras possam participar e encontrar seu espaço dentro do grupo. Essa inclusão enriquece a experiência do aprendizado, uma vez que os alunos aprendem a trabalhar juntos e a respeitar as diferenças. Uma rotina de reflexão após a atividade também é recomendada, onde todos poderão expressar suas opiniões e vivências, criando assim um espaço para o desenvolvimento emocional e social das crianças.

Por fim, estimular a valorização das tradições é importante não somente para o ensino da cultura nacional, mas também para o desenvolvimento da identidade social dos alunos. Encorajá-los a trazer suas próprias histórias de brincadeiras enriquece a cultura da sala de aula e promove o respeito e a valorização pelas diferentes origens e vivências de cada um.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. História da Cordas: Crie um momento onde os alunos possam contar histórias e lendas que conhecem sobre o pular corda. Essa atividade pode ser adaptada para incluir pesquisa e elaboração de um pequeno livro da turma sobre a história das brincadeiras em sua região.

2. Corrida das Cores: Organize uma corrida em que os alunos, segurando as cordas, têm que cumprir diferentes tarefas em grupos, como pular, dar voltas e criar figuras. Essa atividade promove o trabalho em equipe e raciocínio rápido.

3. Desafio dos Saltos: Proponha que os alunos desenvolvam um “desafio de saltos”, onde cada participante criaria um salto criativo e mostraria aos colegas. Os alunos podem votar nas melhores performances, estimulando a apreciação do que o outro faz.

4. Rima e Música: Crie um momento de introduzir músicas que envolvam o pular corda, onde os alunos possam criar rimas e bailes com a brincadeira para intercalar durante a prática.

5. Mistura de Jogos: Adicione jogos de mão e estratégia, como “pular corda com palavras” ou “pular corda e contar”, usando as cordas e palavras que os alunos devem lembrar, promovendo habilidades linguísticas enquanto se divertem.

Este plano de aula pode proporcionar uma experiência enriquecedora para os alunos, permitindo que eles não apenas aprendam a pular corda, mas também a colaborarem entre si e respeitarem o espaço do outro, promovendo um aprendizado significativo durante o processo.